简介：回顾了测控技术与仪器专业教育的历史、现状和发展趋势,分析了该专业的学科内涵、与相关学科的关系及其对本专业教学组织的影响,总结了我校测控专业实践创新教学的一些经验和不足,对该专业实践创新教学的进一步完善和提高提出了一些意见和建议.

简介：远程网络化柔性测控技术综合实训平台是校方提出具体建设方案和要求,企业量身定制,通过将服务器、数据采集卡、各学科实验模块集成在nextwall工程教学实验机柜中,使得该平台不仅具有＂平台化、模块化、信息化＂三大要点,还充分体现了＂开源化＂、＂柔性化＂以系统工程技术能力培养为目标的创新特点,为网络化虚拟仪器实验室的建设开辟了新思路,对于探索提升学生的工程实践环境、培养系统工程能力具有重要推广应用价值。

简介：为了充分发挥测控实习这门课程在对大学生动手能力、探索能力以及创新能力培养方面的作用,对传统的教学方法进行了改革,注重师生互动,以问题启发学生,激发学生兴趣;注重教授方法,放手让学生去做,重视学生动手能力和创新能力的培养;不断给学生新的挑战,培养他们的探索精神。在实际教学中取得了较好的效果。

简介：随着涡流检测技术的发展，涡流检测技术在工程实际中的应用越来越广泛。针对某轧机磨床涡流检测系统，介绍了系统的基本结构，实际检测效果和注意问题。

简介：自从1995年第一套盲降设备引入武汉天河机场投产至今，美国标准的仪表着陆系（InstrumentLandingSystem，ILS）MK10在该机场使用年限超过20年。该设备老化日益严重，性能大幅度下降。随着武汉天河机场旅客流量逐年递增，对机场空域导航设备提出更高保障要求。面对此严峻保障压力，航务管理部加大引进新型无线测控设备，加强技术人员业务培训。该文主要介绍对机场导航设备洛阳无线测控系统的维护经验。

简介：强化学生工程能力素质的培养已成为机电人才培养的重要目标之一,以工程能力为导向的机电测控课程教学体系的构建是目前机电专业培养的基本要求。以工程能力为导向的机电测控课程教学主要是重视学生的实践操作能力的培养,构建实践教学课程体系。本文将从目标定位、工程实践类课程比例、学生个性培养三个方面入手,具体探讨工程教育为导向的机电测控课程教学。

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简介：本文主要研究了页岩气地段高瓦斯隧道控制爆破技术，针对隧道爆破方案、爆破参数、爆破网络设计和爆破效果等内容进行浅析，为页岩气隧道施工提供一些参考。

简介：在汽车检测与维修技术专业引入现代学徒制教学模式,通过校企联合招生、工学交替、＂双导师＂引导等方式,建立定岗培养、一体化育人的长效机制,可以使学生在真实的工作情境中开展学习活动,在学校和企业文化的熏陶下提高职业素养,有效地提高学生职业技能,积累实践操作经验。

简介：激光诱导击穿光谱（LIBS）技术是一种利用原子发射光谱定性、定量测定物质组成元素的分析技术。随着激光技术、光谱技术以及相关领域的仪器的发展，激光诱导击穿光谱技术已经成为光谱学领域的研究热点。文章介绍了激光诱导击穿光谱发展、装置和原理，分析了该项技术在农产品检测方面的应用。

简介：摘要文章主要分析了信息技术对企业内部控制所产生的影响，探讨企业如何在信息技术条件下科学建构内部控制体系，阐明信息技术背景下企业深化内部控制改革，才能实现企业的价值最大化。

简介：突破传统的无损检测实验教学模式,提出以“可视化、综合化”作为无损检测设备及实验课程实验教学改革的主旨,初步建立多层次、全方位的无损检测设备及实验课程实验教学平台。该平台融合虚拟实验、微视频、电子书和综合设计实验等功能为一体。实践表明：可视化教学平台的引入,有利于提高该课程的实际教学效果。

简介：摘要《传感与检测技术》是高职应用电子专业非常重要的主干课程。通过对本课程教学模式、方法、教学内容的改革，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的专业能力和综合能力。

简介：摘要计算机检测维修与数据恢复技术是一项硬件维修与软件运用相结合的综合技能，也是近年来在全国职业院校兴起的技能竞赛项目。与其他技能竞赛不同的是，它不但要求具备精湛的计算机硬件的维修技能，还要具备计算机数据的恢复技能，是电子技术与计算机技术的综合性技术。根据该项技术的特殊性，寻找到一种合理、高效、科学的训练方法，是对全国职业院校指导老师的迫切要求。笔者有幸指导了今年的省赛与国赛选手，取得了一些经验，与全国同行分享，共同探讨。

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简介：字符串回文应用非常广泛，通过对字符串不同存储方式和回文特性的共性分析，对字符串回文检测的几种方法进行了探讨归纳。

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简介：以＂蚕豆根尖微核检测技术＂为例,介绍了环境生物学设计性实验的设计,实践与体会.教学实践表明设计性实验使学生系统地了解了实验的整个过程,训练了实验技能,提高了学习的主动性和积极性,培养了分析和解决问题的能力.

简介：一、阅读下面的选文，回答问题。目不见睫楚庄王欲伐越，杜子①谏曰：“王之伐越何也？”日：“政乱兵弱。”杜子日：“臣墨智②之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄足乔③为盗④于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”（《韩非子·喻老》）