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简介：【摘要】

简介：摘要：数学这门学科，需要学习者进行大量的计算解决相关问题，因此，在小学教学中我们就需要为学生打下良好的计算基础，培养他们的数学计算能力，唯有如此，学生才能在日后进行更高阶的数学学习，才能把数学这门学科学好。本文从激发学生学习兴趣、巩固学生基础、培养学生良好习惯、开展开放性教学等角度出发，探讨如何优化小学乘法计算教学。

简介：摘要：乘法是数学学习的一个重要计算内容，是进行复杂计算和数学渗入学习的基础，也是在现实生活中广泛运用的内容，掌握乘法是一项基本的数学学科能力，也是服务于生活便捷生活的一项能力。小学三年级是学生初步接触乘法，熟悉掌握乘法运算的时期，学生在这一阶段会打下乘法基础、树立对于乘法的印象，培养乘法计算思维，要重视这一阶段的乘法教学，引导学生学好这一内容。

简介：摘要：乘法口诀表作为小学数学的教学基础，课程教学任务要求学生熟记并灵活应用乘法口诀表。乘法口诀表的教学具有多样性，但传统模式下教师教学相对枯燥，小学生难以在教学过程中保持学习积极性，这也不利于学生对乘法口诀表的高质量学习，对此教师要不断就乘法口诀表的趣味性教学进行研究。

简介：【摘要】乘法作为小学数学的基础内容，是小学数学教学过程中十分重要和关键的环节，学好乘法不仅能为自身的计算能力打好基础，也是学习数学的关键。“乘法口诀”作为小学生学习和掌握乘法运算的基本技能，对于提高学生的运算效率也发挥着举足轻重的作用。然而实际教学过程中“乘法口诀”的教学现状却不容乐观，教师的教学模式和方法陈旧，学生的学习效果同样令人堪忧。本文将根据“乘法口诀”的教学现状展开论述并据此阐释自己的教学思考。

简介：摘要：在小学低段教学中，乘法口诀是很重要的一块知识。它是学生进一步学习较复杂整数乘、除法，小数乘、除法以及分数乘、除法的重要基础。快速准确的识记乘法口诀十分迫切又必要。

简介：摘要：在小学数学的教学中，运算定律课程作为重点教学内容是非常重要的，其中所包含的乘法分配律对于学生而言更是非常困难的学习内容。因为在小学高年级学段中教学，所以往往难度增加，知识量扩容，就很容易导致他们将乘法分配律与乘法结合律弄混。笔者通过研究发现，在教学运算定律时主要存在于两方面的问题：一是对运算定理的了解不充分，认识比较浅显；二是对运算定律的真正内涵不够重视。为此，老师应当在教学定律时着重重视定律的意义，并且努力引导学生真正了解其乘法分配律的本质内涵。

简介：【摘要】随着国家经济的逐步发展，国家社会的不断进步，现在对于我国来说教育问题已经成为了大家最为关心的问题，小学教育更是给学生终身学习打基础的时期，为此小学教育的重视程度已经被大家所广泛认可。在小学教学体系之中，数学学科占有十分重要的地位和作用，尤其是对于小学生来说，他们进行数学的学习，并不是掌握多么深奥的数学理论，而是让他们学习一些数学的基础知识，让他们掌握基本的内容，让学生可以更好的面对未来深入的进行数学知识的学习，而在课本知识中小学知识就是简单的加减乘除，如果想要学习好乘法，使学生的计算能力得到提高，为学生今后的数学学习奠定基础，那么必须要加强对于学生乘法口诀的教学。乘法口诀内容较多，并且对于小学生来说存在一定记忆上的困难，导致教学过程中时常出现教学瓶颈，为此本文就针对乘法口诀的教学进行分析，希望能给大家带来一些启发。

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简介：【摘要】数感作为学生必须掌握的一门基本数学素养，顾名思义就是对数字的感知和感觉。可以是将数字看作是一把距离尺，从左到右依次增大。我们对数字这样的看法就是每个人自身培养出的数感。这关系到每一位学生数学这门课程的理解程度和运算能力的培养，同时也与学生今后学习更加复杂繁琐的数学知识密切相关。本文结合具体教学案例，就当前“乘法口诀”教学中学生数感的培养现状，以及“乘法口诀”教学中学生数感培养的有效途径展开分析。

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简介：【摘要】数学是藏在世界中的真理，由人们的思考将数学呈现出来，数学是人类思考的结晶，是呈现一般规律最简洁的方式。数学何以成为数学，过程中的思考是必须的，数字是表面上的工具，是我们思考的展现，真正的成为数学，就需要吃透本质。乘法口诀表我们在学习过程中变成一个必背的数学工具，二年级的学生被要求记住，学生不了解乘法口诀表就死记硬背，这样的数学不能成为真正的数学。据此，本文以乘法口诀的教学为例，浅谈数学何以成为数学。

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简介：【摘要】小学乘法是小学数学学习的重要内容。乘法在本质上是一种对于相同加数加法的简便运算。掌握乘法的意义对于学好数学有着很重要的积极意义。同时乘法的意义在小学数学阶段的应用十分广泛，溯本求源乘法意义，有助于悟透乘法本质；溯本求源乘法意义，有助于优化算法；溯本求源乘法意义，有助于巧解实际问题。在对不同问题的应用中体会乘法意义的重要性，加深对于乘法意义的理解，从而达到对乘法意义的灵活应用的目的。

简介：摘要：教过乘法运算定律的老师都深有体会，对于乘法交换律和乘法结合律，学生能很顺利地归纳、理解和运用，但在学习乘法分配律时，学生往往会遇到重重困难，错误百出。为此，文章对乘法分配律定律的构建和运用定律简算的教学进行了新的思考，为乘法分配律的教学衔接找到了一些具体、科学的教学策略。

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简介：摘要：在数学教学中应用游戏教学法，可以让学生真正感受到数学学习的乐趣与魅力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到更好的教学效果。在数学乘法教学中，教师应通过小组讨论强化学生记忆，创设趣味教学情境，激发学生兴趣，注重能力培养，促进学生素质提高，并以生为本，关注学生实际，使学生更好地掌握数学知识。

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