简介：随着国际多边交往的发展,国家、私人或者民间社团,为了实现自己特定的目的,依共同缔结的国际条约而设立了一系列常设机构。随着这些常设机构的设立,国际组织应运而生。国际组织的产生旨在扩大国家之间的交往,加深国家之间的了解,保证国与国之间的交流合作的顺利进行。从19世纪初第一个国际组织的诞生,到一战之后国际组织产生的高潮,直到今天全球各种国际组织11082个(1),国际组织的发展经历了一条曲折而又漫长的道路,如今它已

简介：国际组织国际法上的法律人格问题既是一个理论问题又是一个实践问题。它与国际组织的产生与发展密不可分，主要是为了解决国际合作问题。国际组织的国际人格有一个从无到有的发展过程，其中一个关键转折点是国际法院“关于对联合国服务人员所受损害的赔偿案”咨询意见的发表。

简介：《国家与国际组织》这本选修教材自使用以来，在连续六年的高考命题中主要呈现出以下特点：

简介：【高考预测】对于本部分内容．要重点把握联合国主要机构及作用．世界贸易组织和亚太经济合作组织的宗旨、机构及作用，独特的APEC、欧盟以及中国与这些组织的关系。在备考中，要特别注意2008年以来我国在这些国际组织中发挥的重大作用以及我国在台湾、西藏问题上的立场．

简介：一、本专题的内在逻辑结构《国家和国际组织常识》第四专题主要介绍了我国人民代表大会制度的形成和确立过程；人民代表大会制度的主要特点；人民代表大会制度的优越性；坚持和完善人民代表大会制度这四个方面的内容。从内在逻辑结构上说，这四个部分的安排符合事物发展的先后顺序，也体现了前因后果的内在联系。其中第一部分是整个专题的理论基础和实践基础，它通过对中国近代史的简要回顾，告诉我们资本主义制度在中国行不通，采用人民代表大会制度作为我国政权组织形式，是历史的必然，是人民的选择。二、三两部分从理论上大篇幅地向我们介绍人民代表大会制度的特点和优点，

简介：不论是从概念、管理机制还是从政策角度看．职业教育都是一个非常复杂的教育类型．世界各国往往面临着共同的挑战。联合国教科文组织（UNESC0）、世界银行、国际劳工组织（ILO）和经济合作与发展组织（OECD）是支持职教发展与开展职教研究最多的国际组织．在促进各国职教的科学发展方面扮演着重要角色．他们的职教研究成果也为我们提供了重要的借鉴。

简介：摘要：本文通过构建国际组织人才培养模式，建设新型国际合作模式、人才培养模式、学生教管模式、项目运行管理模式、国际化课程引进与开发机制及教学团队建设机制，探析地方高校人才培养模式的实践路径。

简介：《国家和国际组织常识》教学对于高中生“政治认同”“理性精神”素养的形成承载着重要功能.该模块的教学应以真实问题情境为载体,通过创设学习者观察和进入问题的真实情境、关注学习者分析和理解问题的立场视角、指导学习者掌握和运用理性思维工具的方法,共同推进教学进程,以增强学生坚持走中国特色社会主义道路的制度认同和理论自信.

简介：由人民教育出版社出版的《思想政治（选修3）：国家和国际组织常识》作为思想政治的一门选修课，立足于学生已有的政治生活经验，着眼于学生未来发展的需要。将深奥的政治理论观点的阐述寓于实际的政治生活的主题之中，内容丰富而不复杂，且知识性和趣味性相结合，深受学生的喜爱。但笔者在教学实践中发现有些概念不仅教材没有讲解而且教参也没有提及，学生易产生混淆。

简介：摘要：国际组织作为全球治理的主要载体，在处理国际事务中的作用日益突出。中国亟需加强国际组织人才的培养与推送，以提高中国在国际组织中的影响力。作为新时代国际组织人才选拔和培养的主要阵地，相关高校应认清当前在国际组织人才培养实践中存在的主要问题，积极探索和完善国际组织人才培养体系，培养更多的高端国际组织人才，为中国参与国际治理提供有力支撑。

简介：经合组织、欧盟、联合国教科文组织三大国际组织分别构建了《成功生活和健全社会的核心素养指标框架》《终身学习核心素养：欧洲参考框架》《全球学习领域框架》三大核心素养指标框架。三大指标框架虽在研究视角、价值表达、涉及对象、研究周期、构建目标、具体指标上有所不同,但均涵盖了人的全面发展和21世纪素养的指标,并共同指向个体的终身学习和发展。三大国际组织核心素养指标框架的内容设计和实施经验为我国核心素养相关研究和与实践提供了丰富的理论借鉴,未来,我国应以全面的教育支撑体系确保人才核心素养的养成;依据学生的身心发展规律,确定不同教育阶段核心素养指标框架的侧重点;自上而下和自下而上两条路径并行,发挥核心素养对课程、教学、评价的引导作用。

简介：受高考影响,高中选修课《国家和国际组织常识》的教学没有得到应有的重视,课堂教学常以单一的记忆背诵和练习训练为主。由于忽视学生情感态度价值观的培养和科学思维的指导,无法凸显《国家和国际组织常识》的德育课程性质,也不利于帮助学生认清复杂的政治现象。而在《国家和国际组织常识》学习中渗透科学思维,指导学生将阶级的、历史的、比较的、辩证的观点融入对社会、自然现象的分析之中,能够促使学生在马克思主义指导下,逐步以深邃的历史眼光和宽阔的世界眼光,正确认识国内外大事和大势,坚定走中国特色社会主义道路。

简介：20世纪90年代以来，“农业多功能性”问题越来越引起世界的广泛关注。OECD采用了新古典主义经济学方法，力图建立一个用于分析农业多功能性的一般框架。在此基础上将框架用于分析农业政策的合理性及其效果。FAO从实证出发定义了农业多功能性的食品安全、环境外部性、经济功能、社会功能四大特征。欧盟通过共同农业政策的第二支柱推进农业的多功能化，包括提高农林部门竞争力，改善乡村环境，农村发展。而在WTO框架下。农业多功能性与非贸易关注问题联结在一起。成为农业出口国和农业补贴国两大集团利益之争的焦点。农业多功能性已经成为国际组织农业政策的重点．其重要性甚至已经超过了农业的基本功能。

简介：欧洲两大工人体育国际组织曾有过争取和实现相互团结与合作的愿望，但事实上两者之间存在严重的分裂，这种分裂既是欧洲工人运动与共产主义运动国际组织分裂与对立的结果，也是欧洲工人运动与共产主义运动国际组织分裂与对立的缩影。

简介：摘要黑碳减排是国际海运业转向全面减排过程中的一项重要议程。本文旨在讨论国际海事组织（IMO）主导下国际海运黑碳减排机制的发展，包括其讨论缘起、演变现状及其在未来的发展趋势。在此基础上，针对黑碳减排机制对我国的挑战，提出具有可行性的应对措施。

简介：构建人类命运共同体、实现全球善治是应对当前人类社会发展面临挑战的必然选择和价值指向,也是人类社会寻求共存共荣的根本举措。国际组织在参与全球治理的过程中扮演着极为重要的角色,成为促进国际交流与合作、增进国家间相互了解、维护世界和平促进社会发展的重要力量。基于此,2017年12月9日至10日,由华中科技大学国家治理研究院、国家治理湖北省协同创新中心主办,明达意航集团、湖北省浙江企业联合会、中国世界和平基金会、浙江师范大学非洲研究院、

简介：随着国际贸易的日益频繁，海运事业日益发达，国际海事欺诈的发生率也在不断提高，同时出现了利用高科技、高智能欺诈的趋势。文章对国际海事欺诈的特征、形式等内容进行了分析，并提出了制裁和打击国际海事欺诈的相关建议。

简介：高考试题不仅选拔人才,而且导向教学。由江苏省高考选做题反思目前的选修课程教学,其状况不容乐观。所以,教师应将自己对高考试题分析的感悟及时融合进教学中,注重教学的实践性与知识生成性的统一,注重教学的过程性与探究性的统一,切实抓好选修课程教学,落实学科核心素养培育,提高教学实效。

简介：为了能更好地帮助同学们应对2014年高考，现根据近几年高考命题的情况，谈谈如何对选修教材《国家和国际组织》进行框架式的复习。

简介：一、国际组织官员履历研究本研究对联合国教科文组织、联合国儿童基金会、联合国国际教育局、国际教育规划研究所、教育信息技术中心、联合国终身学习中心、国际非洲能力建设研究所、国际技术和职业教育培训中心、联合国训练研究所、世界粮农组织、世界银行、国际货币基金组织、世界卫生组织和世界经济合作与发展组织14个著名国际组织2017年公布的160位高级官员的履历进行案例分析，发现其中有63人（39．4％）拥有美国高校的教育背景。