简介：摘要针对大型变电站设备二次设备种类繁多，通过对二次设备的不同运行状态下指示灯的显示、菜单结构图示及关键操作步骤说明的直观标示，提高二次设备的巡视效率与准确性。

简介：文章以同分异构体的教学为例探讨了基于思维可视化教学的释义与应用。

简介：数学要培养学生的创新思维，就必须让思维自由释放。思维可视化工具将知识以图解的方法呈现出来，直接作用于学生的感官，对学习者提高理解能力和记忆能力，发展逻辑思维和创造性思维有着巨大帮助，它在教育领域的应用是学习方式的一场新的革命。

简介：在信息化的今天,从对学生的长远发展来说,信息技术的学习以及信息素养的培养无疑是举足轻重的。面对学科重要但不重视的情况下,知识可视化的视角为提升学生的学习效率提供了一种解决方案。本文借鉴赵国庆对知识可视化04定义的修订,将知识可视化定义为将人们的个体知识以可视化的手段表示出来,形成能够直接作用于人的感官的知识外在表现形式,从而促进知识的内化、传播、创新。

简介：摘要本文主要说明了电客车闸瓦在日常管理中存在的问题，利用价值分析对闸瓦可视化进行改进，最后阐明闸瓦可视化改进后产生的效果，即提高了减少工作负担，提高工作效率，保障制动安全。

简介：《义务教育物理课程标准》中指出：“义务教育物理课程旨在提高学生的科学素养。让学生学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯。”在初中物理的实际教学中，让抽象思维具体化、逻辑思维显现化、形象思维直观化，能大大地提高教学效果。笔者结合自身的教学实践，谈谈自己的一些粗浅的做法。

简介：以CNKI数据库中2003—2013年“科技查新”和“查新”为主题词的期刊论文为研究对象。通过文献计量学方法，应用CiteSpaceH分析软件，从期刊论文发展趋势、作者及所属机构、高被引论文、高频关键词和发表期刊等角度进行分析，绘制了科技查新研究领域的相关可视化知识图谱，总结该领域的研究现状及研究热点状况，通过可视化图谱为全面了解科技查新研究提供了参考依据。

简介：知识可视化是运用各种图解的视觉表征手段来促进知识创造和知识传递．针对当前大学《计算机网络》教学中理论讲解抽象、实验设备短缺，且更新跟不上技术发展的问题，提出了知识可视化解决方案，选择了知识地图、思维导图、Sniffer、OPNET、PpacketTracer作为《计算机网络））知识表征的工具，并介绍了相应的教学实例．

简介：本文以VisualC＋＋6.0软件为平台,进行渐开线成型砂轮修整技术研究,编写出等步长的修整程序,并生成可视化界面,通过此界面可以输入不同的技术参数,实现不同齿轮的成型砂轮修整,并进行模拟仿真,通过程序运行,实现直线逼近,并自动生成修整节点,同时根据程序生成标准的数控程序。从而实现在数控机床上用金刚轮修整砂轮,并为进一步的自动化和智能化创造条件。

简介：思维导图（MindMapping）是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它能够直观地呈现人类的放射性思维过程，其核心内涵是将形象思维与抽象思维有机地结合在一起。本文在对思维可视化理论和思维导图内涵特征进行分析研究的基础上，提出了在小学英语教学中从应用价值、应用模式和应用实践三个主要方面开展思维导图的应用研究，旨在从理论和实践相结合的层面进一步推动思维导图与小学英语的学科整合，从而有效地增强学生的思维能力，帮助学生构建知识网络，提升学生的理解和记忆，促进学生的知识整合。

简介：对WebofScience2008—2013年MOOC索引文献进行可视化分析,绘制关键词共词聚类图谱,以及作者、来源期刊和文献共被引图谱,获取被引频次、中心度等统计数据。综合分析表明：＂联通主义＂＂高等教育＂＂继续教育＂＂合作学习＂＂在线学习＂＂Moodle（课程管理系统）＂是国际MOOC的主要研究领域;研究团队呈现多元化、精英化与网络化;来源期刊具有显著的多学科特征;《联通主义——数字时代的学习理论》（Siemens,2005）、《联通性知识导论》（Downes,2005）等成为MOOC研究的经典文献。建议组建跨学科、跨部门、开放式的MOOC学术团队,注重质性与定量研究,构建中国特色的MOOC理论研究与实践范式。

简介：针对数据结构与算法课程概念抽象和理论深奥的特点,进行深奥理论可视化教学改革的探索和实践。通过运用概念图、语义网络等知识可视化工具,进行数据结构与算法课程中深奥理论的可视化教学,将抽象的概念形象生动地呈现给学生,启发学生过渡到抽象思维,从而掌握知识的规律性,形成科学的理论体系,使计算机算法知识领域中深奥理论由短时记忆转换为长时记忆。最后,对深奥理论可视化教学改革的实施效果进行了分析,旨在使学生变被动学习为主动学习,创造性地进行学习,有效地提高学生运用多种数据结构解决实际问题的能力。

简介：针对数据结构与算法课程算法复杂和概念抽象的特点,进行计算过程可视化教学改革的探索和实践。通过运用幻灯片、动画等系列的知识可视化工具,从数据结构的可视化和算法运行的可视化角度,进行数据结构与算法课程中复杂算法计算过程的可视化教学研究,将算法的计算过程形象生动地呈现给学生,提高学生的学习注意力和学习兴趣,激发学生的主动性和创造性。最后,对计算过程可视化教学改革的实施效果进行了分析,旨在加深学生对复杂算法计算过程的理解,学习掌握计算机算法设计与分析的技巧,培养学生独立的算法分析和设计能力。

简介：根据贵州省凯里市舟溪水源区遥感影像提取地形地貌相关数据,在利用三维GIS技术、虚拟现实技术与空间数据库技术的基础上,运用Skyline三维GIS平台试图建立了舟溪镇水源区泥石流防治工程可视化场景,此场景可以直观、逼真地显现地形、泥石流防治工程的部署情况,为舟溪镇灾后重建、防灾减灾提供了较为理想的技术支撑.

简介：摘要说明文的阅读教学，不妨借助可视性材料来激活教学过程，强化教学效果。说明文教学中的对话，由于可视性材料多渠道的介入，使对话更加情景化，可视性材料的介入让教学理论的实现成为一次成功的尝试性飞跃。可视性材料在说明文教学中因可视而激活了整个教学环节，多方面的变化应运而生，集约了时间，充实了教学实践。

简介：同学们在学习中经常会碰到较难的分数问题，需要单位“1”的统一与转化，解决起来往往比较麻烦，不知如何下手。如果能将“分数”转化为“比”，往往能化难为易。

简介：一方水土养育一方人。“一方人”受“一方水土养育”所限，其生活就凸显出“本土特点”。本土化习作教学就是要以儿童生活为本，以生活地为圆心、活动范围为半径的生活圆为课程资源，进行本土生活化的习作训练。

简介：高中数学成绩的差异主要体现在解题能力上的差距,有序地思考,进而高效解决问题的关键是理解并领会数学思想方法,尤其是转化与化归的思想.而转化和化归实际上都是将一个问题的解决变成另一个相关问题的解决,化归则更强调目标.数学问题的解决一般来说都有目标意识,因此我们下面主要谈谈化归思想.

简介：信息化水平是衡量一个国家的国际竞争力的重要标志。本文分析了信息化、工业化、生态化三者关系的研究现状,构建了信息化—工业化—生态化协同评价指标体系,测算信息化、工业化、生态化的协同度,结果表明：一类、二类、三类、四类、五类地区协同度分别为0.8302、0.4242、0.2999、0.1331、0.2063。最后,提出了对策和建议。

简介：7月25日，全国高校实践育人工作现场会在河北省张家口市召开，教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。他强调，要紧紧围绕落实立德树人这一根本任务，围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主要目标，推动实践育人制度化、常态化、科学化，不断开创实践育人工作新局面。