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  • 简介:摘要装药机是为炸药连续生产线设计的专用设备。本文结合实例,对某Z84F型六头粉状全自动装药机药机的离合止动主轴装置进行改进研究,分析了该装药机的现状,并针对其中存在的问题进行了改进,很好地解决了原装药装药效率低、离合器故障率高等问题,并取得了很好的应用效果。

  • 标签: 自动装药机 存在问题 改进
  • 简介:采用了空气柱间隔装药的方法进行了多次试验,这是空气柱间隔装药提高爆破效果的又一原因,这是空气柱装药提高能量利用和提高破碎效果的原因之一

  • 标签: 柱间 爆破法 空气柱
  • 简介:摘要:相较于传统的爆破技术,空气间隔装药 可以有效提高炸药的利用率,提高爆炸效果,而且更加易于控制,能够减少事故发生率,提高了爆炸作业的安全性,在矿物开采领域得到了广泛的应用。但是因为爆破试验十分复杂而且危险性高,目前仍然没有准确的理论体系来指导空气间隔装药爆破技术的发展。本文对该技术进行了简要的分析,并指出其存在的部分问题,最后举出实例进行论证,希望能起到抛砖引玉的作用,吸引更多的专业人士进行深入研究。

  • 标签: 空气间隔装药爆破技术 爆破试验 理论体系
  • 简介:摘要通过对不同装药战斗部壳体对水中兵器的爆炸威力进行实验研究,分析了冲击波峰值的压力、冲击波能量、气泡能量、总比能量和相对总能量等爆炸特性。结果表明,爆炸后不同电荷的峰值压力具体情况不同。在爆炸后,炮弹弹头具有特定的气泡能量,相对于裸露爆炸物的总比能量有不同程度的下降,因此,可以看出弹头壳对水武器爆炸的影响比冲击能量、特定气泡能量和总比能量更为重要。因此,本文研究了水下武器的爆发力以及弹头壳是否需要简化等问题,研究结果对我国的战斗部水下爆炸力的评估具有一定的参考意义。

  • 标签: 装药战斗部壳体 水中兵器 爆炸威力
  • 简介:摘要随着社会的不断发展,核技术利用已越来越贴近人们的生活,目前已广泛应用于工业生产、辐照、医疗诊断等方面,但因电离辐射的应用本身就存在潜在的危险,做好辐射安全与防护工作显得尤为重要。文章对广西监管部门对射线装置的监管情况进行了分析,旨在进一步完善监管机制,保障辐射环境安全。

  • 标签: 射线装置 辐射安全监管 问题和对策
  • 简介:<正>我国书籍的装订历史渊源流长,从秦始皇时期的简策开始,经历了卷轴装、经折装、旋风装、蝴蝶装,一直到明清时候的线装,以及到今天引入西方的平装、精装书的出现,经历了两千多年的历史。其中,线装这种装订方式,是古代书籍装帧的最后一种形式,也是古代书籍装帧技术发展最富代表性的阶段。线装书是我国所独有的一种装订形式,具有鲜明的中国特色。

  • 标签: 书籍装帧 简策 经折装 书芯 中国特色 渊源流长
  • 简介:摘要讨论了随着电网规模的扩大和地下电缆的大量采用,中性点不接地或者经消弧线圈接地的配网系统在单相接地时的物理发展过程,以及分析消弧装置的消弧和选线过程,对不同的选线方法进行了对比,分析其优缺点,提出了采用增加故障信息量的方法进行选线,以提高选线准确率。

  • 标签: 配网中性点接地方式 单相接地 消弧 选线
  • 简介:通过以古籍精装合订本《新刊凤双飞全传》为修复案例,介绍这类装帧形式产生的原因、特点,同时探讨了此类图书破损后的修复方法,指出在制定文献修复方案时,不能生搬硬套文献修复原则和文献修复标准,需针对不同的破损状况来区别对待。

  • 标签: 古籍 民国图书 修复原则 古籍精装合订本
  • 简介:质量和密度是两个重要的概念,它们既有联系又有区别,谈到质量时,人们常说:物体的质量是多少多少;而谈到密度时,人们常说:物质的密度是多少多少?

  • 标签: 物体 密度 区别 联系 概念 物质
  • 简介:单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度.它韵物理意义是表示体积相同的不同物质,质量不同的特性,或者理解为表示物质疏密程度.密度是物质本身的一种特性.同种物质的密度是一定的,不随物体的质量和体积的变化而变化,不同物质的密度一般不同.

  • 标签: 密度 应用 知识 物理意义 物质 体积
  • 简介:一、正确理解密度是物质本身的一种特性各种物质都有一定的密度,不同物质的密度一般不相同。物质的密度仅由物质本身决定,跟物质的质量,体积,形状,位置等因素无关注意:(1)每种物质都有一定的密度,但物质的密度不是一成不变的。

  • 标签: 密度 学习 物质 体积 中学 物理教学
  • 简介:我们经常遇到有关密度计的问题,并且已经弄清了它能够直立漂浮于液面的原理.但是它的刻度特点是:上小下大、上疏下密.这又是为什么呢?我们不妨推证一下.

  • 标签: 中学 数学教学 教学模式 学习方法
  • 作者: 冯文国(历城区港沟中学,山东济南250102)
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-03-13
  • 出处:《新校园:上旬刊》 2010年第3期
  • 机构:“密度”教学案例冯文国(历城区港沟中学,山东济南250102)【设计理念】密度是表示物质特性的一个重要物理量,本节课重点探究物质的质量和体积的关系,通过实验收集数据,列表分析得出结论。帮助学生理解比值的物理含义。通过实验探究,不仅使学生学习到知识,而且学会研究问题的方法。本节课是让学生亲自动手、经历实验探究,掌握方法、分析归纳后得出结论。提高了学生的动手操作能力、收集处理信息的能力,激发了学生的学习兴趣。【教材分析】教学目标知识与技能1.能描述物质的一些特性,能通过实验,理解密度的概念,能解释生活中一些与密度有关的物理现象、过程与方法。通过实验,探究密度是物质的特性。2.学会用实验数据列表,进一步认识密度是物质的一种特性。3.学会用查表的方法,了解各种物质的密度。情感态度与价值观1.关心日常生活中的密度值。2.通过了解同种物质的密度是质量和体积的比值,增强对科学探究的兴趣,感悟密度对科技进步的影响。教学重点、难点:本节课重点是探究同种物质的质量与体积的关系。难点是理解密度是物质的一种特性。教学方法:启发式、讨论式、实验法、列表法。教具准备:天平、刻度尺、大小不同的木块、橡皮块(3个一组)、煤油、水、烧杯、奖牌等。【教学过程】一、导入师:(出示木块和橡皮块)怎样区别?生:从外观上看出来的。师:(再出示两杯同体积的水和煤油)如何区别?生:闻气味。师:(展示一个奖牌)大家看这是什么?它是什么材料的?怎么知道?(请大家传看。)师:我们有时可以从外观来直接辨别物质,有时却很难分辨,例如自来水和矿泉水,外观根本无法区别,所以我们想知道能不能有一个更科学的方法来区分呢?二、探究物体的质量与体积的关系1.展示一大一小木块。师:你能看出什么不同?生:体积大的质量大。师:我们可以得到一个定性的关系,大家想不想进一步来看,它们之间有没有一个定量的变化关系?生:质量与体积成正比。师:大家的猜想有没有道理?我们可以通过实验来证明。2.设计实验。师:现在桌子上准备了一些器材,请各小组讨论设计出实验方案(1分钟)。向大家介绍实验思路。生:从小到大选择3块木块,用刻度尺测出每一块的体积,再用天平测出每一块的质量,填入表格。师:其他小组的思路有没有不同的?大家选择的物质不同,但步骤基本相同。为了加强合作,我们采用小组比赛的方法来做实验,推选一位组长,按照人数做好分工,每个同学
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  • 简介:摘要:密度是一个在生产和生活中应用十分广泛的物理概念,它不仅可以鉴别物质,还可以利用密度知识帮助我们间接求得物体的质量或者体积。同时也是今后学习压强与浮力的必要基础。因此密度概念的建立不言而喻至关重要。

  • 标签: 密度概念 实验探究
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