简介:摘要为了探讨经带肌蒂的单开门椎板成形入路切除胸椎管内髓外硬膜下肿瘤的疗效,回顾性分析2018年12月至2021年6月青岛大学附属医院市南院区脊柱外科收治的15例胸椎管内髓外硬膜下肿瘤患者的临床资料,所有患者均采用经带肌蒂的单开门椎板成形术切除肿瘤。记录每例患者临床资料和手术前后日本骨科协会(JOA)评分、站立位胸椎后凸角以及术后胸背切口疼痛视觉模拟评分(VAS)情况,术后3个月、末次随访均行CT检查了解成形椎板愈合情况,同时末次随访通过MRI了解后方韧带愈合情况。15例患者肿瘤均顺利完整切除,手术时间(91±15)min,出血量(117±56)ml。其中3例患者出现脑脊液漏,经加压包扎后均顺利愈合且未出现相关并发症。所有患者均随访6个月以上。术后3 d胸背切口疼痛VAS评分为(3.0±1.3)分,术后3个月为(1.3±0.9)分(P<0.001);术前JOA评分为(11.9±2.4)分,术后3个月为(14.0±1.6)分,末次随访为(16.1±0.7)分,术后均优于术前(均P<0.001);术前Cobb角为10.1°±5.3°,末次随访时为10.4°±6.2°,差别无统计学意义(P=0.420)。所有患者术后3个月CT显示椎板门轴侧(带肌蒂侧)均见部分骨痂形成甚至完全愈合,末次随访时CT显示椎板门轴侧均完全愈合,开门侧见不同程度硬化或愈合表现,椎板均未出现坏死、明显移位和继发性椎管狭窄。可见通过带肌蒂的单开门椎板成形手术入路切除胸椎管内髓外硬膜下肿瘤疗效确切。
简介:【摘要】《三字经》是中国传统文化教育的儿童启蒙读物,是我国古代文明给每一个华夏儿女的灿烂的遗产。在传统教育中,《三字经》不仅教授儿童如何识字,更是在诗歌般的字里行间中将礼仪孝悌,生活常识,中华历史,读书方法,学习态度等人生哲理浸润到孩子们的心田。本文通过对《三字经》教育思想的研读,和对其实践教学应用上的探究,引导小学生积极向上的人生态度。
简介:摘要阴道分泌物检验是诊断女性阴道炎症的基本检验项目。但目前我国临床实验室阴道分泌物检验的水平参差不齐,检验操作和结果报告尚未规范化。为推进阴道分泌物临床检验及结果报告的规范化和标准化,国内临床检验专家和妇产科专家整合国际国内最新研究进展、行业标准和操作规程,共同制定《阴道分泌物临床检验与结果报告规范化指南》。指南主要包括三方面内容:(1)标本采集与运送、理学检查、形态学检查、化学检查;(2)检验结果推荐报告方式;(3)质量控制。适用于临床实验室阴道分泌物的人工检验,旨在规范其检验操作流程、结果报告及质量要求,为各级医疗机构开展阴道分泌物检验提供参考。
简介:【摘要】折纸活动由于步骤多,倘若只靠教师的讲解和简单的示范,没有办法满足中班幼儿自主探索学习的需求,因此聚焦“折纸活动”,探索中班折纸课程是非常有必要。
简介:摘要:以“五育”并举,促进各学科高质量课程融合,发挥“双减”以“小切口”推动“大改革”的效应,并助力于新时代教育生态变革和体系优化。学校一切以师生的发展为中心,坚持素质教育这条主线,抓住教学质量这条生命线,开发了丰富的少年宫课程,助力学校提升活力,让学生有机会“玩起来,动起来”,减轻学业负担的同时接受高质量的美育和体育熏陶。围绕德育、智育、体育、美育、劳动教育进行地方特色课程开发,更好地增加义务教育与地区建设之间的黏性。
简介:摘要:目的:分析探讨综合护理模式对慢性扁桃体炎患者手术切除术后的影响。方法:选取2022年1月至11月在医院进行治疗的60例慢性扁桃体炎患者作为研究样本,按照就诊时间顺序分为对照组(n=30)和实验组(n=30),对照组患者术后采用常规护理模式,实验组患者术后采用综合护理模式。对比两组患者术后的住院时间、并发症的发生率及术后第1天和7天的VAS评分。结果:实验组患者术后住院时间和并发症发生率显著低于对照组(p<0.05);对比两组患者术后第1天的VAS评分无显著性差异(p>0.05),术后第7天的VAS评分实验组显著低于对照组(p<0.05)。结论:综合护理模式应用于慢性扁桃体炎切除术后的护理过程中,能够显著减少住院时间和并发症的发生,同时还能明显降低术后的疼痛感,值得临床推广应用。
简介:内容摘要:相对于城市小学生,农村小学生思辨意识,自主阅读能力等语文素养较为薄弱。双减政策下,课外学习时间压缩,提升农村小学生思辨能力面临新的挑战。为了切实提升农村小学生在语文学科上的思辨能力,像本文案例实践中这样,笔者寻找“辩证思维切口”去设计课堂语文活动,为今后有效、切实提升农村小学生思辨能力做出新的实践。