简介：~~

简介：当前我国民事调解过程中存在不同类型的不当调解，其中以硬性调解和恶意调解最为典型。针对硬性调解可采用的对策有：坚持司法独立原则、科学构建调解考核标准、把握民事调解的内在规律、把调解与执行有效衔接。针对恶意调解的对策有：加强社会诚信教育、加大违法成本、需要法官高度警惕、重视调查案件的事实真相、落实法律救济。

简介：迈克：我希望我们的调解能使你们双方都满意。汤姆：谢谢，因为我们没有保破碎险，保险公司拒绝承担责任。迈克：这些损失不在保险公司的赔偿范围之内。汤姆：所以我打电话给你并提出了我的要求。

简介：随着先行调解在新民诉法中得到了立法的确认，如何落实先行调解就成为了一个重要而又现实的问题，诉前委托调解正是先行调解实现的一种模式。本文拟从对先行调解作初步的界定出发，继而引入诉前委托调解，通过对诉前委托调解的评析来具体阐述这种模式的优缺点，最后笔者在调解的场所、主体、范围、程序、效力、费用等方面对这种模式的构建阐明了自己的看法。

简介：从目前的情况来看人民调解与司法审判、仲裁制度一道，成为化解矛盾纠纷，营造和谐社会的重要途径。进一步深入研究人民调解显得十分必要。利益调解是人民调解的本质，协商与谈判是人民调解的核心。

简介：　　在法官调解离婚案件中,　　离婚调解中,尊重双方合意即使用调解方式要比法官的判决更为公平

简介：　　在法官调解离婚案件中,　　离婚调解中,尊重双方合意即使用调解方式要比法官的判决更为公平

简介：

简介：　　在法官调解离婚案件中,　　离婚调解中,尊重双方合意即使用调解方式要比法官的判决更为公平

简介：相反如果婚姻登记机关（即民政部门）没有按照国家法律的规定要求结婚双方提供必要的婚检证明却存在违反法律的行为,婚姻登记条例本身对于婚检问题未明确的规定,虽然条例中取消了在登记时提交婚检证明的这一条款

简介：近日，杭州市一小学给家长发通知单，称学校举办儿童作家签售会，要家长“自愿购书”。这种“变相营销”很快引来多方质疑，学校如此“推荐购书”，是否有违“自愿”原则？

简介：相反如果婚姻登记机关（即民政部门）没有按照国家法律的规定要求结婚双方提供必要的婚检证明却存在违反法律的行为,婚姻登记条例本身对于婚检问题未明确的规定,虽然条例中取消了在登记时提交婚检证明的这一条款

简介：我们做事情常常会有两种状态,一种是自愿自觉去做,另一种是尽管艰难却不得不去做,坚韧不拔地去做。肚子饿了我们会去吃饭,困了累了我们会去睡觉,快乐的地方只要有机会我们就会去寻找,比如电影院、游乐场或名胜地。这些都是自愿的事情,人性所趋的事情,对每一个人来说可能都是如此。但如果只是吃喝玩乐,我们

简介：孩子和同伴交往时，会遇到这样一个问题：要不要分享。相信很多家长和我一样，觉得自己的孩子“抠门儿”。而我们这些爱面子的家长往往会做出一副痛心疾首的样子，勒令孩子：“把你的汽车给小伙伴玩一会儿，别那么小气。”当孩子用“生命”捍卫自己的玩具时，

简介：程广帅。陶丽娜在《安徽广播电视大学学报》2010年第3期《中国非自愿移民的研究进展：回顾与展望》一文中指出，胡静通过对大型工程南水北调中线工程丹江口水库工程的移民进行分析发现，非自愿移民的贫困大多表现为原生性、能力性和介入性的特征。原生性的贫困是由于地理环境、资源禀赋、历史和制度等原因造成的一直长期存在短时间内难以改变的贫困状态；

简介：　　2003年10月1日新《婚姻登记条例》以自愿婚检代替强制婚检后,我国的行政法规《婚姻登记条例》对婚姻登记的程序及条件进行了明确的规定,强制婚检

简介：　　2003年10月1日新《婚姻登记条例》以自愿婚检代替强制婚检后,我国的行政法规《婚姻登记条例》对婚姻登记的程序及条件进行了明确的规定,　　对于婚检问题

简介：〔摘要〕“自愿者”在社会各行各列中并不少见，在各种环境下也体现了他们的重要价值，也为社会做出了很多贡献，对于学科教学中的自愿者还不常见，在个人的工作中曾经培养学科教学中的学习“自愿者”，已经感受到他们对于提高学科教育教学质量、促进班集体的发展有着十分重要的意义。

简介：兴趣是最好的老师，中学历史教学亦然，学生只有对学习历史有兴趣，才会自觉、自愿地去学习这门课程，这也直接影响着中学历史教学的效果和成败，因此，我们只有在培养学生学习历史的兴趣上下功夫，才能有效地达到历史教学的教学目的，实现历史课程的教育功能。在实际教学中，我们一要引导学生明确学习目的，努力营造平等和谐的师生关系；二要在教学观念和教学方法等观念和技术层面上狠下苦功。从而激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

简介：苏格拉底关于“无人自愿作恶，作恶皆因无知”思想的核心是对不能自制问题的论证。由于苏格拉底的论证建立在许多可疑的前提或假设的基础上，因此，其结论难以成立。但是，尽管苏格拉底否定不能自制行动的理由不能成立，但他的论证以及他所提出的问题，依然给我们以启迪。在苏格拉底的启发下，当代西方哲学家针对不能自制的问题提出了种种理论，从而推动了伦理学基础理论研究的发展，对于人们认识实践理性、道德心理学、以及行动主体道德行为心理结构和心理活动，不仅具有理论意义，也具有应用价值。针对这一问题的研究，本文提出了一些与国内许多希腊哲学史专家看法颇为不同的新观点，比如，苏格拉底是一位有远见的心理学和伦理学的快乐主义者。