简介：摘要：随着学生的成长，数学抽象概念理解难度增大。为有效地突破了这一难题，教师应注重让“静态”概念“动”起来。通过创设动画情境、设置驱动问题、组织小组探究等策略，将抽象的数学概念动态化、生动化，让学生在观察与体验的过程中，深刻理解数学概念，促进他们主动思考，从而提升学习效果。

简介：摘要：在新时代不断发展的进程中，我国各领域有发展势头愈加迅猛，对于人才的需求急剧上升，为此，国家逐渐加大了对于教育事业的投入力度，并提出了更高的要求。随之大量的先进的教学理念被引入课堂教学过程中。数学是高中教学中至关重要的学科。为使学生扎实掌握数学概念，学会灵活应用数学概念解决各类问题，教师可以从大概念视角出发，优化高中数学概念教学模式，通过组织情境体验、问题探究等活动驱动学生探究，充分体现学生的主体地位，发展学生的数学思维。

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简介：摘要：对数学概念的学习和掌握，是进行数学知识学习的基础；对数学概念的完整和准确掌握，是运用数学知识解决问题的前提。因此，数学概念的教学，在小学数学教学中有着重要的作用。本文，分析总结了数学概念教学在小学数学教学中的意义和作用，探讨在小学数学教学中，进行数学概念教学的方法和策略。

简介：摘要：在高中历史教学中，大概念教学是一种重要的教学策略，有助于提升学生的认知发展。本研究旨在探讨高中历史大概念教学的概念网络构建与学生的认知发展之间的关系。通过文献综述，分析当前高中历史大概念教学的研究现状，并探讨概念网络和认知发展的理论基础。在此基础上，构建理论框架，并设计实证研究。研究结果显示，通过有效的概念网络构建，可以促进学生的认知发展。本研究为高中历史大概念教学提供了有益的理论和实践参考。

简介：摘要：物理概念图是盛行于欧美国家的一种教学和学习策略，它通过图形化的方式将抽象的物理概念及其之间的关系直观地呈现出来，有助于学生构建完整的知识体系，提高学习兴趣和思维能力。在初中物理概念教学中，物理概念图的应用能够显著提升教学效果。它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握物理知识，还能促进师生互动，激发学生的学习兴趣。同时，物理概念图也为教师提供了更多的教学手段和选择，有助于他们更好地组织教学内容，提高教学效率。然而，在应用物理概念图时，也需要注意确保概念图的准确性和关注学生的参与度等问题。

简介：摘要：高中语文大单元教学的循证思路的思维逻辑“从小到大”，有利于学生以“大概念”为关联点整合学习经验，从抽象到具体，构建以“大概念”厘定学习任务群评价标准、“关键概念”对照专题学习任务的框架及内容、“核心概念”计划主题教学任务的课程方案实施。具体包括：综合课标、教材以及学习情况等因素提取大框架，紧扣大框架设计单元具体目标；结合框架概念解读文本、精选知识以确定教学目标和教学内容，在引导学生对语文核心内容熟知的基础上再结合创设环境和任务吸引同学关注学习方式之间的关联，深读文本。

简介：摘要：本文从六个方面梳理IASB新概念框架的主要变化及其产生的相关影响,并结合我国的实际情况权衡利弊,为在将来构建我国的财务报告概念框架提供一份力量。

简介：摘要：在数学教育的初级阶段，概念教学起着至关重要的作用。它不仅是数学知识体系的基石，也是培养逻辑思维和问题解决能力的关键。然而，如何有效地实施初中数学概念教学，使其既能深入浅出，又能激发学生兴趣，是许多教师面临的挑战。本文将探讨初中数学概念教学的实施策略，以期提供实用的指导和启示。

简介：【摘要】数学概念是学生接触与学习每一个新知识点必先学习的东西，它对于学生的整个数学科目的学习来说是基石一般的存在，因此学生从小学数学概念起必须打好学习的基础，让学生在清晰的了解各种概念的基础上，帮助他们学习最基本的数学知识，只有这样才能让数学学习的路越走越平整、越走越宽敞。

简介：摘要：2022年4月21日，新版义务教育课程方案和课程标准颁布，本次修订强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，以落实学科核心素养”。这意味着，教师在教学过程中应注重引导学生理解学科知识背后的逻辑和原理，帮助学生构建完整的知识体系。同时，通过大概年进行小学英语单元整体教学，使学生更好地理解和应用所学知识，提高其解决实际问题的能力。

简介：摘要：数学概念作为数学学科的基石，对学生掌握数学基础知识、培养数学思维具有至关重要的作用。本文首先强调了在初中数学教学中重视概念教学的必要性，指出概念教学对于提升学生直观想象、抽象思维、逻辑推理及创新等核心素养的重要意义。接着，文章深入剖析了当前数学概念教学中存在的问题，并针对这些问题，提出了富有成效的初中数学概念教学策略和方法，旨在通过优化教学过程，更有效地培养学生的数学核心素养。

简介：摘要：概念是思维的基本形式，具有确定研究对象和任务的作用。数学概念则是客观事物中数与形的本质属性的反映。数学概念是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提，是数学学科的灵魂和精髓。

简介：【摘要】随着我国教育事业的快速发展，小学阶段教育的重要性得以突显。数学，是小学教育体系中不可缺少的一部分，做好小学数学教学，对于小学生数学学习能力的提高有着重要作用。概念教学是小学数学教学的基础。每接触到一个新的数学知识，学生都需要先了解这个知识的概念。数学概念是数学知识体系的构成基础，学生的数学概念掌握程度对于其数学知识牢固度有着直接影响。关注小学数学概念教学的重要性及现状，是小学数学教学改革的必经之路。

简介：摘要：小学数学相应的概念教学一直都作为具体实际教学过程当中的重点与难点,概念教学的引入应当属于概念教学环节中的起始阶段,同时成为具有关键作用的重要环节。充分结合概念教学实际的理论课程,从而能够总结出一部分具有实用性的、有效性的与有特色等方面的相关引入策略,多开展生动有趣形式能够激发学生学习热情的数学活动,积极探索新旧理论知识相互间的联系等各具体方面。经过对概念教学进行相关的引入策略研究,从而总结出系统性与有效性的策略来对概念教学进行深入的指导,进而可以达到提高概念教学的实际目标。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，教师们必须重视调整和优化教学方法，以提高教学质量和效率。目前，学科大概念理论已逐渐应用于各学科的教学，展示出显著的应用价值。在这种背景下，小学英语教师通过进行单元整体设计，可以更好地遵循学生学习英语的规律，提升英语教学效果，并培养学生的英语核心素养。教师需要认识到大概念在小学英语教学中的重要性，从而提高单元整体教学设计的质量。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，英语教育的重要性日益凸显。为了提高小学生的英语能力，诸多教学方法不断涌现。然而，传统的小学英语教学方法往往只关注单个知识点或技能的培养，而忽略了英语学习的整体性和学生综合素质的提升。因此，我们需要一种创新的小学英语教学方法，以解决传统教学方法的不足。本文所介绍的基于大概念的小学英语单元整体教学设计和实践正是一种创新的尝试。

简介：摘要：本文针对初中数学概念教学法进行了深入探讨，分析了当前初中数学概念教学中存在的问题，并提出了一系列有效的教学策略。证明了这些策略在提高学生数学概念理解和应用能力方面的有效性。