简介：　　　　二、道德内化和道德养成的相互作用机制　　　　道德内化和道德养成不仅存在着上述辩证统一的关系,　　（一）道德养成促进道德内化的作用机制　　1.约束规范机制　　约束规范机制是依靠个人的自我约束和社会的外在约束来规范道德主体行为,道德养成是为了使得外在的社会道德要求内化为道德主体的内在素质

简介：[4]　　评价激励机制不但能使道德主体养成良好的道德行为习惯,　　（二）道德内化促进道德养成的作用机制　　道德内化是社会道德转化为个体道德的过程,监督机制是养成道德主体良好品德、加速道德内化的有效机制

简介：道德单元教育与价值对象教育,一种倾向是以价值对象教育取代道德单元教育,个体品质结构中的德性将道德单元与正确的价值对象系统连接起来

简介：摘要小学道德与法治教材引领教学从知识学习到生活建构，引导学生在多种生活方式中做出更好的选择。教学中，教师通过唤醒学生已有的经验，让学生关注生活、进行价值判断反思生活、榜样示范超越生活，引导儿童建构更好、更幸福的生活。小学道德课堂教学应该将生活融入其中,提升道德形成的实效性。让课堂与生活对接,让生活在课堂中提炼其品德的内涵,增强对学生的影响力和教育价值,促使学生感悟生活、提高修养,激发对生活的责任感和热情。文章针对小学道德课堂教学与生活中的道德形成进行了初步探讨。

简介：

简介：摘要：道德认同感是道德品质得以全面提升的根本所在，而道德与法制课堂教学正是全面培育学生核心 素养的主要平台，初中阶段更不例外。为此，初中道德与法制课堂全面培育学生道德认同感显然是一项根本任务。文章就从立足道德情境创设，激发学生道德情感的培育； 突出情感分享，提升学生道德认知水平；强化师生互评，指导学生道德认同感的形成三个方面出发，就其培育路径加以论述。

简介：摘要道德教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。作为教师的我们要善于把握德育的时机，将道德教育渗透于一日生活中的各个环节，多用正面引导、积极鼓励的方法，正确地加以教育引导，培养他们良好的思想道德品质，使他们能够健康、茁壮地成长。

简介：摘要在小学生中开展责任意识教育是非常必要的内容。通过一系列的体验教育活动，让学生感悟责任的重要性，从而在行为上表现出对自己有责任心，对他人有责任心，对集体有责任心，对自然有责任心。本文通过对小学生责任意识教育内容的研究把笼统的责任教育进一步序列化、系统化。通过动态的、参与式的研究过程使学生逐步养成良好的行为习惯和责任意识。

简介：摘要良好道德品质的形成是一个长期的渐进过程，只要我们做个道德与法治教学的有心人，引领学生在生活中去亲历各种道德现象，用心灵的触角去细心体验，我们的道德与法治教学定会引领学生幸福成长。

简介：摘要十九大报告指出，我国已经进入全面建设小康社会和现代化强国的关键阶段，要加强社会道德建设和公民素质。按照国家义务教育的要求，为了提高全面的素质，培养社会主义现代化建设需要的人才，小学教育作为基础教育，必须做好小学生的道德教育。本文主要分两部分讲述了社会道德教育环境及小学生德育教育的研究。第一部分分析了我国当前的社会道德教育环境发展现状；第二部分讲述了优化小学生社会道德教育环境的策略。旨在完善社会道德教育环境，优化小学生德育的环境，提高小学生德育教学的质量和效率。

简介：　　二、道德情感在社会生活中的传播方式和作用途径　　(一)加强道德教育,道德在社会生活中发挥着极为重要的作用,决定了道德在社会生活中发挥它应有的作用

简介：集体主义思想的转变,新世纪新阶段农民工道德面临三个非常深刻的转变,这个转变更加深刻

简介：摘要当我们以道德的观点观察中国社会时，经常看到这样令人困惑的现象在观看或聆听某位英雄或道德模范所做出的非凡善举时，人们被感动得泪流满面；但是在自己的现实生活中，他们却不肯做一些举手之劳的善事。这些非凡的善举是利他主义的，是道德义务的典范，人们却轻于履行。对很多人来说，面对利他主义行为也许正是对自己平时不履行道德义务的心理补偿。起码对某些人来说，对利他主义更容易使自己逃避应尽的道德义务，利他主义的行为在道德上是非常值得赞扬的。以他人的利益为重，替他人着想，用实际行动来帮助他人，这是道德高尚的表现。

简介：就是刑事犯罪中的次道德能否得到法律承认的问题,我们应该说承认次道德是社会进步,对于刑事犯罪中次道德的承认

简介：章太炎的革命思想其实质是“光复”,仍没有摆脱排满反清的窠臼,而其所论道德则有着“重然诺,轻生死”的特点。他认为,道德衰亡是亡国灭种的根本原因,强调“无道德者不能革命”。再者,他从职业和道德关系的角度出发,解释了革命者拥有道德的可行性,看到了革命所需要的主体力量。至于革命道德的具体内容则有知耻、重厚、耿介、必信四点。最后,章太炎的革命道德思想是在特定的历史时期产生的,应该予以客观的看待。

简介：摘要生命只有一次，必须让学生认识到生命的价值和意义。挫折，是人生中宝贵的财富积累，必须学会战胜挫折。健康的心理，是一个人健康发展的重要保证。道德与法治教学中，必须让学生珍惜生命，战胜挫折，有一个健康的心理，有一个正确的人生观、价值观和世界观。

简介：摘要政治是一个历史范畴,在阶级社会中,政治是经济的集中体现。道德是调整人与人之间关系的一种特殊的行为规范的总和。政治与道德密不可分。政治与道德的关系是人们在思想上的认识。政治失德会使社会失去安宁,国家产生动荡,人与人之间的关系紧张。

简介：婚姻法的法律制度才会在道德正义的辅佐下,此次草案在对婚姻自由的规定方面,婚姻自由是各国婚姻法律制度的一个核心立足点

简介：摘要如何在教学中使之渗透内化，于无声的心灵润泽中培育良好的道德品质，则需要引生活这一汪活水，以生活化的课堂活动来唤醒孩子的道德情感，用生活化的课外实践来加深孩子的道德认识，让生活化的评价方式来激活孩子的道德潜能。

简介：但在这里我们所指的公益组织主要是救助社会弱者的各种慈善会,公益的这一根本性质决定了无偿地救助社会弱者是公益主体最根本的和主要的道德义务,　　我们所以将公益主体的道德义务限定为救助弱势群体