简介:摘要:随着工程教育改革以及“新工科”建设的持续推进,传统工科专业如钢铁冶炼专业将面临诸多新的挑战。为了加速推进“新工科”建设和培养创新型人才,适应新一轮科技革命和产业变革的需求,中等职业教育应以培养能力为主导,充分迎合就业市场需求。在当前职业教育环境下,众多学校以培养密集型劳动力为基础,采用的教学模式和教学结构尚不能有效满足密集型劳动力的培养需求。钢铁冶金专业课程的特点表现为面广,教学内容涵盖冶金、化工、机械、电子等多个领域。尽管其知识点的深度有限,但它的知识范围广泛,信息量庞大。因此,需要从师资力量、课程体系、教学内容、教学手段和教学环节等方面着手,全面推动教学改革,以满足社会对人才培养的最新要求。
简介:摘要:在本篇文章中,主要采取了试样溶解方法全面实施了有关于锑、铋、锡等各项干扰元素对测定结果产生的一系列影响实验操作,明确采取用盐酸、硝酸、氟化铵溶解铜冶炼分银渣,结合实际情况添加相应比例的氯离子,将其与铅离子络合以后再次加人硫酸沉淀钡离子,采取硫酸沉淀铅与其他干扰元素有效分离,沉淀溶解在乙酸-乙酸钠缓冲溶液中,将二甲酚橙当成一项指示剂,应用Na2EDTA标准滴定溶液对试液中铅含量进行滴定,使用火焰原子吸收光谱法进一步检测滤液中铅含量,相对偏差大约在0.25%~0.79%之间,回收率也是非常高的,经过相关探究表明,该方式产生的优势极高,可以很好的满足铜冶炼分银渣中铅含量的测定需要。