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简介：摘要： 伴随着新课程标准的不断改革，可以发现社会各界对于学生的培养要求也在不断变化。在学校教育中，教师不仅要担负起教书的任务，更要履行育人的职责，要推动学生文化素养和道德品质的双重提升。在中华民族几千年来的发展历史中，涌现出了无数的国学经典，其中蕴含着丰富的哲理和智慧，学生通过诵读国学经典能够为其树立正确的价值观奠定坚实的基础。基于此，本文针对引领学生诵读国学经典，共育雅博学子的教学目标进行研究。

简介：摘要：雅斯贝斯以他所处的时代为下限，从历史文化的角度和各历史阶段技术的产生、发展结合的高度阐述了他对历史的独特解释——轴心期理论。他认为人类在轴心期有了空前的大发展，翻开了崭新的篇章。人类历史以“轴心期”为中心，“轴心期”具有伟大的历史意义。

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简介：摘要：泛雅网络平台秉持先进教学理念在互联网技术的大力支持下开拓出了一片广阔的空间。由于网络平台本身的优点以及和诸多行业存在偶和机会这是范阳网络平台得到了绝大多数教育工作者的青睐。越来越多的学校选择依托泛亚网络平台开展教学课程。而在本文中，我将详细论述泛雅网络平台应用的大背景下，中职学校营销课程的开展问题。

简介：摘要：实外附小以学生为中心建构本校和雅课程体系，通过课程发展小学生和雅素养。在课程建构中，我们主要选取了两种课程类型进行课程分类：1、按主体分：宏观科学又精致丰富的“一体两翼”课程体系。2、按课程形态分：①显性课程：将国家课程、地方课程和校本课程有机融合为“和雅课程”。“和雅课程”分为基础性课程、拓展型课程、探究型课程三大板块。②隐性课程：充分利用校园物质环境、文化情景、人际情景发展学生和雅素养。

简介：摘要： 蔡元培认为，艺术教育的目的在于认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，形成足够丰富的感受，进而唤醒美感。美就是艺术。艺术教育是学校教育的重要组成部分。

简介：摘要：小学语文主题学习任务群教学是对小学生进行善雅教育的有效途径之一。在小学语文主题学习任务群的教学中，以任务驱动学生学习， 在任务落实的过程中教育小学生学善、行善、传善，培养了学生德育情操，通过任务群目标的落实，小学生能学雅规、练雅行、正雅态、扬雅风，来提升学生德育行为习惯。小学语文主题任务群使学生的行为成长有标可达，有评可依，有迹可寻，成长看的见。

简介：摘要：校园文化建设对学校的教育工作开展有积极的作用，所以在教育教学发展实践中需要关注校园文化建设。从目前的教学实践分析来看，校园文化建设需要强调两个方面，一方面是重视适合所有学生的校园文化建设，即将校园文化与学生的学习生活紧密联系，使校园文化对学生的生活和学习状态产生积极的影响。另一方面是需要做特殊文化建设，就特殊文化建设来看，其主要起的作用是熏陶与感染，及让学生在基础文化氛围中接触到更高级的文化内涵，使其具备“雅”的一面，所以学校需要关注“雅”文化的建设。文章就传统智慧视野下校园“雅”文化的建设做分析与讨论，旨在为实践提供帮助与指导。

简介：摘要：近年来，随着国家对环保产业的重视，水务行业发展势头迅猛，竞争愈发激烈，水务公司想要保持发展优势，维持原有的利润水平就必须强化内部管理，从内部寻求降本增效的方法。在这样的背景下，水务运营公司开始通过绩效考核等管理手段，不断地提升项目管理水平，进行了一系列的探索，在指标的选择、范围的选择等方面取得了初步的成果，也为今后的绩效管理提供的经验。

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简介：摘要：学校立足“雅行”德育教育，以综合实践活动为依托，挖掘本土“雅行”教育资源，让“雅行”文化进课堂、进活动，创新德育内容和载体，开展以“雅行”德育教育为主题的“体验性活动”、“实践性活动”、“整合三方资源”三方面内容，引导学生“学雅规、践雅行、数雅风”，由此增强学校德育的时代性、针对性与实效性。

简介：摘要：社区场景化课程资源的开发与利用指的是依托社区的文化场景，发掘社区场景当中所蕴含的课程资源，并整合到幼儿园的课程体系中。它有利于课程资源的丰富与优化。通过深入的实地调查、文献资料调查、民俗农村实地考察和师生交流，对文化场景进行课程的开发与利用，并整合到幼儿园的课程体系中，能够打破以幼儿园为中心的单一课程模式，优化幼儿的学习环境，给予幼儿生动的课程体验。

简介：摘要：在新冠疫情期间，为贯彻落实教育部的相关要求，各高校纷纷制定网课教学组织方案，积极开展形式多样的线上教学活动。本文以环境专业核心课程《环境影响评价》为例，介绍该课程在网络教学过程中的在线教学组织方式、教学实施过程，以及网络课程教学的优缺点。