简介：通过分析项目化教学的实施过程及高职学生学习的规律,提出了以完成一个具体工作任务所需时间作为排课依据的排课方式.该排课方式保证了项目工作任务实施的连续性,体现了基于工作过程的项目化教学理念,实践证明教学效果较好.

简介：“电机及拖动”是一门具有较强理论性和实践性的综合课程,在如何处理好理论教学和实践教学的关系上,人们一直在探索.当前“电机及拖动”课程现有教学方法已不能适应港电专业教学的要求,应实施项目化教学,构建该课程中项目教学法的实施和保障体系,为实施项目教学提供整体设计方案.

简介：在渤海船舶职业学院国家骨干高职院项目建设工作中,为了保障国家骨干高职院建设项目顺利实施,学院运用项目管理模式进行全面管控,完善三级项目管理指标体系,收到了良好效果。如何结合实际,融合项目管理理念,完善独具特色的项目管理体系,高质量完成国家骨干高职院建设指标,是一项值得深入研究的课题。

简介：本文分析了高职院校《道路勘测实务》课程传统教学的弊端,就项目化教学法在该课程中应用进行了实践与探索,介绍了项目化实施的主要流程,结合教学实践提出了在实施过程中应该注意的问题.

简介：社会经济事业发展，有效推进了我国城镇化进程，工程建设呈现爆炸式增长。项目建设档案是工程建设过程的客观有效记录，档案管理目标在于建立出管理科学化、结构合理化、规范化，并且能够为医院发展建设提供高效服务的档案管理工作体系。本文主要探讨了当前形势下医院开展重大建设项目档案管理的意义与途径。

简介：摘要本文主要介绍了在对专业的photoshop课程中实施项目化教学改革的实践。在教学中根据具体的专业现状进行了详细的分析，并且针对现状制定了有效的策略，以进一步提高学生在项目化教学中的主动学习兴趣、提高学生在专业课程中的主动参与意识。

简介：针对中职英语教育面临的问题，应结合项目教学法要素特点，设计适合课堂实践的专业英语项目教学方案，以激发学生学习英语的兴趣，提升学生的专业素养，提高专业英语教学的有效性。

简介：文章主要分析了目前的＂机床电气控制＂课程教学中存在的问题,并针对这些问题引入了项目教学法;进一步阐明了＂机床电气控制＂课程教学中项目教学法的应用条件、应用举例和项目教学中应注意的问题。

简介：在经济全球化和高等教育国际化的时代背景下，世界各国都在积极开展国际教育交流与合作。伴随着中外合作办学模式的逐渐深化，也产生了不少新的问题，其中学生教育管理方面尤为突出。广东财经大学在中外合作办学项目BTECHND（3＋1）的学生教育管理中，经过多年的探索和实践，总结出“一原则、两中心、六手段”的学生教育管理模式，以推动学生素养的健康全面发展。

简介：高校志愿服务施行项目化管理，要以学院实际情况为基础，双向满足服务社会和志愿者个人成长的需要。为确保志愿服务活动健康长效发展，应推动志愿服务活动制度化、项目化、基地化，健全志愿服务激励机制。

简介：

简介：引子对于绝大多数区域而言,相对优质的教育资源仍然处于短缺状态。实现区域教育均衡发展的重大使命亦在呼唤更多学校步入优质行列,只有越来越多的普通学校变得优质,区域教育均衡才能实现质的飞跃,一方的教育品质才能真正得以整体提升,教育才能得到群众发自心底的更多认同和信赖。基于这样的思考,浙江省绍兴市越城区教育局于2013年初提出并实施了“新优质学校推进项目”。

简介：在分析技能型人才和技术型人才所具有的职业核心能力基础上,以计算机网络技术专业技术技能融合项目课程的改革实践为例,阐述了在产业转型升级背景下,基于＂双需求—四融合项目＂教育理念,培养高端技术技能型人才的成功做法。

简介：摘要随着林业六大重点工程的启动，党中央、国务院及地方各级政府高度重视林业建设，对林业项目资金的投入大幅度增加，对林业项目资金的管理提出了更高的要求。为了提高资金的使用效率，确保林业项目的顺利实施，必须加强对林业项目资金的管理，进一步规范、合理使用资金，使有限的资金发挥更大的使用效益。

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简介：摘要随着新课改教学的普及，要求教师充分重视培养学生的思维能力,以学生为主体,积极有效地促使学生主动地学习和思考,让学生在教师的诱导、启迪下去发现问题、解决问题。启发教学的关键是，看学生的心智活动是不是达到领悟的水平，是不是经过学生自己的尝试作出的猜想或判断。本文探讨了在初中数学中如何把启发式教学落到实处。

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简介：文章以厦门城市职业学院“涉外旅游专业教学改革综合试验项目”为例,分析了高职涉外旅游专业教学中存在的问题,提出相应的教学改革措施.认为应从明确涉外旅游专业人才的培养模式、改革课程体系、加强师资建设、实现校企深度融合、注重闽台合作办学、提高学生就业能力六个方面着力,从而达到提高专业建设水平、提升学生就业质量的目标.

简介：摘要新课程改革如今方兴未艾，各地各校都在研究新课程、适应新课改。教师是教学改革的主体力量，是新课程的执行者、实践者和研究者，任何一项教学改革缺少教师的参与是不可能成功的。初中科学作为一门综合性理科课程，肩负着培养、提高广大学生科学知识、科学方法、科学态度、科学精神的目标。作为初中科学教师，在实践教学工作中应积极探索适应新课程的新教学策略，为学生多提供生活化的教学素材，多提供学生自主学习的空间时间，多提供具有挑战性的问题情境，多提供当今科学前沿的成果或发展趋向，努力提高每个学生的科学素养。