简介：

简介：

简介：本文指出了高中英语教学中学生在读、写方面存在的问题,阐述了教师如何根据学生的认知特点和学习发展的需要,调整教学策略,培养学生有意识地运用阅读和写作策略的能力。

简介：

简介：本刊讯《德国研究》杂志编辑部日前经与各方反复酝酿，对原有编辑委员会组成人员进行了调整。新的编委会成员名单如下（排名不分先后）：

简介：自2004年以来，俄罗斯联邦的边疆区合并进入实际实施阶段。2005年4月17日，俄罗斯联邦克拉斯诺亚尔斯克边疆区（Красноярский　край）、埃文基自治区（Эвенкийский/Эвенский　автономный　край）和泰海尔自治区（Таймырский　автономный　округ）三个联邦主体就合并一事举行全民公决。公决结果显示，上述三个地区的居民都支持合并：克拉斯诺亚尔斯克边疆区有62.6%的选民参加了公决投票，其中92.4%的选票支持地区合并；泰梅尔和埃文基两个自治区的投票率分别为62.9%和79.9%，支持地区合并的选票分别为69.9%和79.8%。

简介：(一)在重新发表《简化字总表》时,调整了几个字。“叠”、“覆”、“像”、“囉”不再作“迭”、“复”、“象”、“罗”的繁体字.因此,在原《总表》中的第一表删去了“迭[叠]、“象[像]”,“复”字字头下删去繁体字[覆]。在第二表“罗”字字头下删去繁体字[囉],“囉”依简化偏旁“罗”类推简化为“啰”?安t”原简化为“了”,

简介：

简介：英汉属于两个体系的语言,具体的表达存在较大的差别,由此通常在英汉翻译的过程中需要注意二者语言表达顺序的转换。本文主要针对翻译过程中涉及的语序调整进行研究,在翻译过程中不仅需要保障语句的通顺,同时还要满足目的语的表达习惯。通过合适的语序转换方法,不仅可以达到一定的翻译目的,还可以促进翻译准确度的提升。然而在一些翻译作品中,由于译者没有熟练掌握相应的语序转换技巧,导致译文语言生硬。该文通过对描述英汉语中常见的语序不同及对应的调整方法进行研究,由此提高翻译人员对语序转换的意识,从而更有效地促进翻译作品的可读性。

简介：新疆少年出版社出版的《试题调研·语言文字运用》（2008年7月修订版）第103页有这样一道试题——

简介：本文是作者为《简化字总表》个别字作调整给中央书记处的两封信。选自〈胡乔木谈语言文字》（人民出版社，1999年9月第1版，第353～358页），本文的注释系原书所加。

简介：20世纪20年代中期魏玛共和国外长斯特莱斯曼冷静地分析了魏玛共和国所面临的国内外形势,推行了一条理智而务实的外交政策.其目的在于恢复德国的大国地位,手段在于实现与法国的和解,加强与巩固与苏联的关系以及调整与美英两国的手段.

简介：

简介：高校新生经过中学阶段多年拼搏,怀着对大学生活的美好憧憬,心情颇为复杂地跨入了大学的校门。为了能充分了解新生的思想,学习和生活状况,特别是大学英语的学习情况,有针对性的帮助新生解决所遇到的问题,近年来,我们一直对几届学生进行了多种

简介：南诏．是唐朝时期云南少数民族奴隶制地方政权．在唐朝法制的统率和影响下，南诏法律制度逐步发展、健全，并在调整经济中起了重要作用。

简介：语料和方法吴辛在一次国际学术讨论会上，有一位语言风格学家在会上大谈语言风格是最复杂最高级的语言现象，语言风格学的研究必须占有大量的语料，少了不行，最好是一个作家的全部作品。我耐不住，唱了反调：“语言风格其实正是最简单的语言现象！没有受到过任何语言风格...

简介：在后方法时代这个大教育背景下,探讨了汉语语法教学的方法问题。通过观察汉语教学的课堂,列举分析了8种不同语法教学方法的特点及其适宜性,之后从语法的解释力、使用限制、组配和谐度、互动性和个性融入5个方面提出了选择教学方法的策略,最后强调要重视理解性的语法教学和互动协商等任务式语法教学方法的运用。

简介：本刊编辑部按语言学是一门领先的科学，这早已成为国际语言学界和教育界的共识，发达国家通行的做法都是在大学里设置独立的语言学系，相当于在中国将语言学设置为独立的一级学科。但由于种种原因，目前我国学科目录中语言学没有一级学科的学科地位。国内语言学界和教育界许多有识之士曾多次呼吁将语言学调整为一级学科，也曾多次召开各种级别和类型的有关语言学发展和学科建设的高层论坛和学术研讨会。最近国务院学位委员会和教育部发出了《关于修订学位授予和人才培养学科目录的通知》（学位[2009]28号），拟对目前的学科目录作调整。为促进和推动语言学调整和设置为一级学科，

简介：论证方法是论述和证明论点的方法。在有关议论文读写知识的文章、书籍中提到的论证方法有多种，如举例论证、引用论证、比喻论证、正面论证、反面论证、并列论证、层进论证、对比论证、演绎论证、归纳论证、类比论证、归谬论证、因果论证等等。这些论证方法常常被并列在一起，但实际上它们是按不同标准多次划分的结果，一些被并列的论证方法之间往往并不是并列的关系。

简介：教学汉语拼音字母有三道关:字母的形体和发音,拼音,音节拼写规则。不过这三项也不是截然分开的,它们是互相关联着的。因此本文虽然以谈拼音方法为主,但仍免不了牵涉到其它两项。拼音的方法在我国是经过了几个阶段的。最早的反切法最难掌握,它是拿两个音节(汉字)来拼音,前边取声母,后边取韵母。比方要把zhang,guan两个音节拼成新的音节zhuan。反切法以后也有进步,清朝时候的《音韵阐微》里,第一音节所带的韵母要跟拼出的音节呼法(开齐合撮)相同,第二音节开头系元音或半元音,如pu,uo两个音节拼成puo,jj,in拼成jin。