简介：

简介：摘要数字电路实验是电子技术实验教学的重要环节，传统的依赖教师和课本的实验教学模式制约着学生创新能力发展，本文通过优化实验内容，改进教学方案，完善考核机制等手段进行改革。结果表明，改革能有效引导学生动手设计和思考，培养了学生的创新能力。

简介：杜甫较多地引用“物理”一词入诗，“物理”的内涵在不同的诗歌中又有所变化，但“物理”一词总是渗透了人事的感慨或兴发了诗人自我人生体验的喟叹，在“物理”一语中，我们看到了诗人思想通脱的一面，也窥见了诗人苦闷的心灵。

简介：摘要稳压管直流稳压电源的优点是电路简单、使用的元件少、在负载变化较小时可达到很高的稳定度，可作为标准电源，所以在小功率的设备中应用较为广泛。本文详细论述了晶体管稳压电路的工作原理、实际电路设计的工程计算及参数确定。

简介：摘要集成电路(IntegrateCircuit,简称IC)产业是信息产业的基石与核心,集成电路产业是信息技术产业的核心，是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业，当前和今后一段时期是我国集成电路产业发展的重要战略机遇期和攻坚期。本文总结了我国集成电路产业发展的现状,并客观分析了我国集成电路产业在国际上所处的地位和水平、面临的机遇和挑战,为寻找切实有效的产业升级路径和产业发展战略提出自己的有益见解。

简介：就不会有一腔热情,我的生命也就没有了

简介：

简介：在上集，杨振宁博士从小时候谈起，回忆自己在清华的少年时光，他说到清华的每一棵草，我都研究过。当问到他想没想到有一天会获得诺贝尔奖，杨振宁先生如是说：

简介：《美与物理》是著名物理学家杨振宁先生在清华大学所作的演讲记录。在演讲中，杨振宁先生显示了丰富的知识储备，显示了跨越文科和理科的开阔的学术视野。杨先生的演讲无论对热爱文科或者偏好理科的同学都是有着深刻的启迪作用的。本刊将分三期予以连载，以飨读者。

简介：在工业电视多点遥控监视系统中，多通道视频信号衰减程度不同，它们经过相同放大倍数的视频放大器，得到的输出必然不是一个稳定的结果。本设计利用场效应管压控电阻的特性及视频信号同步头反映视频信号大小的特点，在视频放大这一环节引入自动增益控制，达到控制多通道输出稳定的目的。

简介：

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简介：传统的教学方法受到很多的教学限制,难以照顾每一位学生的发展,只能照顾一部分的学生,所以采用一种教法、一种作业、一种评估方式必然不能照顾到每一个层面的学生的个性差异.这就要求老师在全面了解学生的基础上,有次序、有步骤的面向全体学生,充分的发挥每一个学生的潜能.

简介：<正>一、“性格”论的理论意义概观“别一部书,看过一遍即休。独有《水浒传》只是看不厌。无非为他把一百八个人性格都写出来。”这段话大概是最受研究金圣叹小说理论的人们所重视的内容之一。因为这段话表明,在中外文艺理论史上,金圣叹可能是最早明确地把个性化的人物形象放到了小说审美特性的中心地位的。这比黑格尔的那句名言,“性格就是理想艺术表现的真正中心”的提出要早近两百年。小说是叙事的艺术,能够比其他文学体裁更具体、完整地描写生活事件,这是它的重要特点。然而社会生活.归根到底是作为“社会关系总和”的人的行为及其结果。借助于情节、事件来塑造生动感人的人物形象,这是小说不

简介：吉林大学物理学科各专业(以下简称吉大物理)是由原东北人民大学物理系发展而来的,包括物理学院、原子与分子物理研究所、超硬材料国家重点实验室、电子科学与工程学院、材料科学与工程学院五个单位所属的物理学科各专业;计算机科学与技术学院、测试科学实验中心最初也是在吉林大学物理系与兄弟系相关专业的基础上建立起来的。

简介：论文摘要

简介：物理学是以实验为基础的科学，义务教育阶段的物理实验在物理教学中的重要作用，不仅仅局限于验证规律，让学生理解已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素养，激发学生爱科学、学科学的兴趣，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力、创新意识。初中学生好奇心强，富于幻想、求知欲望盛的心理特点，实验在物理教学中有着不可替代的重要地位。通过实验提高学习物理的兴趣，培养实践能力、分析能力，形成严谨的、实事求是的世界观，同时还培养学生的实验观察和操作能力。因此，搞好初中物理教学还能全面提高物理学科的教育教学质量。

简介：庸朝初期，曾经发生过这样一个故事：洛邑某寺僧，居室有磐，每当朝夕．不击自呜。僧疑为妖异，忧悸致病。延请术士梵咒无效。僧友曹绍夔氏，精通音律，闻而视疾。询及病因．僧以实告之，曹遂巡寺内，见邻岩有钟，律与磐同。朝夕佛事，敲钟而磐响应。绍夔归而笑谓僧日：贵恙明日当愈，应备盛宴以谢我。僧信而姑备酒肴。僧惊问其故，绍夔日：“彼岩之钟，此室之磐．音律相同，击彼而此应，此自然之理也。”僧豁然开朗．

简介：

简介：素质教育的核心就是培养学生的创新精神和探索能力，着眼于提高整个国民素质。这就要求我们教师要改革传统教学，在教学中求“新”，求“变”，以新的教育理念、教学模式、教学手段来激发学生学习的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。