简介：教学离不开教师的提问。提问可以激发学生的学习兴趣；提问可以启发学生思维，让他们获得新的知识；提问可以使我们了解学生对知识的掌握情况……在我们仅有的四十分钟的课堂中，提问是至关重要的一个环节。这要求我们对课堂教学过程中的每一个问题都要精心准备，而不是让学生回答简单的是或不是、好或不好。在有效的课堂中，我们的提问要注意哪几个方面呢？我以苏教版第四册中的《台湾的蝴蝶谷》一课为例，谈谈自己的想法。

简介：<正>测量城址或其他遗址的地形图,还是测量一张较小遗址的平面图,能否把图测量准确,是考古测量中的主要问题。本文拟就此介绍须要把握的八个重要方面:一、测图准确的重要性;无论是遗址地形图或是遗址的平面图,对于原始社会的村落遗址、各朝代的城市遗址,以及一座古代的墓地,在测量的图纸上都要准确的反映出它们的形状,大小、建筑布局的特点、相互之间的位置关系等,以为

简介：学前教育幼儿教师应在实践中不断提升自身的专业教研水平，提高研究问题和解决问题的能力，尤其是在师幼互动中，教师的提问要具有专业性、指向性、有效性，将教研活动融入实际教学中，幼儿在教师的有效提问中能调动起学习的积极兴趣，调动幼儿的积极猜想，拓展思维，发展幼儿想象力和创造力，让孩子们成为学习的主人。

简介：云是美丽的,无论是白云、彩云,还是乌云,都能给摄影人以强烈的摄影欲望。云,既可以作为画面主体,也可以作为画面陪体,它是十分可人的被摄对象。在旅游风光摄影中,云的被

简介：著名教育家陶行知在《每事问》这首诗中说道：“发明千千万，起点是一问……智者问得巧，愚者问得笨。”课堂上教师提问“问得巧”，就能“一石激起千层浪，两指弹出万般音”，“沉默”的课堂就会化静为动，高潮迭起，流淌出美妙的旋律。问题设计的好坏，是课堂教学目标能否有效达成的重要因素。那么，课堂上我们如何做“巧问”的智者呢？

简介：我们要续修的《武平县志》的篇目已经拟定。从篇目设置看，除志卷首的图片、地图、序、凡例、概述、大事记和卷尾的附录、编后记外，共设21个分志。分志都是全志的主体组成部分，分志质量优劣，直接关系到全志的质量和价值。各分志的牵头单位领导和主笔，务必精心组织，下功夫，花力气，写出较高质量的分志来。

简介：<正>辑佚是将久已散佚的书,见载于其他书籍中的一句一段辑录出来,再加以编辑,复为原书。辑佚这门工作开始于何时,据章学诚《校雠通义》卷一“补郑篇”所说:“昔王应麟以《易》学独传王弼,《尚书》止存《伪孔传》,乃采郑玄《易》注、《书》注之见于群书者,为《郑氏周易》、《郑氏尚书注》。又以四家之诗,独《毛传》不亡,乃采三家诗说之见于群书者,为《三家诗考》。嗣后好古之士,踵其成法,往往缀辑逸文,搜罗略编。”章学诚此说认为辑佚古籍工作,是开始于南宋时王应麟。但是在王应麟以前的辑本古书,不是没有,还是很多;所以叶德辉的《书林清话》中有“辑刻古书不始于王应麟”一条,他例举

简介：编纂精品佳志,必须要有一支高素质的修志队伍,对于编纂人员来说,要适应并做好修志工作,关键是要提高谋篇布局能力、驾驭资料能力和文字编辑能力,三者缺一不可。除此之外,编纂人员还应研读前志,把握上溯下续,以便在续志中正确处理继承与创新的关系。

简介：本文结合文物信息化工作调研,分析了当前做好文物信息化工作应注意的三个方面要点,提出文物信息化工作中存在的问题及发展的方向.

简介：时至明代,随着修志的迅速普及,福建修志骤然增多。与此同时,参与方志理论研究的学者也迅速增多。如果说宋元时代福建方志理论研究成果还比较肤浅和零碎,那么明代福建方志理论研究成果已经初步形成体系,其中方志编纂理论有长足发展。代表人物有黄仲昭、范嵩。

简介：所谓“文体学法要点”，在这里是指在教师的科学指导下，学生将语文学习实践中获得的有关文体的阅读策略、方法、技能等，能够自主地运用于自己的语文阅读实践；“问题策略”是指教师依据和运用各种文体的学法要点与规律，从阅读教学的维度将之具体化为学生阅读实践的系统性问题，并在教师的科学指导下，成为让学生运用它定向地开发、利用语文课程资源的一种方法与途径。这里，我从小学语文教材里常见的若干文本体裁的问题策略来谈谈练习设计。

简介：地理学和地理教育需要顺应国家经济发展的形式，在理论与实践层面不断创新，尤其是在应用层面将人文与自然要素结合起来，建立一个符合市场运作需求的综合理论体系。地理策划是策划人通过创新性思维和理念，发现、发掘、提升和实现地理系统要素价值的过程，是地理研究成果转化成价值的关键环节。它不仅包括区域性课题，还包括广泛的地理要素和地理事件的价值发现与创造过程。通过对地理策划关键问题的梳理，构建了地理策划的基本理论框架，以使地理学更直接地面向市场。

简介：《新疆通志》简志编写中存在一些带普遍性的问题，进一步明确编写规则和要点十分必要。简志编写的规则，除应遵循国家、自治区第二轮修志的有关规定外，还要遵守《（新疆通志（1986～2005））编纂实施方案》和《（新疆通志（1986～2005））编写大纲》的规定，择其大要，可从指导思想及观点、框架结构、题材运用、内容、记述、资料、行文七个方面加以概括。简志编写的要点，集中体现在五个方面，即：篇目上，找准位置，恪守大纲，立足全区、全行业谋篇布局；资料上，广泛收集、合理运用；撰写上，遵从体例，简明扼要；内容上，系统全面、详略得当，突出时代和行业特色；行文上，文风端正、统一规范。

简介：2010年广西地方志工作的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实《地方志工作条例》和《广西壮族自治区实施〈地方志工作条例〉办法》。进一步推进依法修志，不断加强地方志工作科学化、制度化、规范化，切实提高地方志编纂质量和编纂进度，与时俱进，开拓创新，锐意进取，再创佳绩。

简介：最近语文教学大呼“转身”，我所理解的“转身”并非要彻底转变语文教学的方向。多年的语文教学改革，促使语文课堂教学增长了诸多语文因素。课堂教语文，教会学生学语文需要的不是改变而是思想意识的提升，教学方法的切合。我想语文教师站稳语文教学立场才是“转身”的真正含义。低年级阅读应着力于对学生语文兴趣的培养、解词能力的渗透、字词句的朗读、阅读方法的指导和初步自主读懂课文的能力。

简介：2011年广西地方志工作的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，进一步贯彻落实《地方志工作条例》和《广西壮族自治区实施（地方志工作条例）办法》。继续推进依法修志，切实提高地方志编纂质量，加快第二轮志书的编修进度，科学合理开发利用地方志，“志、鉴、库、网、馆”齐抓并进，开拓创新，锐意进取，努力开创广西地方志事业新局面。

简介：遵照服务大局，紧绕中心，注重实效，积极主动，开展活动的整体工作思路，2010％的工作要点是：

简介：2010年是《汶川特大地震抗震救灾志》和第二轮修志工作进入攻坚阶段的一年。全省地方志工作的基本思路是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照省委、省政府部署，攻坚克难，开拓创新，全力推进抗震救灾志、第二轮三级志书编纂工作．加快年鉴编纂、地方志资源建设和资源开发利用工作，

简介：2003年，全省地方志工作要在省委、省政府的领导下，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神和省委第十次党代会精神，继续贯彻落实全国地方志第三次工作会议提出的各项任务，解放思想，开拓创新，与时俱进，努力推进地方志事业深入发展。为全省两个文明建设和西部大开发服务。

简介：