简介：中国有两个关系密切的规范语言的机构：一是国家语言文字工作委员会,简称“国家语委”;一是全国科学技术名词审定委员会,简称“全国科技名词委”。国家语委原是国务院的组成部门,前身为中国文字改革委员会,1985年更为现名,1998年并入教育部。国家语委的任务之一是制定汉语和少数民族语言的规范标准。

简介：我国是国际劳工组织成员，已经承认和批准了19个国际劳工公约,国际劳工标准已在一定程度上在我国的劳动立法中得以体现,但与国际劳工标准相比,我国关于劳动标准的立法还存在许多不足之处。

简介：概述了全国科学技术名词审定委员会重大课题“国外术语立法现状研究”的研究成果.重点介绍了法国、加拿大、日本、比利时、韩国、埃及、瑞士、意大利8个国家的术语工作和术语立法现状.

简介：关于航天、空间、太空等词，全国科技名词委曾多次组织了审定，最后，在广泛征求意见、调研的基础上形成了对“空间”“太空”等词界定及用法的意见（见本刊2004年第2期），明确了这些词的概念。在“航天（空间）活动”相关法律法规中，使用“航天活动”还是“空间活动”，是命名为“航天法”还是“空间法”，学术界争执不下，其实质是这些科技名词如何使用的问题。

简介：环境影响评价制度是中国环境保护法中的一项非常重要的基本制度。但同时由于各方面条件的限制，这部法律也留下了一些值得商榷之处。本文

简介：摘要气候变化立法的目标是为了维护全人类的共同利益和世界范围内的可持续发展。在大量温室气体的排放引起的气候变化给全人类提出了挑战下，世界各国都相继出台相应的法律法规，避免气候变化对经济社会带来的灾难性影响。总结国外气候变化立法经验，分析我国气候变化的立法缺陷，为完善我国气候变化立法提供参考。

简介：夫妻财产制度是规范夫妻财产关系的重要法律制度。新《婚姻法》对夫妻财产制度作了新的规定，加强了对夫妻财产关系的调整，较原来规定有了很大的改善，但仍存在立法上的缺陷，还需加以完善。

简介：因缺陷产品进入市场而引发的公共安全问题已经成为社会普遍关注的热点，由此造成法律监管的缺失及无力并进一步造成对消费者权益的损害，建立缺陷产品召回制度业已成为我国经济发展和法制建设的必然选择。本文试图论证此一立法趋势的合理性。

简介：本文试从商业秘密的概念及其构成要件等方面进行探讨，在此基础上分析我国商业秘密保护的立法现状及其不足，并提出完善我国商业秘密保护立法的建议。

简介：在全球经济一体化浪潮的冲击下，我国金融业呈现混业经营大趋势。本文借鉴发达国家金融混业经营的成功经验及其监管模式，重点研究了在这一背景下我国金融监管的模式选择，提出混业经营后加大监管力度的几点设想。

简介：进入21世纪后，中国航天事业进一步飞速发展，实现了载人航天飞行，成功发射了探月卫星，取得了一个又一个里程碑式的成果。随后，立法机关、政府主管部门，以及科技专家、法律专家，认真研究中国外层空间活动的立法问题，普遍认为中国应尽快立法。在讨论立法名称时，是称“航天法”还是“空间法”，有不同意见。笔者将各方意见梳理如下，并在比较分析后提出个人看法。

简介：

简介：安乐死长期以来都是一个令人感兴趣的话题，其合法化受到社会的极大关注。本文从安乐死的概念出发，审视争论各方的不同观点，在安乐死立法是历史发展必然的前提下，对我国在未来安乐死的立法方面提出相应的建议。

简介：尊重与发展个性生命意味着教育的本质回归。语文课程要根据学生身心发展和语文学习的规律，关注学生的个体差异并适应这种差异，使学生的个性在语文学习中得到充分发展。“阅读是学生的个性化行为”（《语文课程标准》），学生通过文本与作者的对话是富于个性化的，阅读教学改革应倡导走个性化阅读之路。

简介：

简介：阅读是认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观，如何提高低年级学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是现在教改中的一个热点问题。小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

简介：?“读书破万卷，下笔如有神”，这是古人关于读书的成功经验。多读多练，是小语界公认的提高小学生语文能力的良方。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子一生的发展。”因此，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，广泛地开展课外阅读，百益而无一害。

简介：语文新课标要求学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。学生课外阅读的自主性越强，课外阅读的面就越广，接触语文教材的量就越多，吸收的营养就越丰富，形成的语文综合能力就越强。本文侧重就小学中高年级学生的阅读能力的实际，介绍了营造课外阅读的良好氛围，自主选择课外阅读的读物，自主确定课外阅读的方法，自主选择展示成果的方式等引领学生课外自主阅读的策略。

简介：

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