简介：大学物理学是各工科专业的一门重要基础课程。我们认为，在工科专业中开设此课程的目的决不只是为了让学生熟记几个物理定律、公式，会演算几道物理习题，而是为了通过物理内容的教学从而达到培养和提高学生科学素质和科研能力之目的。近年来我国教育界关

简介：＂学会学习＂是所有的学科课程教育都必须注重发展的素养。作为物理教学,如何发展学生＂学会学习＂的素养,笔者认为：＂重视理解是指导学生‘学会学习’的思想精髓。＂然而＂重视理解＂的内涵是什么呢？它指重视理解概念规律的形成过程,重视理解概念规律的实质内涵,重视理解物理公式的数理涵义,重视理解知识之间的内在联系。

简介：作者主要根据教育学、心理学的理论基础知识，结合教学大纲（新课程标准）和教材，并考虑学生的实际情况和教学条件等因素。构建了新的说课框架，并站在一定的理论高度解读了说课框架的内涵。

简介：新课程背景下更加注重培养学生在物理学习过程中建立起来的正确的情感态度与价值观．情感态度与价值观是情感教育的重要内容，同时也是情感教育的终极目标．本文根据中学物理学科的特点，结合具体的教学实践，诠释了情感教育的内涵及目标，并围绕正确的情感、态度和价值观培育策略进行了探讨．

简介：同学们，朋友们，通过本期的学习，我们认识了数的又一次扩展，理解了坐标的意义及函数关系，会进一步整理数据，知道了相似三角形的特征与识别方法，明确了直角三角形的边角关系，掌握了解决一些简单实际问题的方法，收获可真不小。

简介：实验学习对提高化学课堂教学起重要作用,课堂实验探究更是教学改革的核心。为了提升课堂化学实验教学的探究性,需要教师根据教学进行有效地创设问题情境,以激发学生对化学问题、化学知识的探究。文章结合教学实例,在问题情境促探究中采用教材为本、形式多样、巧设问题、以生为本等具体教学措施,在实际教学中取得了良好的效果。

简介：高中物理学生大都感到难学,存有畏难情绪,为了改变这一状况,教师应寻找方法提升高中物理吸引力。本文从兴趣与能力两个维度做出探索。

简介：1问题的提出《普通高中数学课程标准》提出：高中数学课程应倡导自主探索，动手实践，合作交流，阅读自学等学习数学的方式，使学生学会学习，学会自己独立的获取知识．数学学习的主要形式最终都是通过阅读来实现的．数学阅读是指阅读主体从书面数学语言中获得有意义积极的认知心理过程，是选择那些对于产生有效的猜测或指向问题解决来说最必要的，

简介：摘要配网检修管理以提升安全生产绩效为目标，稳步开展配网检修工作，建设配网在线风险评估系统，全面掌握配电网设备运行状况，改善配网管理水平，进而提高供电可靠性。本文对如何提升配网检修管理工作水平展开了分析与探讨。

简介：目前，中考考场虽然无法直接考查“课题学习”的实践过程，但试题的设计可以呈现学生独立利用数学知识和数学能力观察、发现、分析和解决问题的过程，呈现学生自主探索研究的课题学习过程。因此，在初中数学“课题学习”的复习教学中，仍应重视过程性教学，以更好地促进学生理解知识，发展应用意识和思维能力，提高复习效益。

简介：摘要本文主要通过分析10kV配网故障停电的原因，并提出相应的解决措施，为提高10kV配网系统的安全稳定运行提供参考。

简介：摘要随时社会的发展，人们对于电量的需求正在迅速扩大，与此同时，人们对于用电质量提出了越来越严格的要求。而变电运维时的倒闸操作效率是改善用户用电体验的重要环节，以此采取措施提升倒闸操作效率显得十分必要。本文分析了变电运维倒闸操作现存的问题，提出了几条有针对性的应对策略，以期对于提升倒闸操作效率有所帮助。

简介：摘要随着经济的不断发展以及数字视频技术的逐渐成；在企业中工业电视监控系统得到了广泛的应用，工业电视是通过传统的模拟视频采集技术采集场站内的实时情况，然后再利用标准的视频模式转换技术以及高速宽带互联网，将形成的高质量的视频信号以及环境数据实时传送给调控中心，从而实现企业中高可靠性与高稳定性的管理调度系统；现在给公司夜班无人值守的推广提供了有效可靠的技术支持。

简介：谈论物理教学为何与何为，实验探究教学当是主要方面．“为何”就是怎么看，就是要在思想上提高认识；“何为”就是怎么做，就是要在实践上提高能力．因此，提升实验探究教学水平，要在“深切理解实验探究价值，提高自身实验探究水平，谋求有效的教学策略方法”几方面做足文章．1．深切理解实验探究的价值

简介：摘要在目前我国通用的质量管理体系之中，对质量进行管理的主要目的就是提高配电工程项目的质量，在这个目的之上，要对具体质量方针和质量规划做出具体规划，从而实现对整体配电工程的分析与控制。目前我国在进行配电工程项目的质量管理时主要是从施工人员、施工设施设备、施工材料、施工环境等方面着手。本文主要就针对配网工程项目质量管理的提升措施进行了简要论述，以供参考。

简介：初中物理总复习时教师在进行教学设计时既要依据教材又不拘泥于教材,对相关联的知识进行整合,结合学生的认知水平渐进性和累积性地构建相应的知识体系.复习课应彻底转变观念,变教为导,变学为思,循循善诱,科学探究,优化教学结构,充分发挥学生与教师的群体智慧,善于抓住课堂教学的生成点,让课堂教学充满创新活力,充分提升物理复习课的课堂价值.

简介：摘要近些年来我国的经济获得了快速的发展，电力系统建设行业也有了一定的进步，取得了一定的成绩。作为影响电力企业以及用电客户经济利益的重要工作环节，电力营销的工作是非常重要的，而其中抄核收工作又是重要的组成部分。所以现阶段下，做好电力营销抄核收工作有助于提升我国电力企业和电力用户的利益。本文主要是针对我国的电力营销抄核收环节管理中的一些不足之处进行了分析，并且结合具体的情况提出了一些解决电力营销抄核收环节管理中的问题，希望以此来促进我国电力营销抄核收工作管理质量水平。

简介：复习课以巩固所学知识，提高运用知识解决的问题能力，提升学生的思维品质为主要任务．复习课不是简单的“炒冷饭”，而是组织新的内容，创设新的情境，加进新的体会，讲出新的高度．要进行有效的问题设计，让数学课堂生动起来，成为学生主动参与和自主探究的学习过程．下面以高三一类计数问题的变式教学设计为例，谈谈笔者的一点尝试和体会．

简介：基于DEA的企业自主创新能力评价，能消除企业自主创新的基础条件差异带来的影响，客观地反映企业在自主创新过程中的主观努力程度。构造企业自主创新能力的投入产出指标体系，利用模糊多粒度语言对定性指标进行量化；利用C^2R模型判断企业自主创新能力的相对有效性，利用“投影”分析非有效DMU的成因，利用改进的DEA模型确定创新能力相对有效的企业创新资源投入产出的“扩大系数”；以某地区5个开展自主创新的企业为例，利用该方法对自主创新能力进行了评价，并提出了有效和非有效DMU自主创新能力提升的策略。实践表明，该方法能有效地评价和提升自主创新能力。

简介：高“情智”能力是具有良好心理素质、人格素质尤其是稳定的情绪，良好的情商，注意到并能控制到自我和他人的情绪的能力。本文结合教学实例，谈如何通过“合作探究实验”教学的各个教学环节培养学生的情智能力。