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  • 简介:2016年,仅南非就有1054头犀牛被猎杀。这意味着几乎每八个小时就有一头犀牛惨遭盗猎。其中,大多数都因犀牛角盗取被切下大半个头部而痛苦死去……犀牛存在的历史已有五千多万年。它们是世界上仅次于大象,最强壮、体形最大的陆生动物。然而,当前的全球犀牛角市场供不应求,犀牛已被猎杀至极近灭绝的边缘——当前,野外非洲犀牛数量不足3万头。其中,黑犀牛仅4800余头,自1960年数量骤降了97.6%,剩存率实则百不余三。

  • 标签: 犀牛 非洲 陆生动物 供不应求 猎杀 牛角
  • 简介:有着黑色、黄色、白色不同肤色的人种;有着各民族创造的异常丰富多样的文化;有着从沙漠到森林的各种生境;有着从最现代化的城市到最原始的部落的各种生活方式……这就是非洲,地球上的第二大洲。即使是那些去过非洲,并因此爱上非洲的人,也无法用简单的词句来概括她。

  • 标签: 非洲 魔法 时空 生活方式 着黑色 现代化
  • 简介:为了研究多氯联苯(Aroclor1254)对非洲爪蟾变态发育的影响,将非洲爪蟾受精卵暴露在一定浓度(0、400ng·L^-1、2μg·L^-1、10μg·L^-1、20μg·L^-1)的Aroclor1254中,直至完全变态.结果表明,20μg·L^-1Aroclor1254暴露可使变态所需时间显著延长(P〈0.05),低于20μg·L^-1的各组变态所需时间与对照组无显著差异.2μg·L^-1以上的Aroclor1254暴露可使蝌蚪甲状腺发生明显的组织学改变,包括甲状腺组织滤泡扩张、胶体面积相对缩小,滤泡细胞增殖、高度增加,并且这种变化随暴露剂量的增加而愈发明显.提示多氯联苯可干扰非洲爪蟾的变态发育,引起甲状腺组织学改变.采用定量组织病理学技术检测甲状腺激素干扰物较为灵敏,方法简单易行,是一种切实可行的筛选和确证甲状腺干扰物的体内方法.

  • 标签: 多氯联苯 非洲爪蟾 变态 甲状腺激素干扰物
  • 简介:使用性腺发育对内分泌干扰作用敏感的两栖动物非洲爪蟾作为模型动物,通过考察性别比、性腺整体形态和组织学形态来揭示乙草胺对其性腺发育的影响,从而确定乙草胺是否具有内分泌干扰活性.46/47期蝌蚪经不同浓度(5μg·L^-1、10μg·L^-1、20μg·L^-1)的乙草胺暴露处理至变态后1个月,在变态结束后3个月时,解剖性腺、鉴别雌雄并固定性腺做组织切片.实验中对照组所有性腺都为典型的卵巢或睾丸,雌性百分率为48.78%(20/41).而乙草胺暴露组却出现了明显的异常睾丸,其总体上是睾丸,但又带有部分卵巢的特征,在统计性别时将具有异常睾丸的爪蟾归为雄性.5μg·L^-1、10μg·L^-1、20μg·L^-1暴露组的雌性百分率分别为:57.14%(24/42)、66.67%(22/36)、55.26%(21/38).虽经统计分析无显著性差异,但乙草胺暴露组中雌性多于雄性的趋势和出现带有雌性特征的雄性的现象,一定程度上却暗示了乙草胺可能对非洲爪蟾的性腺发育有雌性化作用.正常睾丸的组织学结构应有发育成熟的生精小管,其内有各个时期的精子囊和生精细胞及精子.但经乙草胺处理的爪蟾睾丸却表现出几种明显的异常:没有生精小管,相反却像发育早期的睾丸一样,充满大量的精原细胞,完全没有生精细胞和精子;有生精小管结构,但其内精子囊结构不明显,生精细胞少并且排列混乱,其间有很大的空隙;睾丸出现腔隙,并有大量体细胞存在,这种结构与57期的卵巢相似;睾丸中出现异常的生精细胞,与58期卵巢的卵细胞相似;睾丸组织中有明显的卵细胞散布.组织学研究发现的乙草胺导致的睾丸结构证明了乙草胺对非洲爪蟾的睾丸发育有抑制雄性化作用和雌性化作用,即乙草胺对非洲爪蟾的性腺发育有内分泌干扰作用.

  • 标签: 乙草胺 非洲爪蟾 性腺发育 内分泌干扰物
  • 简介:经过近4年时间的准备之后,非洲即将开始一个创新的举措.非洲库存计划(ASP)是一个涉及非洲国家、国际机构、非政府组织、私营部门CropLife国际(CLI)和区域性团体的多风险承担者伙伴关系.非洲库存计划的目标是雄心勃勃的:在下一个10年到15年清理和处理整个非洲现有的库存农药,并帮助防止未来的农药积累,总成本约为2.5-3.0亿美元.幸亏有全球环境机构(GEF)的2500万美元的基本支持以及捐献国政府的共筹资金,在15个国家的第一阶段活动资金已经增加到5000多万美元.然而第一阶段的工作和第二阶段计划仍然需要另外的2000万美元资金.

  • 标签: 健康作出贡献 库存计划 更加健康
  • 简介:《环境史》课程有着重要的育人功能和社会功能,然而国内目前历史学本科设置《环境史》课程的高校并不多,主要原因在于对《环境史》课程重要性认识不够。近年来,环境史研究成果愈发丰富,环境史已成为学界关注的热点问题之一。然而,国内历史学本科设置《环境史》课程的高校寥寥无几,这与环境史的发展趋势及重要意义不相匹配。之所以出现这样的局面,主要原因在于对《环境史》课程的重要意义认识不足,于是很有必要厘清《环境史》课程的重要意义,让《环境史》课程的育人功能及社会功能得到充分发挥。

  • 标签: 环境史 历史学 课程 意义 本科 社会功能