简介：【摘要】目的：分析患者应用护理风险管理对安全目标的效果 .方法：将 2014年 10月 -2016年 10月我院各科室就诊的 198例患者纳为本次参研的对象，全部患者开展护理风险管理，比较管理前后出现不良事件发生率。结论：经管理后发现，患者护理风险、护理纠纷明显低于管理前，管理前后差异具备统计学价值， P<0.05。结论：将护理风险管理应用在安全目标管理中具有较高的临床应用价值，可降低护理风险与护患纠纷的发生率，提高患者满意度，值得推广。

简介：目的：了解某中医院重症监护室医院感染的发生情况,分析危险因素,探讨有效的干预措施。方法：采用目标性监测方法调查2014年6月～2016年5月重症监护室收治的300例患者临床资料,统计医院感染发生情况。结果：发生医院感染91例,感染发生率为30.33%;其中呼吸机使用率、泌尿道插管使用率及中心静脉插管使用率分别为68.76%、61.32%、51.03%;呼吸机相关肺炎发生率为15.62%,导尿管相关泌尿道感染率为12.31%,中心静脉置管相关血液感染率为15.32%。共分离出菌株100株,医院感染居首位的病原菌为鲍曼不动杆菌,占比为31.23%。结论：重症监护室医院感染发生率高,加强感染目标性监测,针对感染危险因素采取有针对性的预防措施,降低医院感染发生。

简介：摘要目的分析早期目标导向治疗严重脓毒症的急诊护理措施。方法本次研究共选取70例严重脓毒症患者作为研究对象，所有研究对象均选自于2014年12月-2016年12月期间在我院进行早期目标导向治疗的严重脓毒症患者。随机将其分为两组，每组占35例。其中一组患者实施常规护理（参照组），另一组患者在此基础上实施急诊护理干预（研究组），将两组患者护理前后的肾功能（尿量、血肌酐）进行对比分析。结果研究组严重脓毒症患者护理后6小时、12小时的尿量、血肌酐水平均优于护理前以及护理后的参照组，P值小于0.05。结论将进行早期目标导向治疗的严重脓毒症患者实施急诊护理措施干预后，效果显著，可改善其肾功能。

简介：摘要目的探讨目标管理应用于产科护理带教的应用效果。方法选取2015年12月至2016年12月期间于我院妇产科实习的护生为研究对象，随机分为对照组、观察组。对照组采用常规带教，观察组给予目标管理教学。以两组护生的出科成绩、护生对带教的满意度为观察指标，并统计分析。结果观察组护生的理论、操作技巧成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组护生对带教的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论目标管理教学应用于产科护理带教中能够提高护生的能力，获得护生的认可。

简介：摘要目的分析目标教学方式在眼科护理实习教学中的应用效果。方法2015年6月~2016年7月期间在我院眼科进行实习的护理专业学生70名，随机分为观察组（n=35）和对照组（n=35），对照组应用传统实习教学方法，观察组采用目标教学方法。结果观察组护生操作技能、真实病例考核成绩高于对照组，观察组护生对教师教学方式、讲解能力满意率高于对照组（P<0.05）。结论在眼科护理实习教学中应用目标教学方法，有利于护生掌握眼科护理工作，提高对带教教师的满意度，具有重要的应用价值。

简介：摘要： 伴随社会的发展与变迁，当代医学的内涵在不断的变化。在新的医学发展局势下，医学教育的目标也开始有所调整。当今社会需要的是高级的医学人才，人才需要具有较高的素质、广阔的知识面以及较强的能力。在确立医学教育目标的时候，要注重对学生各方面素质的培养，同时要加强道德教育和心理教育，将课程内容与教学内容进行深化，加强学生自主学习和终身学习的意识，培养出社会需要和满意的高级医学人才。

简介：

简介：基础教育阶段的数学教学目标需面向全体学生,适应学生的个性发展,而学生的个体差异主要以能级差异的形式表现出来,因此教学目标设计必然要立足于学生能级。基于学生能级的教学目标设计,合理全面评估学生能级,立体化课程目标体系,为学生提供合适的学习目标,也为教师提供了一套可供参考的目标设计与实施流程。

简介：摘要目的评价并分析目标治疗应用于儿科呼吸道感染疾病中的临床意义与影响。方法本研究病例观察时间段为2016年1月~2017年1月，收集我院儿科住院部收治各类呼吸道感染疾病患儿共100例作为研究对象，用随机抽签方法分组，对照组（n＝50），观察组（n＝50）。对照组患儿接受常规治疗，观察组患儿接受目标治疗。对比观察两组患儿在治疗后体温、住院费用、住院时间以及用药合理性方面的差异。结果对比两组患儿临床治疗情况，观察组患儿治疗后平均体温为（36.5±0.2）℃，显著低于对照组；平均住院费用为（2210.0±120.8）元，显著低于对照组；平均住院时间为（7.1±0.5）d，显著低于对照组；以上对比数据检验P值＜0.05，具有统计学方面意义。对比两组患儿用药合理性情况，观察组患儿用药合理率为94.00％（47/50），显著高于对照组，检验P值＜0.05，具有统计学方面意义。结论在儿科呼吸道感染疾病临床治疗中应用目标治疗方法能够使患儿体温控制更加有效，同时降低住院费用，缩短住院时间，还具有提高用药合理性的效果，临床价值值得肯定。

简介：摘要目的探析阶段性目标教学法在妇科临床带教中的应用效果。方法选取我院2014年7月—2015年4月的妇科护生50例为传统组，同时再选取在我院2015年7月—2016年4月的妇科护生50例为实验组，传统组采用常规带教方式，实验组则应用阶段性目标教学法，观察各小组学生的临床学习效果。结果实验组护生的操作、理论成绩、护理文书书写及护理教学查房等各项成绩与传统组相比均较高，且护生对带教老师的满意度评价也远高于传统组（P<0.05）。结论在妇科的临床教学中，给予阶段性目标教学法的临床效果相对较显著，提高其各项技能水平和专业知识的掌握程度。

简介：中医学专业人才的培养是高等中医药院校的首要任务之一。《中医教育标准》中制定了中医学专业培养目标，《药理学》是一门重要的专业基础课，又具备自身的课程目标。为使课程目标更好地服务于专业培养目标，教师首先必须明确中医学专业培养目标，其次是强化《药理学滁程目标，并且在单元教学中通过知识、能力和情感态度目标的设定，最终去落实专业培养目标和课程目标，实现二者的最优化，以提升中医学专业人才的培养质量。

简介：摘要目的探讨护理目标管理在重症肺炎病人机械通气中的应用。方法选取重症肺炎行机械通气病人60例为研究对象，根据病人入院时间将其分为观察组及对照组，每组30例，对照组给予常规护理，观察组应用护理目标管理实施干预，对比分析两组病人总有效率、并发症发生率。结果观察组呼吸道意外发生率、并发症发生率、护患纠纷及护理投诉率低于对照组（P<0.05），而病人满意率高于对照组（P<0.05）；结论护理目标管理能有效改善重症肺炎机械通气病人肺功能，改善病人临床症状，降低病人并发症发生率，提高病人治疗效果。

简介：摘要目的探讨目标温度管理在神经重症患者临床治疗中的应用效果。方法选取我院2016年6月至2017年5月期间收治的62例脑卒中患者作为研究对象，随机分为试验组和对照组。均对两组患者实施常规治疗，仅对试验组患者实施目标温度管理，对比两组患者预后状况。结果两组治疗前的神经功能缺损评分比较无明显差异（P>0.05），试验组治疗后的神经功能缺损评分较对照组低（P<0.05），格拉斯哥预后评分较对照组高（P<0.05）。结论在神经重症患者的临床治疗中应用目标温度管理，有利于进一步改善患者预后。

简介：摘要目的探析护理教学查房中应用目标教学法的实践效果。方法将2016年3月至2017年4月期间来我院实习的80名护生选为研究对象，依照随机数字表法分为两组，即参照组（n=40）、试验组（n=40）。参照组实施常规教学法，试验组实施目标教学法，对两组护生查房收获满意度、教学满意度及理论成绩展开统计比较。结果在查房收获满意度、教学满意度方面，试验组护生高于参照组护生，数据分别为97.5%VS80.0%、95.0%VS77.5%，比较具有显著性差异（P＜0.05）。在理论成绩方面，试验组护生高于参照组护生，数据分别为（86.2±6.8）分、（80.6±5.4）分，对比具有显著性差异（P＜0.05）。结论护理教学查房中应用目标教学法的实践效果更加显著，不仅可以提高教学满意度，还可以提高护生理论成绩，值得进一步借鉴与应用。

简介：摘要目的分析护理目标管理在急诊剖宫产中的应用效果。方法选取在2015年的1月~2016年的11月在我院急诊科接受剖宫产手术分娩的105例产妇，按照随机次序分为对照与观察两组，对照组给予常规护理管理与护理，观察组实施护理目标管理，对比两组护理效果。结果观察组产妇与对照组相比在接受护理后的SDS、SAS量表评分更低；观察组产妇与对照组相比对急诊护理工作的满意度更高，两组对比存在显著差异，P＜0.05。结论护理目标管理在急诊剖宫产中的应用效果颇为显著，能够促进护理质量、安全性大幅提升，提高产妇及家属的满意度。

简介：

简介：摘要目的目标细化结合游戏对儿童脑瘫功能的影响。方法针对25例儿童脑瘫患儿采用常规康复方法进行干预，并归为对照组，针对另外25例患者在对照组的基础上使用目标细化结合游戏进行康复训练，并归为观察组；此后观察两组效果并比较，两组患者均为我院2016年3月到2017年3月间收治。结果两组患者在干预前CMFM88和CPQOL问卷均无明显差异，经过分组干预后明显为观察组患者更佳，组间比较P<0.05则说明差异明显。结论目标细化结合游戏改善儿童脑瘫功能效果观察发现，其能够改善患者的运动功能及综合素质，因此值得临床借鉴。

简介：摘要目的研究并探讨乳腺癌手术后的心理护理方式。方法此次研究的对象是选择2014年1月至2016年1月我院收治的28例乳腺癌患者，将其临床资料进行回顾性分析，并将患者分成对照组和观察组，对照组使用常规术后心理护理，观察组使用目标性心理护理，对两组的临床护理效果进行分析研究。结果经过护理后，观察组的（SCL-90）评估分平均（12.6±0.8）分，对照组平均（23.5±0.2）分，观察组患者的临床护理效果比对照组优秀，结果对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论乳腺癌手术患者术后接受目标性心理护理能够获得较好的效果，患者可以尽快走出疾病的阴影，促进患者的恢复，值得推广使用。

简介：摘要目的研究目标管理激励方法在护理管理中的应用，研究其应用效果。方法在2016年6月—2016年12月，从我院护理部的角度对护理工作进行控制，在可行的基础上对各科室护理工作下达具体的护理目标，各科室的护理工作人员根据护理工作个人的不同状况对其进行个人目标设定，并定期开展考核检查，记录相关护理人员是否能够保质保量的按时完成护理目标，实现护理总部所需要完成的总体目标。结果通过6个月的护理工作目标管理激励方法的实施，相比于未开展管理方法之前，我院护理工作人员的护理技术水平都有了较大的提升，患者的护理满意度也获得了显著的改善，前后差异具有统计学意义（P＜0.05）具有可比性。结论对护理工作采用目标管理激励办法能够有效提高护理管理质量，强化相关护理人员的专业技能和以及技术水平，并且能够从护理团队的角度提高协作程度以及团队凝聚力，值得在护理管理工作中推广使用。

简介：