简介：摘要目的提高护理队伍的综合能力，有效地提高护理人员的综合素质和专业技能的应用与掌握，促进护理人员专业能力稳步提高，快乐学习成长。方法针对不同层级的护理人员给予不同的培训内容，再对其进行相对应的成绩考核评价。结果大部分护理人员的综合能力都能得到明显的提升，专业技能熟练掌握。结论护士分层级培训考核是一种比较实用性、实战型的管理方案，应用效果具有积极性的收效。

简介：摘要在人力资源管理中，实行人员层级管理及绩效考核，可以有效的对人力资源管理进行加强，从而从整体上提升工作的质量。为了对医护人员人力资源管理进行有效加强，达到层级医护人员管理与绩效考核的目标，从而提升整个基础医护工作的质量，本文结合我院的工作实际，对人员层级管理管理及绩效考核模式进行了研究与探讨，并对我院层级医护人员管理和医护人员绩效考核在发展中的具体应用进行了介绍。旨在提升医护人员的工作质量，使得患者的健康需求可以得到充分的满足。

简介：【摘要】目的：通过护理分层培训与考核方式，增强医院护理质量， 提升护理人员能力 。 方法：选择本院 2018 年 6 月到 2019 年 9 月护理培训内容与考核体系进行研究，同时将此视作考核评职称的一个条件。 结果：在分层级培训与考核理念引进之下，护理人员培训率比率达到 100% ，达标率是 100% 。培训专业护理工作者 170 名，设定科室 17 个。 结论：科学化的培训与考核形式可以提高护理人员工作水平，塑造优质化的医院形象，便于医院发展得更快更远。

简介：摘要目的通过绩效考核促进护士的层级意识，落实岗位职责，提高护理质量。方法运用绩效量化考核，按护理能级不同，将护士能级与护士绩效分配挂钩，评价实施护士层级之间的职责落实情况。结果量化考核后，护士的岗位意识明显增强，主动工作、创造性工作的意识增强，特别是对下级护士的帮扶及指导增多，护理的差错苗头发现率明显提升，有效保障了护理的质量安全。结论在护理管理中将绩效与护士的层级相对应进行考核，能提高护士工作绩效和自身素质，提升护理质量。

简介：【摘要】目的 探讨护理质量结合层级考核在护理管理中的应用效果。方法 研究对象为我院50名护理人员，2021年1月－6月对护理人员进行常规管理，2021年7月－12月进行护理质量结合层级考核管理，并将两个时间段的护理质量及护理不良事件发生率进行对比。结果 护理质量结合层级考核管理后护理质量评分显著高于管理前，护理不良事件发生率显著低于管理前，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 护理质量结合层级考核应用到护理人员的护理管理中，可提升护理人员专科能力及护理质量，进而减少护理不良事件的发生，有利于临床护理工作安全性的提升，值得被广泛推广应用。

简介：摘要目的探讨护士床旁综合能力考核在层级护士晋级的应用效果。方法回顾性分析我院2015年9月至2017年8月接受床边综合能力考核模式的层级护士资料，并根据实施前后时间分为对照组和观察组，对两组护士在晋级过程中的自我评价、导师评价、护士长评价、医生评价数值。结果采用床边综合能力考核方式的观察组护士相比对照组护士获得了更加优异的自我评价、导师评价、护士长评价、医生评价数据（P<0.05）。结论护士床旁综合能力考核在层级护士晋级的应用具有良好效果，因此应当合理推广这种科学、有效的护士考核晋级方法，并作为职称晋升评价条件之一。

简介：目的了解不同层级护士临床护理技术操作掌握程度。方法护理部成立培训小组对全院护士进行临床护理技术操作示范培训,科护长及科质控员负责本科护士实例培训、考核。每月护理部按各科护士人数10%的比例进行抽考。结果护师以上与护士在评估-技能-健康教育-操作-理论方面均有差异。结论重视不同层级护士临床护理技术培训,规范护士的执业行为,保证护理质量,保障病人的安全,能减少差错和投诉发生。

简介：摘要目的观察消化内镜感染控制工作中实施护理质量管理及层级考核干预的效果。方法选取2018年 6-12月在台州市立医院接受消化内镜诊疗的患者220例作为对照组，该阶段实施常规感染控制与管理；另选取2019年6-12月在台州市立医院接受消化内镜诊疗的患者220例作为研究组，该阶段实施护理质量管理与层级考核干预，对比两组消化内镜消毒合格情况、因消化内镜感染引起的院内感染情况、护理工作质量。结果研究组消化内镜消毒合格率高于对照组［胃镜消毒合格率（100.00%比91.82%）；肠镜消毒率（99.09%比90.00%）；胃镜水槽消毒率（100.00%比90.91%）；肠镜水槽消毒率（100.00%比91.82%）；胃镜消毒液消毒率（98.18%比89.09%）；肠镜消毒液消毒率（100.00%比90.00%）］，均差异有统计学意义（χ2=10.44，P=0.001；χ2=9.84，P=0.002；χ2=11.53，P=0.001；χ2=10.44，P=0.001；χ2=8.06，P=0.003；χ2=12.63，P < 0.001）；研究组护理工作质量评分高于对照组［（68.43±8.39）分比（57.41±4.80）分］，差异有统计学意义（t=16.91，P < 0.001），因消化内镜感染而引起的院内感染率低于对照组（3.18%比7.27%），差异有统计学意义（χ2=3.72，P=0.054）。结论应用护理质量管理联合层级考核模式干预消化内镜感染控制工作，可有效提高消化内镜消毒合格率、护理工作质量，减少院内感染的发生，临床应加大该联合管控模式的推广力度。

简介：摘要目的分析护理人员分层级培训考核在护理管理中的应用效果。方法将我院神经内科的患者以及护理人员作为研究对象，对护理人员进行分层设置、分层培训和分层考核，并使用护理服务质量管理量表对培训前后护理质量进行比较。结果分层管理实施后护理质量指标明显高于实施前，P<0.05，差异具有统计学意义。结论对护理人员实施分层级培训与考核可以明确各岗位职责，提高护理人员的工作积极性，同时能够提升患者的护理满意度。

简介：【摘要】目的探讨层级管理结合绩效考核在消毒供应中心护理管理中的应用。方法将2020年1月-2020年12月我院消毒供应中心科室人员的护理管理中，未实施层级管理结合绩效考核者作为对照组，2021年1月-2021年12月实施层级管理结合绩效考核者作为研究组。结果研究组护理质量高于对照组（P＜0.05）；研究组工作指标合格率高于对照组（P＜0.05）。结论在消毒供应中心的护理管理中，实施层级管理结合绩效考核取得理想效果，值得临床推广应用。

简介：【摘 要】目的：为有效提高护理管理水平，提升护理人员整体护理水平及专业素养，对护理人员分层级培训与考核在护理管理中的应用效果作进一步探究，为临床提供参考依据。方法：研究筛选出共120名护理人员为研究对象，都于2022年1月-2022年12月期间在本院任职工作，根据随机数字表法将其平均分为观察组和对照组（每组各60例）。结果：统计研究表明，通过护理人员分层级培训与考核的观察组护理质量评分、操作技能考核成绩、理论知识考核成绩明显优于对照组，患者满意度更高，数据差异明显，P＜0.05，存在对比意义。结论：分析表明，护理人员分层级培训与考核在护理管理中可有效提高护理管理水平，提升护理人员的实践操作能力和理论知识，应用价值良好，建议大力推广应用。

简介：摘要目的探讨标准化病人在低层级护士护理技能培训考核中的应用及效果。方法从具有丰富临床经验的高层级护士和课题项目培训的在校护生中招募志愿者进行标准化病人相关培训，在低层级护士护理技能培训考核中融入标准化病人及典型病例，实验组采用标准化病人，对照组按照常规模式培训考核，考核结束后对参考低层级护士进行问卷调查分析。结果标准化病人对低层级护士在护理技能培训中护患沟通能力、实践能力、临床适应、解决问题能力、应变能力、专业知识掌握能力的提升有明显帮助。结论标准化病人在低层级护士技能培训考核中应用，有助于提升低层级护士的综合能力，在护士在职教育规范化培训中，有助于提高规范化培训的质量，是一种实用性强的临床培训方式，值得在临床教学中广泛推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探究层级管理结合绩效考核在消毒供应中心护理管理中的应用效果。方法：将2021年1月至2022年5月入选的42例护理人员作为研究对象，并根据随机法分为对照组和观察组，各21例。对照组采用常规管理方式，观察组采用层级管理结合绩效考核方式。比较两组护理人员工作质量指标、工作能力水平。结果：观察组不合格率为6.68，低于对照组15.47%，P

简介：【摘要】目的：分析基层医院护理层级培训中综合病例站点式考核培训法的干预效果。方法：选取我院近1年（2021年1月-2021年12月）接受基层医院护理层级培训者50例。观察护生培训前后临床能力情况。结果：培训后，护生护理基础理论知识、操作技能、综合测评得分明显高于培训前，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨护理人员分层级培训与考核对护理工作的干预效果。方法：将2022年3月-2023年2月在我院工作的30名护理人员作为对照组，予以传统培训与考核，将2023年3月-2024年2月在我院工作的30名护理人员作为试验组，予以分层级培训与考核，观察两组的护理能力评分情况。结果：通过比对可知，两组的指标存在显著差异，P<0.05。结论：护理人员分层级培训与考核对护理工作的干预具有良好的效果。

简介：摘要目的探讨客观结构化临床考核（OSCE）在急重症护士分层级培训中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年1月—2019年1月于温州市某三甲医院急重症科培训的300名护士为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组150名。对照组采用传统培训考核方式，观察组采用基于OSCE理念的护理实践培训考核模式。比较两组护士的综合临床实践能力考核得分、培训满意度。结果观察组护士临床实践能力总分高于对照组，两组得分比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组各层级护士临床实践能力总分均高于对照组各层级，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组护士的护理培训各维度满意度高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论OSCE模式可以提高急重症护士的临床实践能力，有利于提升急重症护士的培训满意度。

简介：【摘要】 目的 研发护理培训积分平台，应用积分制管理与信息技术对护士分层级培训过程进行全方位量化的监管和考核。 方法 该系统 采用纯 World Wide Web （ WEB ）体系结构 和 多维度的培训积分制考核指标， 分别对培训考勤、考核、练习等进行记录并永久使用的信息化管理模式，将护士个人综合素质、综合能力、学习表现的具体体现进行智能化管理。 结果 积分制管理平台的应用在达到目标管理和过程管理并重的前提下， 积分的自动累积 、统计和计算，最大限度的减少管理者的工作量和手工统计计算误差率，提高数据共享程度、提高信息化、网络化程度。结论 将积分制考核运用于护士培训管理中，结合相应的奖惩办法，量化了学习 考勤、学习效果，透明公开的培训方式与考核成绩，充分调动护士的工作积极性，提高综合素质，增强团队凝聚力，建立规范化的培训管理体制。

简介：【摘要】目的 浅析急重症护士分层级培训中应用客观结构化临床考核模式（OSCE）的价值。方法 抽取苏州明基医院重症监护N2护士58名作为研究对象，均源自于2020年6月~12月，根据数字表法随机分为对照组与研究组，各29例，对照组接受传统临床能力考核，研究组接受OSCE考核，就护士考核成绩、评判性思维进行组间比较。结果 实验组护士考核成绩、评判性思维评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在急重症护士分层培训中应用OSCE考核模式，可有效提升其考核成绩，强化评判性思维。

简介：【摘要】目的  探讨层级管理结合绩效考核在消毒供应中心护理管理中的价值。方法  对消毒供应中心28名护理人员实施研究，其中2021年度采用常规管理模式；2022年度采用层级管理结合绩效考核的管理模式。对比两种管理模式对再生器械清洗消毒、包装、储存发放的影响，并调查各个科室对消毒供应中心的满意度。结果  改进后再生器械的清洗消毒、包装、储存发放合格率高于改进前，对比差异显著（p＜0.05）。改进后各个科室供应满意度高于供应前，对比差异显著（p＜0.05）。结论  实施层级管理结合绩效考核，能够提升消毒供应中心供应质量，对提升医疗服务质量产生积极效果。