简介：【摘要】目的：分析少儿全血微量元素检测结果。方法：选择2023年1月至2023年12月期间我社区接收的儿童300例，对所有儿童都实施全血多元素分析仪，检测微量元素，包括锌、铁、钙、镁、铜，比较不同性别之间儿童的微量元素分布情况。结果：不同性别之间的微量元素分布情况数值对比差异无意义（P>0.05）；3~4岁儿童的钙元素、铁元素比4~5岁儿童明显较低（P<0.05）。结论：通过对儿童全血微量元素进行检测，发现与性别无关，钙元素与铁元素与儿童年龄有关，儿童在生长发育中可根据实际情况适当调整微量元素的摄入。

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简介：摘要：纳米稀土材料因其出色的电、光和磁特性在航空航天、医疗卫生、工业冶金等多个领域广泛应用。与此同时，环境中的稀土元素含量也在不断增加。一些研究逐渐发现，环境中的纳米稀土颗粒可通过呼吸道、消化道、皮肤黏膜等多途径进入人体，并在体内蓄积造成多器官系统毒性，其中尤为重要的是神经系统毒性。本文从纳米稀土的体内代谢过程、神经毒性，作用机制三个方面，综述了纳米稀土元素在神经毒理学的研究进展，以期借此揭示纳米稀土元素对机体的潜在危害。

简介：摘要：本文旨在探讨孕产妇微量元素缺乏对母婴健康的影响，并提出相应的预防策略。微量元素作为人体必需的营养成分，对孕产妇和胎儿的生长发育具有重要意义。通过深入了解常见缺乏微量元素的危害及其成因，结合临床实践，提出调整饮食结构、口服补充剂以及合理生活习惯等多维度预防方案，以期为孕产妇的健康保健提供参考。

简介：摘要：外科护理学是医学领域中不可或缺的重要学科之一。本研究旨在探讨思政元素与专业知识在外科护理学中的融合途径，以提高护理专业人员的整体素养。通过文献综述和实证研究，发现在外科护理实践中，将思政元素融入专业知识教学中，不仅有助于提升护理人员的人文关怀能力，还能促进其更好地履行职业责任，提高专业水平。研究认为，通过精心设计的教学模式和实践项目，可以有效实现思政元素与专业知识的有机结合，推动外科护理学科的全面发展。

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简介：【摘要】目的：讨论向化镇妊娠中期孕妇碘元素缺乏的饮食干预效果探究与讨论。方法：本院2022年1月-2023年6月收治60例向化镇妊娠中期碘元素缺乏孕妇为研究对象，将其随机分为对照组30例与研究组30例。对照组实施常规护理，研究组在对照组基础上实施饮食干预。观察护理前与护理2周后碘含量检测值。结果：护理前两组碘含量检测值无统计学意义，P＞0.05；研究组护理2周后碘含量检测值明显高于对照组，P＜0.05。结论：向化镇妊娠中期碘元素缺乏孕妇实施饮食干预措施后，碘元素缺乏症状得到显著改善，护理效果理想。

简介：【摘要】目的：分析在儿童生长发育及保健中应用微量元素的作用。方法：对2020年1月到2021年10月间280名儿童进行分析，用计算机抽签法分成参比组（140名）和实践组（140名），参比组接受常规保健干预，实践组在常规保健干预基础上加用微量元素，比较两组儿童生长发育情况、微量元素指标值、儿童微量元素缺失情况、家长对保健效果的满意度。结果：实践组体重、身高、BMI指标均高于参比组，P＜0.05；实践组锌、镁、铁、钙指标值均高于参比组，P＜0.05；实践组缺铁、缺镁、缺钙、缺锌儿童占比均低于参比组，P＜0.05；实践组家长对保健效果的满意度高于参比组，P＜0.05。结论：微量元素在儿童生长发育及保健中有着重要作用，能有效提高儿童身高体重，提升家属的满意度。

简介：摘要：目的：本研究旨在检测银屑病患者血清中的微量元素水平，并探讨其临床意义，以期为银屑病的病因、病理及治疗提供参考。方法：选择2024年1月至2024年10月在本院收治的100例银屑病患者作为研究组，同时选取同期进行健康体检的100例健康者作为对照组。检测研究组和对照组患者血清中的微量元素，包括铜（Cu）、铁（Fe）、锌（Zn）、钙（Ca）和镁（Mg）。比较研究组中寻常性银屑病和特殊性银屑病患者的血清微量元素含量。分析不同病情严重程度的患者血清微量元素含量差异。使用Spearman法分析微量元素与银屑病病情严重程度的相关性。结果：研究组的铜（Cu）和铁（Fe）含量显著高于对照组（P < 0.05）。锌（Zn）、钙（Ca）和镁（Mg）含量显著低于对照组（P < 0.05）。寻常性银屑病患者和特殊性银屑病患者在Cu、Fe、Ca含量方面的差异无统计学意义（P > 0.05）。特殊性银屑病患者的Zn和Mg含量显著低于寻常性银屑病患者（P < 0.05）。结论：银屑病患者的微量元素铜（Cu）和铁（Fe）含量显著升高，而锌（Zn）、钙（Ca）和镁（Mg）含量显著降低。特殊性银屑病患者的Zn和Mg含量相较于寻常性银屑病患者明显降低。此外，铁（Fe）、锌（Zn）、钙（Ca）和镁（Mg）含量均与银屑病患者的病情严重程度存在相关性。这些发现提示微量元素的变化可能在银屑病的发病机制和临床表现中发挥重要作用。

简介：摘要：目的：深入挖掘高职院校儿科护理学课程中的思政元素，将思政教育与专业知识教育有机融合，培养德才兼备的高素质儿科护理人才。方法：针对儿科护理学课程的教学内容、教学方法以及评价方式等方面展开剖析，深度挖掘此课程中的思政元素，例如关爱患儿、关爱家庭、医德医风、团队合作以及沟通能力等等。与此同时，融合案例教学、情景模拟、课堂讨论等多种教学方法，以便于更好地思政元素与专业知识教育的有机融合。结果：详细阐述通过上述教学方法的实施，学生在思政素养方面的具体表现，如职业认同感、社会责任感，以及关爱意识等方面的提升程度。结论：提出进一步完善思政元素挖掘与教学融合的建议，强调这种教学模式对提升高职院校儿科护理学教学质量的重要意义。

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简介：摘要：目的探讨微量元素缺乏对儿童健康的影响及护理干预措施的应用效果

简介：摘要：作为具有实践性与专业性特点的综合学科，医学影像学本科教学期间，若能够将思政元素融入其中，可起到培养德才兼备专业医务人才的重要作用。文章分析了医学影像学本科教学中融入思政元素的重要性，并从检查技术、正常影像学表现、病变影像学表现、疾病诊断四个角度出发，阐述了医学影像学本科教学中融入思政元素的切入点，希望能够为医学影像学本科教学工作的顺利开展提供一些参考与帮助。

简介：【摘要】目的：调查并分析深圳市罗湖区2023年15972例微量元素的检测结果。方法：采取回顾性分析法，统计我院2023年1-12月的15972例微量元素检测数据。分析微量元素Ca、Mg、Fe、Cu、Zn的总体缺乏情况，及其在不同年龄段和特殊人群（孕妇、非孕妇）中的缺乏情况。结果：15972例检测人员中，微量元素的总缺乏人数为2894例，占比18.12%。不同年龄段人群的微量元素缺乏率存在一定的差异性，0-18岁、19-30岁、31-40岁、41-50岁、51-60岁、60岁以上人群的微量元素缺乏人数占比依次是4.32%、7.34%、4.72%、0.85%、0.35%、0.54%，其中19-30岁人群的占比最高。孕妇微量元素缺乏的人数占比（10.91%）明显高于非孕妇（7.21%），P<0.05。结论：深圳市罗湖区人群的微量元素营养水平不高，应加强宣教，注意饮食营养均衡，补充必需的微量元素，以提高机体健康水平。

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简介：摘要：目的：探讨在内科学呼吸系统教学中思政元素抗疫精神的教学价值。方法：选取2023年2—7月学习内科学呼吸系统理论的川北医学院2020级临床医学本科两个班级（共62名学生）为研究对象，随机分为实验组（n=31）和对照组（n=31），两个班均由课题申请者授课。对照组采用传统教学方法，实验组加入了思政元素抗疫精神。然较两组课堂积极性、课后成绩测试及对教学模式的满意度。结果：实验组学生在课堂的积极性（87.10%）明显高于对照组（61.29%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。课后测试平均成绩高于对照组，实验组的优秀率为29.03%，显著高于对照组的6.45%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。实验组对教学模式的满意度达到96.77%，明显高于对照组的74.19%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在内科学呼吸系统理论的教学模式融入抗疫精神思政元素，提高学生的课后考试成绩，提升学生对课堂教学模式的满意度。

简介：摘要：康复医学是一门促进病、伤、残者恢复身体、精神和社会生活功能的医学领域，其主要目标是帮助患病的个体功能恢复，提高生活质量，并尽可能使其重新融入社会。在关心疾病的同时，更加重视病患个体的需求。康复医学是多学科知识的融合，其中也蕴含哲学思想及人文精神。康复医学课程应当推动“课程思政”和“思政课程”相一致，走在同一道路上，必须将思政教育融入康复医学专业课程。深入探讨、挖掘如何将思政内容融入康复医学教学课程中将势在必行。

简介：[摘要]目的：分析多维元素片（21）对复发性口腔溃疡（Recurrent Oral Ulcer,ROU）的辅助治疗意义。方法：以我单位门诊部60例ROU患者随机划分至A组[30例，给予口腔溃疡散喷涂]及B组[30例，于喷涂口腔溃疡散的同时配合多维元素片（21）服用]，并对比数据指标，分析治疗有效性。结果：经对比，B组患者治疗总有效率相对更高（P＜0.05）。结论：多维元素片（21）有助于补充维生素与矿物质，可与常规药物达到较为理想的协同作用，对控制ROU反复发作有利。