简介：语文课程与教学领域的文本解读．不同于一般性社会解读和文艺领域、科技领域的文本解读。尤其需要运用唯物辩证法来处理好文本、世界、作者、读者的多重关系。其主导思想是“一体两翼”的语文科文本科学解读观，即以文本意图为主体，以作者原意和读者会意为两翼。其基本思想可以概括为：以文本为基础，有条件地调动读者的主观能动性。在必要的时候结合作者及写作背景加深对文本的理解，以认识世界或加深对世界的认识。

简介：随着新课改的不断推进,合唱教学在中小学的音乐教育中越来越受到关注。那么怎样才能排练好一首合唱作品呢?合唱是一种表演艺术,它的艺术表现分三个阶段:首先是让队员理解作品,然后把握歌曲的艺术形象,第三是以情带声,进行动人的艺术表演这三个阶段可以简述为六个字:理解、进入、表现,三者的关系是:理解是进入的基础或先决条件;理解又是表现的根据不进入歌曲的意境之中就无法表现,没有理解也就无从进入,当然也无法表现有理解才能进入,才能选用某些适当的手法进行充分的表现。所谓理解,就是真正意义上的了解作品的内涵。

简介：作者观点、态度、意图题要求考生具有较高层次的阅读技能．包括在复杂的语境条件下把握作者的思路，在较高深的措辞中探索作者隐藏的思想及真正的写作意图。常见观点、态度、意图题用以考查学生对文章写作意图和作者主观态度的把握，分析作者对某些细节描述的意图。

简介：

简介：1试题呈现如图1，在△ABC中，用直尺和圆规作图（保留作图痕迹）。（1）在AC上作点D，使DB＋DC=AC。（2）作△BCE，使∠BEC=∠BAC，CE=BE；（3）已知线段a，作△BCF，使么BFC=∠A，BF＋CF=a。

简介：“实践”概念是马克思哲学首要的基本的概念，是马克思哲学得以存在的基础。马克思哲学的革命性就在于它实现了哲学主题由“解释世界”到“改变世界”的转换，而改变世界的最终落脚点就是实践。在《德意志意识形态》中．马克思明确地把自己的哲学称为“实践的唯物主义”，以区别于旧唯物主义哲学。

简介：高考古诗词试题学生理解作答中存在的主要问题是“解不准、审不清、表不明”。如何能够用最快最短的时间理解作答好古诗词试题？应该分三步走,从解诗、审题、表达三个方面来切入。第一步：“泡”开诗歌,知道“是什么,说什么”,解诗：读题归类,检索加工,细研尾句。第二步：“锁”定设问,做到“问什么,答什么”;审题：审清题眼,审辨隐含,审明考点。第三步：“定”准格式,做到“问多少,答多少”,表达：切准要点,巧用术语,具体作答。

简介：洪明在《教育学报》2007年第一期撰文指出，批判“课堂主渠道”观点的实质，就是要否定学校教育在当前我国教育体系中的主导地位，否定课堂教学在素质教育中依然起着主渠道作用；它是当前教育研究和教育改革过程中，普遍存在的“过火”现象中的典型事例，非常值得重视。

简介：<正>纵观考生高考在阅读方面失分多,大都是由于对作者的观点态度把握不准。高考语文阅读能力主要包括理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力等三个层级八个能力点,其中“分析概括作者在文中的观点态度”是一项重要的考

简介：江泽民同志要求新闻工作者“打好群众观点根底”,报人、特别是晚报的报人们,更要打好这个根底,切忌脱离人民群众。服务于千家万户的群众

简介：有这么一句流行语：感觉身体被掏空。它出自一个补肾产品的广告，广告中男主因肾虚而出现腰腿酸痛、精神不振的状况，好像身体被掏空般，严重影响了家庭生活，而在服用过补肾药后，自己身体好了】家庭关系也更融洽了。

简介：任何文章的表情达意都是贯穿着作者的思想、态度和观点的。这些观点和态度的提出，有的直截了当，有的隐含在字里行间，只有通过仔细阅读才能从某个词、某句话、某个段落或某几个段落中找到作者已有的或者是暗示的意思。还有的需要通读全文，在领会文章主旨大意的基础上才能对作者的观点做出正确判断。

简介：营销人有六道坎要经历：心态、位置、套路、行动、外界、价值观。这6道坎是我理解的营销人的基本的要素。能很好的越过的话，将有一个很大的舞台。

简介：这个考点的重点在于把握诗歌的内容，体味诗歌抒发的情感，以及在某个问题上的观点态度。诗歌是一个整体，对思想内容和观点的把握要以语言审读为基础，以形象鉴赏为突破，以表达技巧特别是艺术构思的把握为动力，全面分析。具体地说，可以从六个方面入手。

简介：摘要：本文以“四个理解”为导向研究对勾函数的教学，希望教师形成教学一般观念，实现教师的教和学生的学相统一，提升学生核心素养，从而落实立德树人的根本任务。

简介：摘要作文命题是作文教学的重要环节。“题好一半文”，新而活的作文命题是成功作文的根本。因此，作文命题要切中心理，打破常规，激活思维；作文命题须贴近生活，开启文思，发展个性；作文命题也可利用教材，向文索题，开发能力。

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简介：在中考记叙文阅读中,对文中重要段落作用的分析,是一个常考的能力点.近几年,这类题在河南省中考语文试题中出现频率较高.由于此类试题涉及对整篇文章的把握,出题的段落位置和题型灵活多变,许多考生往往“跟着感觉走”,随意作答,还有些考生甚至手足无措,放弃答题.其实,这类试题的解答是有规律可循的.考生分析时一要考虑该段落具体写了什么内容以及这样写的作用,二要考虑该段落在全文结构和艺术表现力等方面的作用.下面,笔者就以近几年河南省中考语文试题为例进行解析.

简介：根据吉尔平的观点,马克思的帝国主义理论是国际经济理论领域存在的三种观点之一.吉尔平的这种理解有失偏颇.如何在当代经济全球化背景下理解马克思对国际经济问题的观点,必须用发展的眼光看问题.

简介：<正>随着教育信息化时代,改变了人们阅读和书写的习惯,比如《四库全书》有子版本,查阅、保存、携带都带来了便利,但是对于文字的书写,由于长期使用脑,许多人只能大致记住汉字的形状,却无法正确书写汉字的具体部首和结构。此,在享受数字化便利的同时,我们也不能忽视传统书写技能的训练。