简介：摘要：在幼儿园的教学过程之中，教师应做好课程管理，它是决定教学质量的最为主要的因素之一。所以在当下的幼儿园管理过程之中，应基于幼儿的发展需求，针对课程的内容、目标、实施以及教育评价等建立完善的管理机制，并综合性的协调与之相关的教育因素，包括人员、文本、课程活动等等，加强教师团队的管理，丰富教育资源，从而为幼儿打造高效、高质量的教育课堂。本文在此基础上针对课程管理进行了探讨，并提出了几点建议，希望可以推动幼儿园教育事业的发展，为幼儿打造高效的教育课堂。

简介：摘要：在幼儿园课程建设过程中，课程管理是决定课程成效的重要因素之一，决定了课程建设的质量。幼儿园应基于课程发展的需求，对课程目标、内容、组织、实施以及评价等建立管理机制，并协调安置相关要素，对课程活动、文本和人员进行管理，具体包括对课程观念、课程资源和教师队伍的管理。现以幼儿园为例，来谈一谈如何做好幼儿园课程管理。

简介：摘要:新时期，立足于国际经济新态势宏观背景，人才培养、人才综合素养已成为评判国家文化软实力的重要指标。作为人才的萌芽，幼儿教育一直备受社会各界人士的广泛关注。因此，幼儿园及幼儿教育工作者应做好课程管理，依据幼儿的生长发展需求、针对课程的内容目标以及教育评价等要素制定出科学合理且健全完善的课程管理机制，进而通过这种形式打造优质高效教学课堂、全面强化幼儿园课程质量，以助力幼儿学习成长，为其后续发展打下坚实基础。基于此，本文展开如下探究。

简介：

简介：摘要参加幼儿素养提升课程后老师们普遍认为园所优劣与园长管理水平紧密相关。园长的管理智慧影响着管理水平，而园长的文化修养则决定着管理智慧。作为一名年轻的园长，又面临着新时期幼儿园的转型，当什么样的园长，办什么样的幼儿园是解决问题的关键所在。

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简介：摘要：办好民办幼儿园的关键在于管理，而一个优秀的管理者应该更加注意管理方式。园长作为幼儿园管理的直接管理者,在管理中必须根据其存在问题，进而制定解决问题的对策。实现优质的管理方式是提升幼儿园教育水平和服务质量的一个重要环节,而且这是实现人才培养目标的一个重要保障。因此园长在园教育管理工作的首要任务是加强对教学的管理,以便更好地完成教学目标。

简介：摘要：在现代社会发展期间，教育改革工作的推进使幼儿教育受到了前所未有的关注。为实现幼儿园办学质量的提高，更应该积极发挥管理优势，在教师、幼儿和家长等多角度领域上，实现对幼儿园的科学管理，为幼儿健康成长奠定良好基础。基于此，本文将详细研究新时期幼儿园管理工作的创新方案，希望对幼儿园教育工作的顺利开展提供必要帮助。

简介：摘 要：新时期，随着我国幼儿园教学改革的不断开展，为了能够进一步提升幼儿教学整体水平，需要不断增强对于幼儿园的整体管理。教师要从实际出发，结合实际情况，构建更加合理的幼儿园管理方式方法。能够为日后的管理工作奠定基础。希望对实践策略的不断研发在一定程度上，提高幼儿园管理效率。

简介：摘要：随着我国社会经济文化的发展以及新课改下对幼儿园提出新的要求，使得幼儿园中幼儿管理备受关注，幼儿管理会影响幼儿的学习水平等。与此同时越来越多的人关注幼儿教育并且也对幼儿教育行业的要求越来越高，所以幼儿管理是非常重要的，它不仅是培养一个幼儿的健康成长，更是培养适应国家和社会发展需要的综合型人才。本文就幼儿园幼儿管理实践策略进行了探究和分析。

简介：摘要：随着我国社会经济文化的发展以及新课改下对幼儿园提出新的要求，使得幼儿园中幼儿管理备受关注，幼儿管理会影响幼儿的学习水平等。与此同时越来越多的人关注幼儿教育并且也对幼儿教育行业的要求越来越高，所以幼儿管理是非常重要的，它不仅是培养一个幼儿的健康成长，更是培养适应国家和社会发展需要的综合型人才。本文就幼儿园幼儿管理实践策略进行了探究和分析。

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简介：摘要：随着教育制度的改革，无论是家长还是教师都更加注重对儿童的培养，“让孩子赢在起跑线上”这种观念在我国的家庭中已经根深蒂固。但是这种观念导致很多学生从小就担负了很大的压力。幼儿教育过于小学化，很多幼儿在刚接触学习的时候就感觉到了很大的阻碍，这种情况是非常不利于幼儿继续学习与发展的。本文以此为背景，探讨目前我国幼儿教育小学化倾向所产生的一些负面影响，阐述幼儿教育小学化倾向的主要应对策略，希望能为相关幼儿教育机构提供一些参考和帮助。

简介：摘要： 幼儿园环境包括物质环境和心理环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。心理环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。

简介：摘要：幼儿时期在每个人成长阶段都占有着重要的位置，让处于幼儿时期的孩子受到良好的教育，对幼儿树立正确的人生观、道德观、价值观都有着重要的作用。幼儿园的发展会直接影响幼儿园的教育水平，幼儿园园长是幼儿园的管理者，其对幼儿园教学理念和教学方法的管理对幼儿园的发展有着一定的影响。随着教育改革的实施，教育理念的更新，在教学中对学生实施人文管理也越发重要。以下是本文根据幼儿园园长对幼儿园实施人文管理的途径

简介：摘要：幼儿园教育是孩子一切教育的开端，是塑造孩子自我认知和认识世界的初级阶段。所以，幼儿园教育现阶段受到了社会和家长的高度关注[1]。但当今社会教育行业的功利思维逐渐凸显，加之家长希望孩子赢在起跑线上，期待孩子早早成才造成家长之间互相攀比的心理日趋严重。许多幼儿园过早的就开始引入小学阶段的教学内容。而现阶段学前教育机制并不是很完善，仍处在不断探索和改革的阶段，过早的幼儿园教育小学化会严重影响幼儿的身心健康发展。本文将从幼儿园管理者的视角出发，主要对幼儿园小学化的现象的成因进行系统分析，并提出相应的解决策略。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，幼儿园教育是人们最为关注的问题，幼儿园小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过，幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利，主要以游戏为主，保教并重，使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此，将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的，这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。

简介：摘要：近年来，随着经济的发展，人们思想意识的转变，作为国民教育的基础，幼儿教育受到了更多的关注，但受应试教育的影响，基于“不能让孩子输在起跑线上”“再穷不能穷教育”等错误认识，现阶段，幼儿园教育小学化问题严重，许多幼儿园为了迎合家长的需求，不仅教授小学阶段才会学习的知识，在管理上同样也在向小学看齐，而这样的幼儿园教育并不符合幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长造成了影响。本文就幼儿园管理视角下幼儿园教育小学化问题进行讨论，以供参考。