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  • 简介:“一个在法院工作六年直接参与审理了上千件案件,却未能自主决定一件的人是什么?”听起来这是个谜语。世界把公平、正义、无私等一切美好的词语都给了法官,却在法官身边置放一个书记员的位置,分明是有意在做一个陪衬,好让这样更能体现法官的威严。这便是起初自己对书记员工作的评价。

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  • 简介:今天早上,当泽泽的妈妈笑眯眯地将带来的两个瓶子交到我手上的时候,我倍感欣慰.两个月来,我与泽泽的妈妈交往的一幕幕又浮上心头.

  • 标签: 换位思考 幼儿教师 教学方法 教育理念
  • 简介:"哎呀,怎么这么吵!你们看看别的班,有谁和你们一样的?!总是吵吵闹闹,总让校长和老师操心!赶快午读!不许再讲废话!"午读时,一个尖尖的声音响起。唉,不用看,这声音的主人一定是严丽校长。我们班堪称"全校第一"——纪律第一、学习第一,只不过是倒数。

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  • 简介:那阵子是她最艰难的时候,病重的母亲需要花很多钱,女儿还在襁褓中,她不能上班,仅靠丈夫的那点工资确实有点捉襟见肘。那时她还年轻,爱美,一次她在小摊花几元钱,买了一串项链,金灿灿的,蛮漂亮的。

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  • 简介:最近,小陈不大开心,他感觉他的不开心是从冬天开始的,他经常静下心来剖析自己的痛苦,是的,他很痛苦,这痛苦跟丁女士有关,因为丁女士是冬天来的,丁女士一来,就让他感到了诸多的不适。丁女士经常摇晃着她那张不太好看的大白脸在他面前吆五喝六,他忍耐着,只敢对她的背影做鬼脸、呲牙或吐唾沫。丁女士来那天,风刮得很大,那天小陈刚从外面回来,一个同事就告诉他说,新领导来了,是个女的。小陈马上问,女的?长得好看吗?

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  • 简介:一、变廉价表扬为真情实感我们在课堂教学中,随处都能听到教师用“好极了”“你真棒”这样的语言去评价学生,也不管学生的行为与语言是否真的好极了。这种廉价表扬对学生的发展没有多大的实际意义,不如根据不同的场景,用不同的语言去激励学生,表现师生间的真情实感。如“没想到你又给大家带来了一份惊喜!”“我们知道你一定能把这个问题解决”。

  • 标签: 话语转变 观念转变 激励学生 真情实感 课堂教学 实际意义
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  • 简介:摘要本文从角色的角度重新定义了新型教师的角色,阐述了一直以来教师角色的思想误区,新课程对教师新角色的要求,教师角色急需改变的需求以及新型教师角色的类型。

  • 标签: 教师角色新课标教学理念
  • 简介:甲:请大家安静,我现在宣布一条重要信息。乙:这个死胖子,你能有什么信息?还重要。甲:叫我胖子可以,别加死(生气),再说你的吨位未必输给我。

  • 标签: 相声 表演艺术 《转变》 戏剧艺术
  • 简介:2006年汽车内饰创意设计大会在伦敦码头区.(Docklands)召开,这是一个正在经历急剧变化、有着深厚历史沉淀的地方,非常适合于讨论未来汽车设计行业为什么需要变化以及如何变化等问题。APC报道。

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  • 简介:正岁末年初,伴随人们的往往有两道"大餐",一曰盘点,二曰期盼。盘点,是对过去一年的重温,是对成功的"保存",是对遗憾的"删除",是对经验的总结,是对教训的升华。期盼,是对来年的规划,是对未来目标的确立,是新起点、新作为的"点击"。盘点过去的一年对铁路施工企业来说可以

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  • 简介:每个人都有对爱的认识,这种认识会随着年龄的增加而有所转变,我也不例外。小时候,我对爱的认识是爸爸妈妈对我的疼爱。他们买东西给我吃,买新衣服给我穿,当时我觉得爱就是父母对儿女的无私疼爱。从那时起,

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  • 简介:从前,一只雄性麋鹿感到十分痛苦,因为它的模样很怪—一角像鹿,颈像骆驼,蹄像牛,尾像驴,所以被大家称为“四不像”,它在森林里经常遭到其他动物的嘲笑。它痛苦地想:“要是我长得完全像鹿,或者像骆驼,或者像牛,或者像驴,那些动物就会把我看作是同类。

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  • 简介:<正>中华人民共和国消费者权益保护法》(下称《消法》)已于一九九四年一月一日起实施。从这一天起,中国的消费者第一次确切地感受到自己是在法律上享有九项权利的“上帝”了。但是,当时一部分生产者、经营者的心中却不无“酸

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  • 简介:“黑马”是二年级下学期转到我们班的一名学生,叫王X。他聪明,思维活跃,回答问题声音洪亮。他的到来,仿佛给班级注入了新鲜血液,让我着实喜欢了一阵子,还送他个“爱称”——黑马。黑马初来乍到,老老实实地伪装了一段时间。可是好景不长,他就“原形毕露”了。他自律性相当差,班里的不安分现象几乎都是他制造的,接着一些老师也来向我告他的状:上课说话,搞小动作,打人……从此,我过上了提心吊胆的班主任生活:我不在班级,担心他打人,怕他制造事端影响

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  • 简介:葛南山为美乐家(中国)市场加速发展不遗余力地探索和改革,产品定位、团队矛盾是现在美乐家亟待解决的问题。

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  • 简介:打开2015年第一期《当代教育家》,读着蔡朝阳老师的故事,从"蔡朝阳是谁"的疑问到"他就是蔡朝阳"的理解,再到"中学教师还可以这样子"的敬意,我越读越激动。难以想象,蔡朝阳在从教之初竟然如此"不堪"——有七年时间"处于极度的颓丧之中""从来没有认真思考过教育的问题""从没有主动写过任何一篇与教育有关的文字"。在我原来的认识中,能成为《当代教育家》封面人物的老师,应该在初登讲台之时就立志献身教育,就是一个

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