简介：摘要：初中体育教育教学的发展及改革，不仅有助于学生掌握相应的体育技能，还能形成良好的锻炼习惯并树立起正确的生活观念。但从当前初中体育课堂来看，不仅学生缺乏主动性而且参与意识较低。为解决这一问题，本文将立足以学生为主的“众参与”教学模式，简要分析其在初中体育课堂教学中的应用策略。

简介：摘要：“众参与”教学模式在初中道德与法治课堂中的运用，通过优化课堂时间安排，提升学生的参与度和学习效果。该模式包括三分钟课前朗读，两分钟教学目标展示，二十五分钟师生共同合作探究，十分钟课堂练习。课前朗读引导学生进入学习状态，目标展示明确学习任务；合作探究环节通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，增强学生的理解和应用能力；课堂练习及时检测学习效果，并通过反馈和总结巩固知识。这一模式有效培养了学生的合作能力和探究精神，提升了道德与法治教育的质量。

简介：将众包模式下顾客参与划分为合作众包模式下顾客参与和竞争众包模式下顾客参与两个关键维度,确定顾客互动之人际互动、人机互动的重要维度构成,构建众包模式下顾客参与直接影响新产品价值,以及通过顾客互动的中介效应间接影响新产品价值的理论模型。实证检验结果表明：合作众包模式下顾客参与、竞争众包模式下顾客参与对新产品价值的积极影响都显著;人际互动在合作众包模式下顾客参与影响新产品价值的关系中起完全中介效应,但在竞争众包模式下顾客参与影响新产品价值的关系中无中介效应;人机互动在竞争众包模式下顾客参与影响新产品价值关系中的部分中介效应显著,但在合作众包模式下顾客参与影响新产品价值关系中的中介效应不显著。

简介：在传统环境治理中，政府与企业资本的参与过程存在诸多问题与不合理之处，这为公众与社会资本参与环境治理提供了可能性。而当下我国正在推进的“互联网+”行动、“众筹”等社会融资新模式，与环境治理相结合后产生了环保众筹这一全新的发展模式，成为社会资本参与环境治理新的重要途径。

简介：以参与众包社区的社会大众为调查对象,构建了社会大众参与众包社区动机模型。采用问卷调查数据,利用SPSS和AMOS进行实证分析和结构方程模型验证。得出结论如下：在外因方面,形象与感知有用性的关系不显著,感知有用性与满意度的关系不显著;在内因方面,娱乐动机与沉浸的关系不显著,除此之外,其他内因和外因共同影响社会大众的参与动机。提出建议：企业应重视并应用众包模式进行开放式创新,制定合理的激励机制,吸引社会大众高效地参与任务;众包平台应持续优化自身,提升服务水平,加强社区的安全性、系统性和信息性,注重知识和信息共享,满足社会大众的参与需求;企业与众包平台应加强合作,提供相应的技术和职能岗位,增加社会大众的就业机会。

简介：价值共创理论引发了商业模式的变革，在此背景下众包模式应运而生。本文基于价值共创的DART模型和价值创造三阶段理论，以海尔众创汇定制平台和苏宁众包平台等为例研究顾客参与价值共创的实现路径.研究发现，众包模式下顾客参与价值共创的路径有两种：直接网站型与众包平台型：不同路径下顾客参与价值共创的运作流程、互动方式和各主体产出价值不同，据此本文构建出顾客参与价值共创的路径模型，并提出加强对话建设、完善资源获取途径、降低风险和增强主体间透明性等建议，为企业激励顾客参与价值共创提供参考.

简介：引言:对一种普遍设计方案的质疑主动参与教学模式,是时下中小学老师们常挂嘴边的话题,且又是常为之困扰的问题.老师们谈得多了,具体的课例也见识得多了,虽然对于怎样才是主动参与教学模式还不很清晰,但有一点似乎已形成共识:主动参与就是强调在课堂教学中学生要动起来,或游戏,或讨论,或表演.

简介：孔子在道德教育教学策略上追求的是学生主体的参与，教学目标是激发学生的学习主动性、创新精神，教学模式上采取了乐在其中的启发式和潜移默化的情境教育方式。在这种主体参与的教学模式下，孔子对教师和学生的角色有了一种新的认识，作出了积极探索，这应当引起现代教育者的足够重视。

简介：参与、合作、探索式课堂教学模式是指以学生综合素质的发展作为教学的最终目标,在课堂教学中营造师生平等、民主、参与、合作的心理氛围,创设多向的师生教学交流情境,在平等、合作、参与、互动的课堂活动中进行探索性学习并促进教学相长的一种职业教育课堂教学模式。在参与、合作、探索式课堂教学模式下,知识的掌握不再是教学的唯一目标,而是素质发展的手段,学生必须运用各种能力、技巧、研究和学习知识,教师则更多地关注学生的努力程度和综合素质的提高,并将主要精力放在对学生的引导和启发上。这种互动的教学情境实现了将知识的学习和能力的培养有机的统一和结合,确保了职业教育综合素质培养目标的实现。“参与、合作、探索式课堂教学模式”的理论依据一、以素质教育的理论为指导素质教育以人为本,教育的一切活动都必须促进学生素质的全面和谐发展为出发点和归宿。素质教育全面性、全体性、主动性的“三性”原则要求我们必须确立“学生主体观”和“主动发展观”,以学生终生学习和主动发展为宗旨,构建培养学生主体精神,塑造健全人格,开发人的潜能,促进学生主动参与的新的教学模式。二、以建构主义学习理论为基础“参与、合作、探索式课堂教学模式”应遵循的原则一、主体性原则。(1)主...

简介：网络慈善众筹是一种依托互联网的新兴慈善模式,以其灵活性、便捷性弥补了传统慈善形式的不足。90后群体因其接触网络时间长、对新兴事物接受度高、社会责任感强等因素,成为网络慈善众筹的主要参与者。本文通过调查,分析90后人群参与网络慈善众筹的原因,提出90后人群参与网络慈善众筹时出现的问题及对策,并在此基础上,对网络慈善众筹的未来进行前瞻性思考。

简介：

简介：参与式教学模式是提高高职英语课堂教学的有效途径之一。该模式强调师生之间的平等沟通与交流,注重学生的个性化需求,鼓励学生参与英语教学设计与教学过程,综合运用多种方法对学生进行考评,培养他们的独立思考能力和综合素质。

简介：近年来,新课程改革（简称新课改）成为民生关注的焦点,新课改包括教学模式的改革,教学方法的改革,教学观念的改革.在课程改革中,教学模式的改革作为三大改革之一,一直是教育工作者关注的焦点.素质教育要求学生全面发展,不仅要关注传统知识学科的发展,还要促进体育素质的发展.“主体参与型”的教学模式充分发挥了学生的主体地位,将学生作为活动的参与者,这一教学模式具有主动性、积极性和能动性.

简介：<正>一、"小组参与式"教学思路1.前期准备以四至六人为一个学习小组,按好中差搭配。教师向学生传授一些小组学习技巧,激发学生的学习激情。共同参与、互教互学,使每个学生都能得到发展,都能体验到参与学习的快乐。教师要转化好自己的角色,教师既是一名指导者更是一名参与者。

简介：＂术＂材展示众筹是指用团购＋预购的形式,向网友募集项目资金的模式。众筹利用互联网和SNS传播的特性,让小企业、艺术家或个人对公众展示他们的创意,争取大家的关注和支持,进而获得所需要的资金援助。相对于传统的融资方式,众筹更为开放,能否获得资金也不再是由项目的商业价值作为唯一标准。

简介：摘要： 近年来互联网一个很火的名词“众筹”出现在我们的视野当中，众筹捐款，众筹咖啡店，众筹电影，众筹餐厅，众筹民宿等等名词相信大家都不模式。 2014年被称为我国的“股权众筹元年”。 2014年清科集团发布《 2014年中国众筹模式上半年运行统计分析报告》显示， 2014年上半年的时间内，中国共发起众筹融资项目 1423期，募集资金 1.88亿元。预计到 2025年，中国中出规模将达到 460亿— 500亿美元。我国的众筹市场在未来 10年间发展空间巨大。众筹为什么会有如此大的魅力，这主要基于我国经济的种种非理性因素。其中和小微企业，个体工商户在发展中急迫的融资需求密布可分。本文将简要的介绍众筹这一概念的由来，国内外众筹平台情况，众筹运营模式，再结合云南实际的众筹案例进行观察分析。从而对众筹这一互联网金融融资工具有进一步的了解和认识。

简介：坐落在山海关古城景区的'女红坊'内游人如织,游客在扎染坊、皮影台、织布车、琉璃坊、贝雕坊等展台前流连忘返,40余个品类、500多件特色妇女手工制品在这里展示、销售……近年来,秦皇岛市妇联认真研究经济发展新常态对妇女工作的新要求,深入实施'巾帼创业创新行动',引导广大妇女抢抓京津冀协同发展机遇,积极投身大众创业、万众创新的时代热潮,'她创业'在全市经济社会发展中发挥了越来越重要的推动作用。

简介：众包以公开悬赏的形式,将任务发包给不特定的网络问题解决者群体,参与者完成后提交方案竞标,发包方从中择优而奖。众包模式搭建了企业知识需求和社会闲置知识资源供给的桥梁,是内包和外包之外的第三种新型问题解决模式,已被广泛应用于新产品研发、广告创意、程序设计和市场推广等诸多领域。如何吸引问题解决者的参与是众包应用管理的核心问题,以社会学习理论为基础,采用负二项回归模型,对16万余众包实际项目的二手数据进行研究,结果发现：奖金数量与参与者规模呈＂倒U型＂的非线性关系;合理利用分配方式有助于进一步提升奖金影响效果;高奖金与多奖项组合、低奖金与赢者通吃搭配效果更佳。这一研究有助于社会知识资源的开发利用,对企业众包奖金策略的制定具有参考和借鉴意义。

简介：〔摘要〕本文主要研究目前互联网上新兴的资金筹募方式———众筹，以Kickstarter网站的发展为例，研究了众筹模式为什么能够吸引大量的创新项目，并能得到众多资助人的青睐，以及作为众筹网站，需要有哪些特质突出自己，并进一步探讨Kickstarter的盈利模式，继而转向国内当前的众筹发展现状，探索其在国内发展的瓶颈问题等。

简介：摘要本文将众筹理念与城市规划公众参与相结合，在对当下城市规划公众参与现状及问题进行分析的基础上，引入“众筹平台”协调政府、规划、公众三者的结构关系，并提出了相应的公众参与机制模式。同时对“众筹平台”所承担的职能作出初步定位，为构建城市规划体系的公众参与制度作出有益的探讨。