简介：采用教学实验的方法,对“导学—学导”式教学法进行实验研究,结果表明:“导学—学导”教学法符合艺术体操动作技术形成的特点,能使学生较快地掌握艺术体操的基本动作和技术,调动了学生的学习主动性,提高了自学能力.

简介：

简介：〔摘要〕“学案导学”教学方法的实施，是当今教育改革的趋势，它引导学生自主学习，是素质教育的精髓，逐渐成为课堂教育的主模式，是实施素质教育的一个“主渠道”。学生在学习时表现出极大的自觉性、积极性、独立性。如何在“学案导学”教学法上达到最佳的成效，需要历史老师不断地总结和反思，处理好学案导学课堂上可能出现的问题，要做到教与学的和谐发展，实现师生双方进入知识双赢的境界，使学生的知识能够得到有效地迁移。

简介：“学导式”教学方法是近年来国内兴起的一种新的教学方法,优化了传统的教学模式。这种方法的本质是学生作为教学主体,完成自学、自练的过程,教师进行指导与辅助。该研究以瑜伽教学为研究对象,笔者结合自身经验以及相关资料,探讨“学导式”教学方法的具体效果及应用策略。一方面是增强学生的综合素质以及能力,另一方面为瑜伽教学的可持续发展指明发展方向。

简介：摘要：初中地理的学习应当以学生的学习需求为中心，打开学生认识世界的学科大门。地图在地理学科学习中占有重要地位，在地理学科教学中要合理运用地图，通过地图直观的展现学科知识，便于加强学生对于地理知识的理解，提高学生对地理知识的运用能力。本文通过介绍“以图导学”的教学模式，阐述这种模式在实际教学过程中所具有的应用价值，结合相应的教学方法，优化在初中地理课堂中的教学方式，实现地理教学的目标。

简介：摘要：阐述了基于学员自主学习能力培养的导学研讨式教学方法的内涵特征，提出了实施导学研讨式教学的基本措施。在课程教学实践中，探索出了依托导学案将课堂教学延伸到课前课后，对学员进行全方位学法指导的实践经验，实践表明导学研讨式教学有利于学员终生学习能力的培养，同时也注意到传统的教和学的习惯，制约着导学研讨式教学的推广。

简介：摘要在初中地理的传统教学模式中，教师注重的是向学生讲授课本上的基础知识，而不注重对地理图的讲解，这与现代化的地理教育的发展要求背道而驰。因此，教师应当树立起现代化教学的思想，将其运用在初中的地理教学中，让图导学的教学模式不断地深入每个课堂当中。

简介：＂以图导学＂教学模式有利于学生更加准确地掌握地理知识、感受地理知识之间的普遍联系,还有助于学生形成良好的地理空间感和地理思维能力,为他们深入学习地理知识奠定良好的基础。本研究主要从＂以图导学＂教学模式的内涵、在初中地理教学中的应用价值以及教学方法等三个方面展开分析与探讨,旨在更好地指导初中生的地理学习,从而提升初中地理教学的效果和质量。

简介：摘要传统的地理教学模式，通常都是采用口述的方法进行，即讲授式教学，但由于地理学科思维性比较强，部分内容较抽象，学生难以理解。而地图就是打开地理学科大门的一把金钥匙，如果教学中运用“以图导学”的方法来进行，能够极大地激发学生学习地理的兴趣，并能有效提升学生的空间思维能力。

简介：

简介：摘要：在众多的教学方法涌现的过程当中，其中多种教学法更是针对性地进行创设，以“以图导学”为例，则是以基于地理的有效教学所创设。地理的学习与图表具有重要的联系作用，因而教师在进行教学时，则可将此教学法充分利用，将图片的作用效果发挥至地理课堂教学之中，从而推进学生的地理学习。

简介：摘 要： 初中地理学习是初中教学的重要组成部分，学生在初中学好地理，会使其开阔眼界，更好地认识世界。为了使学生的地理学习效率得到有效提高，教师们不断改进教学方法，而“以图导学”的教学方法便是有效且颇受欢迎的一种。本文就对以图教学的地理授课方法进行了研究和分析，并对这种授课模式提出了几个建议，希望可以使初中地理教学效果得到更大的提升。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，教师在给学生进行教学的时候也需要积极的去采取一些新的理念和方式，这样才能够有效的去提高地理教学效率和质量。“以图导学”的方式在地理教学的过程中时非常重要的，并且地理这门课程会学习到很多图，在平时的教学过程当中充分的应用这种方式可以锻炼到学生的读图能力，从而在地理课堂中的效率和质量也会有所提高。本篇文章就是以“以图导学”在初中地理教学当中的应用为中心而展开讨论和分析的。

简介：摘要随着素质教育的推进和新课标的改革，传统的地理教学方法已经不再适合综合型人才培养的需要。以图导学的课堂教学方法为当下众多中学教师所纷纷采纳。本文将在论述以图导学在初中地理教学实践中的重要性的基础上，对以图导学教学实践活动进行具体的分析和解剖。

简介：摘要图像是初中地理传递理论知识的主要方式，所以以图导学的教学方法在初中地理教学中使用可以起到事半功倍的效果。初中生面对毕业学考时，常常找不到学习的方式，同时因为地理没有加入到中考当中，所以在平时的学习中，学生的理解程度也比较低，初中地理教师就可以利用以图导学的教学方法提高复习教学的效率，帮助学生整合知识，取得良好的毕业学考成绩，并建立地理学习的思维方式，使学生在高中地理学习中可以有学习的方法。

简介：摘要许多的学生反应地理知识太过刻板没有任何规律可言，要不断的进行背诵和记忆，学习起来非常的乏味、枯燥。但是地理的学习对于初中生十分重要，针对这一现象就要求老师们在地理课堂上进行创新。运用以图导学的方法就可以在地理教学质量上起到推动作用，因为图像可以直观的使学生认识地理特征，提升学生的学习兴趣，进而促进学生地理知识的深刻理解，提高教学的质量，下文就现在地理学习的现状，对初中地理“以图导学”的教学方法进行了研究。

简介：摘 要:世界上有许多美丽的地方，比如蔚蓝的大海，洁白的沙滩，高耸入云的山峰等等，这些地方都值得人类发现并研究。地理是专门研究地球世界各地情况的一门科目，在初中地理教学中应该采用“以图导学”方式。

简介：摘要：许多的学生反应地理知识太过刻板没有任何规律可言，要不断的进行背诵和记忆，学习起来非常的乏味、枯燥。但是地理的学习对于初中生十分重要，针对这一现象就要求老师们在地理课堂上进行创新。运用以图导学的方法就可以在地理教学质量上起到推动作用，因为图像可以直观的使学生认识地理特征，提升学生的学习兴趣，进而促进学生地理知识的深刻理解，提高教学的质量，下文就现在地理学习的现状，对初中地理“以图导学”的教学方法进行了研究。

简介：摘要：以图导学教学方法是根据学生实际发展的客观规律，将枯燥复杂的地理知识通过图画的形式进行展现，它是地理学科教学中的一种教学模式，也是非常符合学生身心发展和认知发展特征的一种教学方法。初中阶段地理教学中运用以图导学教学方法，在帮助学生快速准确掌握地理知识内容的同时，还可以有效的锻炼学生的地理思维能力，为学生未来的学习和生活奠定一个坚实的基础。本文结合初中地理课程特点，针对以图导学教学方法的有效应用策略进行了探究。

简介：摘要：“以图导学”顾名思义，就是使用图形来引导学生对知识进行获取的新型学习方法，让学生进行想象和思考。从学生的角度来说，图片比文字更具有意义，所以能更好的让学生集中注意力，同时，学生会对图片产生不同于文字的兴趣，配合老师的讲解，学生可以更好的对图片进行理解，从而达到提高学习质量的目的。“以图导学”与传统的教学方式有很大的不同，相比之下，传统的教学模式比较乏味，对知识内容的描述也更难让人理解。但是这种新型的教育方式，可以更加直观的辨识出内容，在提高学生学习效率的同时，还可以增加学生对于学习的兴趣。