简介：摘要：数学是小学课程中的重点科目，有效的探究活动学习能够培养小学生良好的数学思维与数学素养。但是小学数学知识的学习仅仅是依靠教师教学是远远不够的，这就需要小学生们具备自主探究与思考的能力，小学数学教师就应主动组织探究性的教学活动，综合发展学生的个人实践能力与综合素养。文章下面针对小学生个性与基础提出组织数学探究活动的教学策略，发展小学生数学素养与综合能力。

简介：以学生为主体，以活动为形式，通过创设能体现数学概念和结论、数学思想和方法以及数学应用的活动情境，促使学生积极主动地参与，亲身经历知识的获得和价值生成的过程，主动建构自己的知识结构，促进思维的发展。

简介：摘要： 探究式教学，是在小学数学的教学过程中教师依据具体的教学内容与目标，择取一些典型的问题作为探析、研究的主题 ， 引导 学生们去 主动发现问题、积极分析问题， 在自主合作研究的过程中实现 问题 的解决 ，扎实地掌握基础知识 以及相关实现 思维拓展与创新能力 的培养。本论文结合笔者相关的教学经验，对 小学数学探究式活动教学实践 策略进行了深入的探索。

简介：摘要：很多教师在教学中发现，学生的学习成绩提高了，但是学习能力却下降了，学生只知道按照老师的要求去学习，而不知道如何进行自主学习，这一现象在各学校中表现得更为明显，这是因为学生在从小的学习过程中没有能够养成独立自主学习的能力，缺乏自主探究精神，因此在没有教师引导管理的学习中不能够合理地发挥自己的能力，因此造成创造力的缺失，这对学生的成长是十分不利的，因此教师在教学的过程中要注重学生探究能力的培养，本文围绕“探究式教学活动在初中数学教学中的应用”为主题展开探讨。

简介：摘要：新课改要求学生自主建构知识框架。教师作为教学活动的引导者，在课堂上要善于引导学生自主建构知识体系，完成知识建构过程。初中数学教学寄存于一个又一个教学活动中，学生在活动中实现知识和能力的增长。因此，建构式教学活动能否顺利开展、是否有深度，对教学起着十分关键的影响。本文着重就如何在初中数学教学中开展建构式教学活动做详细阐述。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，对于小学教学课堂中对于探究式学习的教学形式结合引发了越来越多的院校和教师的热切关注和广泛讨论。本文针对小学层次的教学工作，在数学科目中如何能够深化推进探究式学习的问题进行深层次的研究和谈论，希望能够帮助小学数学教师在进行实际小学数学教学的创新实践过程中引发更多的思考，从而帮助学生完成对于小学数学教学课堂的整体学习效率。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教育也在不断探索新的教学方法和模式。项目式学习作为一种以学生为中心、以实践为导向的教学模式，近年来在小学数学教育中得到了广泛的关注和应用。本项目旨在探究小学数学项目式学习活动设计的实践与应用，以期提高学生的学习兴趣和数学素养，培养学生的创新能力和实践能力。

简介：

简介：摘要：近年来，我国教育事业发展迅速，人们越来越注重孩子小学时的能力培养，小学作为教育初级阶段，同时也是学生学习习惯和学习能力培养的重要阶段，为了提升教学成效，应该加强教学实践活动课程设计。数学由于学科知识较为复杂、抽象，在新课程改革后数学课程教学中新增综合与实践内容，以问题为导向，调动学生参与积极性，促使学生创新思维能力、合作能力与综合应用能力全面发展。

简介：

简介：摘要：目前，由于国家对课程教学观念上高度关注，使得我国教学大纲逐步发生改变，很多全新的教育思想与教育方式被普遍地采用。而运用项目式教育方式正是一种以生为本的教育方式，能够不断培养与提升学生对于数学学习的兴趣。

简介：摘要：目前，由于国家对课程教学观念上高度关注，使得我国教学大纲逐步发生改变，很多全新的教育思想与教育方式被普遍地采用。而运用项目式教育方式正是一种以生为本的教育方式，能够不断培养与提升学生对于数学学习的兴趣。

简介：摘要：幼儿园教育教学中，要以培养幼儿综合能力为目标，设计出有利于促进幼儿综合能力全面成长的教育策略。由于探究式教学策略，可以让幼儿全身心投入其中，并且在研究的过程中充分运用自身的各项能力，对幼儿综合能力成长具有较好的促进作用，幼儿教师在开展数学教学活动时，应积极实施探究式教学策略，并站在幼儿的角度设计出可以满足幼儿实际需求的策略，进而落实到实际中达到教学目标、促进幼儿综合能力全面成长的目标。

简介：

简介：

简介：摘要:现代化的教学改革对小学生们的个人动手操作能力与数学思维提出了更高的要求，需要在高效的小学课堂中拓展学生们的个人数学知识，提高学生们的数学认知与动手操作能力。因此文章下面主要分析小学数学教学实际课堂中的问题，并提出发展学生个人动手操作能力的实际策略，以此能有效促进小学生动手操作能力的有效培养提升，继而有效提高小学生数学综合能力与核心素质。

简介：摘要：在小学阶段，数学是小学课程中最重要的学科之一。对小学生各种能力的培养有非常大的帮助，所以家长和老师都非常注重这一学科，虽然小学数学内容不多，但是相比于其他学科更不容易理解，是小学教学的重点学科，学好了数学课程就有很大可能的学好其他的课程。

简介：摘要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆。独立探究和协作交流是学生学习数学的重要方式。”自从实施新课程以来，探究式学习一直是教师的首选，并被其广泛使用。但是，在数学教育中，表面上有许多活跃的探索过程，但实际上它们是形式化的且不切实际的。它不仅效率低下，而且浪费课堂时间。那么如何在数学教育中进行有效的探究，如何使研究活动的有效性最大化呢？本文结合了教育实践，并从以下几个方面简要介绍了几个观点：

简介：摘要：在小学，数学是小学课程中最重要的科目之一。在这方面，对家长和教师都给予了很大的关注，虽然在小学没有很多数学内容，但是与其他学科相比较而言，数学的难度更大，也不是很容易被小学生理解，因此属于是小学教学内容当中的一项重点和难点，因此，需要对小学数学予以足够的重视。

简介：摘要：小学数学教育的创新和改革始终侧重于教学，提高学生的参与兴趣，丰富数学经验，并继续丰富学生的课堂学习兴趣。在数学的基本层面上进行分析，在小学数学教育中开展探究活动是非常必要的，这可以大大提高学生的学习热情，指导学生参与课堂活动，并大大提高学生的思维能力。本文重点探讨有效开展小学数学探究活动的具体措施，并在此提出提高教学效果的目标改革方案。