简介：随着新一轮课程改革的展开,教师的教学方法也在不断地改革,以适应现代教育教学的要求,从整体上提高教学质量。布卢姆在《教育过程》中说过：＂获得的知识如果没有完整的结构把它们连在一起,那是一种多半会遗忘的知识,而一连串的知识在记忆中仅有短得可怜的寿命。＂课堂教学中,知识的传授是逐步进行的,学生对所学新知识的认识往往是片面的、零碎的、孤立的。

简介：针对高校课堂教学中教师工作的日益繁重、学生学习没有统一有效的方法可供遵循,提出“点-线-面-体”教学法,并以网络技术课程为例,深入剖析了教学法中各要素的含义及其联系,同时,论述了教学法在具体教与学中的操作要领和应用的实际效果,对下一步应用做了探讨.在高校教学中,对于教师的教与学生的学具有深远的指导意义和较高的应用价值.

简介：摘要：以问题为导向的点-线-面立体化教学模式既能培养学生解决问题的能力，又能帮助学生建立完整的知识体系结构。本文以智能制造管理课程为例，探讨以问题为导向的点-线-面立体化教学模式在实际课程教学中的应用。

简介：

简介：1．已知正方体ABCD—A1B1C1D1中，点P，E，F分别是棱AB，BC，D1C1的中点，作出过点P，E，F的正方体的截面．

简介：上午8点，位于青岛市永清路的日日顺服务中心，一台台用纸箱包装好的空调不断从库房被抬Ⅲ放进配送车里。物流信息员陈泼爱和同事们根据预售空调数最提前分配好订单。送装员葛春国分拣完7台空调，和搭档对照送货地址设计出一个送货路线后，准备出发。

简介：教材由一个个知识点组成,每个知识点都可以向前、向后延伸,以探求知识的来龙去脉和未来发展,便形成了知识线。每条知识线向左右拓宽,与其他知识线连成一片,便形成知识面。在知识面的基础上,进行练习、应用,便形成知识体。由点到面、到线,再到体,是一个知识建构的过程,里面既有探究体验,也有方法提炼;既有能力提升,也有情感升华。教师的智慧就在于确定其一,作为本节课的重

简介：at、on、in这三个介词在表示时间、地点以及与动作和抽象概念搭配时,都大致遵循点、面、体的顺序规律。at指极短的一瞬间;或指较小的地点,或将某处视为一点。on则接比at更长的时间,如某日,某日某段,或修饰语+某日某段时间,或指在某物体的上面,因而

简介：提高作文教学的有效性,在消除作文'畏难心理'的基础上,要做到抓住作文教学的点;理清作文教学的线;打开作文教学的面。

简介：做题不能追求数量．而要讲究质量．要学会以点带面。多角度理解．只有这样才能跳出题海的怪圈．选择好题．选择成功!为此，我们特推荐以下习题．希望同学们能够融会贯通．学以致用．从多种角度去分析思考问题．积极探索解题规律．探索出获得最优解法的途径．

简介：大自然以数学的语言在讲述，这些语言就是各种各样的几何图形：

简介：近年来,我国体育企业发展规模和效益均有大幅度提高,但是无论在市场份额或者是产品质量上仍然无法与国外知名企业相比。体育企业面临着国内外两个市场的考验,在竞争中如何采取有效的营销策略获得竞争优势,成为众企业难解之惑。由点、线、面组成的水平营销战略，基于全新的思维角度将技巧、力量与速度融人企业的营销中，建立以注意力、情感、整合营销为主的体育企业营销三部曲。

简介：内容摘要：如何使歌唱教学在初中音乐课堂中更高效,最终达到让学生准确地情感地歌唱,本文从识谱教学、适度调整歌曲音域、使用良好的范唱、激发学生歌唱兴趣、激发学生歌唱自信等方面来阐述,从而达到让学生"学唱歌、会唱歌、爱唱歌"的目的。

简介：

简介：一、问题的提出奥苏贝尔曾明确提出：“一言以蔽之，影响学习的唯一最重要因素就是学习者已经知道了什么．要探明这一点，并应据此进行教学．”新课程建构主义理论亦是倡导教师在具体教学情境下，让学生头脑中主动地将原有经验和新信息进行对比、分析、批判、选择和重建，强调教学内容不是由教师直接传递的，

简介：一、问题的提出奥苏贝尔曾明确提出：“一言以蔽之，影响学习的唯一最重要因素就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学。”新课程建构主义理论亦是倡导教师在具体教学情境下，让学生头脑中主动地将原有经验和新信息进行对比、分析、批判、选择和重建，强调教学内容不是由教师直接传递的，而是从意义上被纳入学生的认知结构之前必须由学习者自己去亲历发现，即心理学所列举的“同化”和“顺应”。而孔子云：“不愤不启，不悱不发。”

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简介：摘要感恩教育是德育教育的重要内容之一，懂得感恩是中华民族的传统美德，一个懂得感恩的人才是阳光的，才是幸福的。在“核心素养”背景下，如何对小学生进行感恩教育成了一个热门话题。基于此背景，对在学校教育中渗透、找准感恩教育的“基点”；在家庭教育中落实、拎准感恩教育的“主线”；在社会教育中对接、拓展感恩教育的“切面”这三大感恩教育的路径进行了探索，希望能够达到一定的借鉴意义。

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简介：【摘要】探究班级管理艺术，破译教育领域的密码。每一个班集体都是点、线、面的结合，以点带线，连线成面的德育教育方式，使班集体中的每一个学生，共同发展。