简介：<正>教师是一种特殊的职业,其特殊性就在于他们工作的对象是活生生的、各方面都具有独特性的"人"。这种职业的特殊性决定了教师工作方式和方法的特殊性。因此,一名合格的教师,首先在于会育人,其次才是教书。否则,尽管他也许有丰富的学科知识和管理经验,尽管也可以教出成绩不错的学生,但对学生一生的发展而言,还是不够的,因为这样的教师忽略了对学生作为一个大写的"人"的教育。

简介：【摘要】 教师的阅读一定会对教室里的文化有影响，不同的教师会塑造不同的教室文化，于是说阅读，不如说阅历，会对教室里的课程以及师生关系产生影响，笔者做为一名女性教师，生育前后对孩子的理解也发生了变化。

简介：做为校园传播先进文化的重要阵地，高职院校图书馆应该主动转变服务职能，向以读者活动为推手的新型读者服务模式转变，实现“读书育人”到“活动育人”的目的。

简介：

简介：人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。教育，是教育者对受教育者所进行的一种有目的的、有计划的、有组织的传授知识，培养思想品德、发展智力和体力的活动。通过教学活动把受教育者培养成对社会有用的人。所以，教育活动就是要教学生学会做人，一切的学科教学都应该是以知识为载体，以育人为中心。这是我们教育的真正目的所在。

简介：摘要：当前的互联网教育环境为高职院校开展多元化、全方位的人才教育，落实“三全育人”教育理念提供了极大的便利，教学的整体开展效益已经在不断地提升，而且高校本身的资助育人模式也在进行不断的完善与革新，且已取得了一定的优异成绩。但究其本身的发展状态来看，仍有部分有待提高的要素，如资助队伍相对单薄、方式较为单一等等，对此本文就以“三全育人”的视角，对相应的教学发展展开进一步革新化探究。

简介：不管是私塾、书院，还是我们现代的学校，虽然形式变化很大，但是它的核心永远不变。学校的中心肯定是两种人，一是学生，一是老师。有一个成语叫“教学相长”。大家都很熟悉吧。教与学是互相促进的。这句话出自《学记》。《学记》还说了：“教学半”，教与学各占一半。学习当然主要是靠自己，但是也离不开老师教。

简介：

简介：思想道德教育是一个很广义的问题，一个人的思想状况和道德水准很多时候是通过他对待事物的态度和行为习惯反映出来的。心理学研究表明。一个人的成功与否，其心理品质和个性特征起着至关重要的作用，有时甚至是一个决定性的因素。

简介：靖远教育,根深枝荣,叶茂花繁,靖远办学,开陇上之先河。早在1694年,县城就有了培风书院,清末,平堡、大庙相继办起全日制小学。1934年,靖远简师成立,1942年,靖远中学创建。新中国成立后,靖远教育万木逢春,中小学校,如雨后春笋,校园内外,生机盎然。1978年,改革开放,艳阳当空,尊师重教,兴学育人,蔚然成风。同心同德,为地方创建文明学府,群策群力,替国家培育无量英俊。1997年,随着全县实现“两基”达标,靖远一中建成为白银市第一所省级示范性高中。

简介：从教为师,教书育人,职业之事。但教书容易育人难,尤其在唯成绩和升学率是举的情况下,我们更容易沦为教书匠,忽略甚至省略了育人,以致高分无能、有才无德者层出不穷,当我们领略了寡情者和无德者的“无情无德”时,才会想到教育大师所说的“宁要一个没文化的有德者,不要一个有才的无德者”。可惜那时本性已定,悔改已迟,所以,育人要趁早,更需得法。法不当,育无效,有契机,法得体,教育才有效!笔者教书十几年,教育管理学生无数,但常常想起几个学生来,因为他们,我的“育人有法”思想闪烁着智慧的魅力和得当的力量……

简介：

简介：高校单纯教书育人，教学渗透育人对高校培养建设和谐社会高素质人才目标存在一定程度的相悖和不适应，建立“教员育人、管理干部育人、后勤职工育人”的“三育人”工作格局和机制，是对新形势下高校育人工程的思考和尝试，对提高学生的道德素质，知识能力水平乃至素质全面提高，实现高校培养建设和谐社会高素质人才目标具有重要意义和推动、保证作用。

简介：<正>搞好治理整顿,加快深化改革,是贯彻党的十三届五中全会精神的主旋律。随着教育改革的深入发展,目前搞好“服务育人”、“管理育人”(以下简称“两育人”)改革,已成为高校后勤管理改革面临的新课题。要深化“两育人”改革,开创后勤工作的新局面,取决于对“两育人”理论和意义的深刻理

简介：摘要：美育培养完满的人性，将理性判断和感性冲动结合起来，实现性格和认知的完整。教学活动中，隐性知识的传递，网络文化的引导，有助于树立正确的情感态度价值观；将主体从实用中解放出来，培养主体的审美心胸，加强美育效用，建设形象思维和逻辑思维；培养其“同自然之妙有”“度物象而取其真”的胸怀，扩宽格局，扩大心胸，提升知识自信、能力自信、情感价值观自信、职业自信、文化自信。

简介：摘要:育人是教育的核心任务之一，而如何有效地进行育人工作一直是教育界的关注焦点。本文提出了一种先育人后教书的育人方略，旨在通过教学过程中的知识传授和培养学生的综合素养，最终实现全面育人的目标。通过针对性的教学内容和方法，培养学生的道德品质、社会责任感和创新思维能力，为社会培养更具有综合素养和创造力的人才。

简介：摘要：作为一名从事幼儿教育的党员教师，教好书是我们的初心，育好人是我们的使命。因此，在教书育人的过程中，要始终保持共产党员党员的先进性，带头落实党的十八大报告提出的“立德树人”的根本教育任务，既要做学习型的“四有”好老师，还要争做“立德树人”的育人先锋，才能真正诠释一名党员教师“不忘教书初心，牢记育人使命”的社会责任。

简介：摘要：学校是传授知识的地方，也是教学育人的地方，在学校的发展道路上，后勤管理才是学校的后盾，强化后勤管理能够保证学校工作顺利进行，合理的后勤管理能够使有限的能力发挥无限的作用，也能够辅助学校其他工作，树立学校良好的社会地位，后勤工作的坚实程度对学校的教学水平有所影响。在后勤管理工作中，尤为重要的便是管理育人和服务育人。

简介：以教育人育人兴科兴科致富于南华，罗元钊在本世纪末下世纪初，是我国加快改革实现第二步战略目标的关键时期，也是民族教育加快改革与发展的重要时期。这一时期，民族教育如何适应社会主义市场经济，为社会主义市场经济的发展服务，为经济的发展提供充足的智力支持。也就...

简介：摘要：高校是科教融合、学研相济的统一体，科研育人是高等教育发展的时代呼唤。高校科研育人既是响应国家科教兴国、人才强国战略的需要，又是落实“三全育人”理念、实现立德树人根本任务的需要。科研能力是当前高校人才培育方案的重要指标，也是“三全育人”机制落实的目标指向。高校应坚持以问题为导向，把科研育人作为“三全育人”的重要抓手，不断提升高等教育质量，实现人才培养目标。