简介：一只不知道自己是什么动物的小地鼠，不断寻找自己是谁。它首先跟松鼠学爬树，因为它很羡慕松鼠可以爬到高高的树枝上，看远处的风景。但不管它怎么努力，总是没有办法像松鼠一样爬得又快又高，好几次摔跤还差点跌断腿。后来它跟小狗学跑步，还没跑多远，

简介：参加“发现儿童”行动研究先导小组的学习后，我最大的收获是在“发现儿童”的过程中“发现自己”。在“发现自己”后“改变自己”，进而更好地“发现儿童”。

简介：　　1974年,美国梅隆公司副总裁加里奇去南非开普顿视察分公司的工作.到达公司后的第二天早晨,他看见一个黑人小伙子跪在公司的院子里,双手合十,一脸虔诚的表情.加里奇不解地问身边的工作人员:"那个小伙子跪在那里干什么?"工作人员笑着说:"他是我们新雇佣的清洁工,每天早晨工作前,都会以这种方式感谢上帝让他找到了工作."……

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简介：文化的艺术传统从各方面来说很宽,而且很有深度,今天讲我自己的学习体会,希望各位向祖国优秀传统文化艺术学习过程中,发现自己,发展自己,发扬自己,我所说的这个自己,大而言之,是中国,不同地域,不同民族它们的文化艺术;小而言之,是艺术家个人作品的面貌、风格、社会意义和

简介：班会背景根据埃里克森人格发展阶段理论，青春期是自我意识确定和自我角色形成时期。初三学生由于学业等多种压力施加的影响，较易形成对自己的否定，影响自我意识的形成，从而阻碍自我发展。

简介：王小波说，人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。我们努力的方向，不只希望被世界看到，更是要被它承认，继而让自己能够欣赏整个世界。当我们做着自己喜欢的事情时，会忍不住地勤奋起来。

简介：细细思来,时间真的过得好快,转眼间,高中生活对于我来说已经成为历史,扑面而来的是大学生活紧张而又新鲜的气息.回顾三年的高中生活,我的心中感慨万千,有欢乐、有失落、有希望、有荣耀、有迷惘……但是,无论我们在多少种状态中辗转徘徊,我们始终要秉持一个信念,那就是,我们都拥有无穷的力量,梦想对于我们来说并非遥不可及,关键是如何发现更好的自己.

简介：一名音乐系的学生走进练习室,一份全新的乐谱摆在钢琴上。教授是个有名的钢琴大师,"试试看吧!"他说。乐谱的难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。练习了一个星期后,

简介：人类的潜能是无限的。电脑可能会遇到硬盘已满的情况，而人脑绝对不会。你可以不断地向前推进你的极限，从而达到更高的层次，找到属于自己的快乐方程式，用自己喜欢的方式过一生。

简介：职业生涯的第一步,就是全面地认识自己。认识自己的兴趣、能力、个性、价值观。只有清楚认识自己,才有可能做好职业生涯规划。我曾让同学们列出几个想从事的职业目标,然后,我会问他们为什么这样写?

简介：感激生活中的变数，发掘自身的多元可能，在兴趣和潜能的指导下走出一条路来。生活看似意外，实则意料之中。

简介：摘要新《语文课程标准》积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这就要求教师在教学中应该把课堂还给学生，应该让学生自己去发现，学生应该是系着线的风筝，而不应该是系着牛绳的耕牛。本文所选的三个片断就是学生自己的活动。希望能做到听说读写相结合，环环相扣，让学生的感悟和发现变为一个渐进的过程，从进入课文到投入感情，深入课文最后到探寻主题并自我发现。

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简介：本次习作是写自己的发现。一、回忆生活,寻找自己的发现生活是写作的源泉,作文离不开生活。生活中同学们肯定有许多新的发现,从中选一件最有趣的或最有意义的事情来写。这个发现,既可以是日常生活中的发现,又可以是学习中的发现,还可以是小实验、小制作中的发现……比如

简介：在竹林里,阳光抚摸着嫩笋:“你是优秀的。”嫩笋相信自己是优秀的,朝饮露水,长成了一棵高大的竹子。

简介：一个年轻人走进教堂，向老牧师诉说心中的烦恼。“今天是周一，按理说我应该去工作了，但是我真的一点儿也不想工作，我一点儿也不想去那个令人沮丧的地方。”他这样对老牧师说。“孩子，你为什么不想去工作呢？”老牧师和蔼地问。

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简介：<正>每一个孩子都是天生的学习者、探索者。孩子在好奇心的激发下,全身心地投入到自己所发现的"世界"里。此时正是孩子以生命发现生命的时刻。在孩子的世