简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：孩子的成长需要父母和孩子共同努力，在孩子的成长过程中，保护和尊重孩子的兴趣，培养起孩子持久的专注力和行动力，增强孩子的自律性，保有孩子健康阳光的心态，对孩子的学习和成长非常地关键。

简介：[摘要]接触即兴,作为一门人与人之间的动态艺术，它强调舞者之间的接触与互动,通过舞者彼此之间的接触所引发的感知与动力来进行即兴舞蹈,它没有固定的动作和姿势,专注于舞者间身体和心灵的沟通,在接受与传递信息的你来我往中,身体呈现出了自由、真实、开放、平等、交流的多重样貌。本文结合自身的学习以及实践经验，将从接触即兴的定义、特性、价值意义以及思考与感悟几个方面进行阐述。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：通过对作品的反复研读，笔者认为，鲁迅小说《故乡》的主题或可被定义为：一场失败的返乡之旅，使主人公对故乡的情感从思念变为幻灭的过程中所生发的隔膜与希望。本文将从“故乡”的文化意蕴解构、“故乡”中的隔膜与希望以及“故乡”背后的现代性启示三个方面来解读文本，力求为教学提供适当借鉴。

简介：摘要：当下，老师惩戒权的缺失愈演愈烈，赋予教师明确的惩戒权已被提上了法律议程。批评，作为惩罚的一种方式是一场斗智斗勇的博弈。有效的批评必须是保护幼儿自尊和隐私的、家长内心认同的。教师实施斗智斗勇的批评策略可以通过“知己知彼，百战不殆”、“罚学并重，一举两得”、“舍身处境，为你着想”、“不露底线，奉陪到底”、“发挥特长，人尽其用”、“全面分析，奖罚分明”、“拒绝念经，过往不究”、“笑里藏刀，不怒而威”八招来进行。从而达到孩子在批斗智斗勇式批评过后仍然是快乐的、自信的、有进步的，师生仍然相亲相爱的。

简介：

简介：   内容摘要：随着教育改革的发展和教学理念的革新，以大概念为统领的目标导向的教学越来越多地呈现在德法学科教学中，本文试着以一节课的教学设计与实践，通过提炼大概念，提出真问题，开展活任务，最后形成教学评的统一体，真正实现教学的双向奔赴。

简介：摘要：阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，让我犹如经历了一次美妙的旅行，受益匪浅。其中几条建议，我付诸实践，收效甚大。苏霍姆林斯基一直强调阅读的作用，读书可以获得知识，思考才能去粗存精。作为教师的我们要鼓励学生阅读，也要通过阅读不断的丰满我们自己的经验之囊。