简介：摘要《金匮要略》以脉象言病机，以“阳微阴弦”高度概括了胸痹“本虚标实，阳虚阴盛”的病机特点，同时提出了“通阳补虚”的治疗大法。本文探讨了《金匮要略》对胸痹的临症思路、辨治规律，以期对现代临床起到一定指导作用。

简介：仲景治病将不同的治疗方法灵活运用,按需结合,方法变换皆因证治需要而定。《金匮要略》在妇人杂病中更是运用了多种外治法剂型,辅助药物直达病所,取其速效。笔者通过梳理妇人杂病篇章中坐药、沥洗、烙之三种外治方法,以启迪后世医家不断研制新的药物剂型,用于临床。

简介：摘要院人们越来越重视大学生成才中非智力因素的培养，本文针对中医经典之一《金匮要略》面临的教学问题，分析了适时引入非智力因素对提高学生学习兴趣的必要性及其对策。

简介：谈到日本剑派。说我国古代剑术均已失传。惹得读友疑惑。其实明朝人论武艺时,大抵已不论剑了,旧作《刀剑录》对此已有说明。现在补充谈谈：《考盘余事》已说得很清楚：“各名物之制,莫不有流传,独铸剑之术不传,典籍亦不载。故今无剑客,世少名剑。”大行家茅元仪所编《武备志》更说：“古之剑可施于战斗,故唐太宗有剑士千人,今其法不传,断简残编中有歌诀,不详其说。”

简介：

简介：摘要目的让中医经典方剂在临床上得到恰当运用。方法在临床实践中用心揣摩患者病情，四诊合参，仔细辩证，使药证相应。结果足量合理服用后，效果显著。结论金匮肾气丸其意不在补火，而在微生火，即生肾气，如能四诊合参，认真辩证施治，恰当合理运用，则效果自然显著，值得医者高度重视和广泛应用。

简介：清人王又槐着《办案要略》，其主要内容源于白如珍撰《刑名一得》。《办案要略》的最早刊本是《治政集要》本（乾隆五十九年），光绪九年由张廷骧辑入《入幕须知》再刊行世（光绪十年）。《入幕须知》又有浙江书局（光绪十八年）等重刊本．其中浙江书局本多为後世所影印和整理，影响最大。《刑名一得》的最早刻本是乾隆四十九年序刊本，是白如珍佐理刑名事务所撰写的心得。此书有重刊本（道光十二年）。稍後刊刻行世的《琴堂必读》（道光二十一年序），作者白元峯即白如珍，其内容与《刑名一得》多相同。至清末，白如珍与《刑名一得》尚为时人所熟知。《刑名一得》和《办案要略》有着各自的传钞转录的流传途径，流传中有增删，二者又相互校补，形成新的幕学书。《居官资治录》和《爰书论要》二书即是。《刑名一得》和《琴堂必读》现辑入《中国律学文献》和《历代珍稀司法文献》影印或排印。其源流之变，有待读者留意．

简介：法国国家图书馆藏伯2511号敦煌写卷，首部残缺，尾部题为“诸道山河地名要略第二”，该残卷自发现之日起就受到学者的高度重视，罗振玉根据伯希和提供的原卷，影写入《呜沙石室佚书》中，将之刊布流传，并在《雪堂校刊群书叙录》中据《新唐书．艺文志》史部地理类所着录的“韦澳《诸道山河地名要略》九卷。

简介：摘要目的观察金匮肾气丸合鲑鱼降钙素对绝经后骨质疏松症患者临床症状及骨密度的影响。方法选择2010年1月-2012年12月本院门诊及住院的获得完整随访资料的绝经后骨质疏松症患者50例,分为治疗组和对照组，每组25例，治疗组给予金匮肾气丸合鲑鱼降钙素治疗；对照组给予鲑鱼降钙素治疗。疗程均为12周，观察两组治疗前后主要症状疼痛积分改变、骨密度T值的变化。结果两组治疗后疼痛指标均较前明显改善，差异均具有显著统计学意义(P﹤0.01）；两组间比较，治疗组优于对照组，差异具有统计学意义（P﹤0.05或P﹤0.01）。两组治疗后骨密度值均较前明显提高，差异均有显著统计学意义(P﹤0.01)；两组间比较，治疗组优于对照组，差异具有统计学意义(P﹤0.05)。结论金匮肾气丸合鲑鱼降钙素临床疗效优于单纯使用鲑鱼降钙素，是防治绝经后骨质疏松症的有效方法，值得推广。

简介：摘要目的观察金匮肾气丸加减方治疗腰椎间盘突出症的临床效果。方法选择2012年1月至2014年6月来我院接受治疗的60例腰椎间盘症患者作为研究对象，以金匮肾气丸作为主方，根据患者病情进行辨证加减，判断患者的治疗效果。结果60例患者中治愈51例，显效6例，好转3例，无患者出现无效或者病情恶化。结论金匮肾气丸具有补肝肾、壮筋骨、通经络、祛风湿、止疼痛等作用，对于腰椎间盘突出症具有良好的治疗效果，值得临床推广使用。

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简介：随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,且代表了现代教育的一个发展方向。本文对其优势,教学与传统教学方式进行了比较。

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简介：摘要工程力学是水利水电工程专业的专业基础课，教学中涉及的工程力学包括理论力学、材料力学、结构力学等几大固体力学学科。在进行素质教育和创新教育的过程中，全国各高校都进行了不断的探索、改革与尝试。

简介：如何将教材中那些贮存状态的信息转变成传输状态信息或如何将那枯燥无味纯知识内容添加“情趣”色彩，它犹如饮食烹调。烹调讲究火候，教学讲究时机；烹调讲究刀工，教学讲究方法；烹调讲究调味，教学讲究手段；烹调讲究色形，教学讲究情趣；烹调讲究营养，教学讲究功效。

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简介：摘要面向21世纪的幼儿教育，环境教育是社会要求和幼儿自身成长的需要，通过教育，将能建立起现代人和未来人在自然之间的和谐关系。然而，生态环境本是一门复杂，严谨的科学，由于幼儿年龄特点及已有经验的制约，他们不可能从抽象的原理和规律的曾面上进行环境科学的学习。

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