简介：

简介：〔摘要〕原生态作文教学从正视原生态作文开始，有的放矢地改革教学，努力创造适合每一位学生发展的作文教学。这种教学要以课程标准的目标要求为标准，上不封顶，下要保底，使每一位学生都乐写作文、都能写作文。同时，学生在这样的学习作文过程中认识自我，认识作文的价值，乐于作文，从而努力解决“为什么写”的问题。

简介：

简介：“生态理论”最先得以引起人们的重视，凭借发端于当代西方的后现代主义。后现代主义者认为，人类生活的世界是一个自然现象、社会现象、精神现象、生理现象、心理现象和环境因素相互依存的世界，我们在课堂教学中，一方面要注重系统观、生态观，促使课堂与自然社会的关系发生转变，强化关联，避免割裂，注重实践、体验：另一方面要促使课堂生态的改善，通过转变课堂教学生态中的教师行为、学生行为，

简介：每个孩子都是一轮初升的太阳,他们有自己的七彩世界。每个孩子天生就是诗人,对万物有自己至真至纯的独特体验。我们教师要转变观念,让孩子用自己的眼睛观察这个世界,说出自己的话,让他们从小学会生活、学会做人。

简介：＂原生态＂是最近几年新生的一个文化名词,主要是指没有经过人们专门雕琢、生存于民间的、原始的一种表现形式。例如,中央电视台的青年歌手大赛就有＂原生态＂唱法的比赛项目,在社会各界引发强烈的反响。我想：我们的小学语文教学是超越功利的纯粹的教学,是心与心的交流,情与情的感应,是来自学生心灵的触动,我们的小学语文课堂教学何尝不是＂原生态＂的呢？

简介：以前的领导都是“书法家”，动不动就给人题字。现在的领导都成了歌星，个个喜欢去KTV一显身手。这不，老板又带着客户来到了KTV。他首先充满自信地为大家献歌一曲，老实说撕心裂肺，很难听。不过掌声过后，大家都觉得应该高度评价一番。

简介：摘要如今随着多媒体技术的快速发展，小学课堂应用多媒体教学的方式越来越普遍，于是很多问题就日益暴露出来，比如小学生疲于记录课件上的内容，但是速度远不及课件的播放速度，听课效率下降。究竟什么样的课堂才会更加吸引学生认真听课、回味无穷、受益良多？当前，许多小学生呼吁原生态课堂，希望可以在原生态课堂中听课，呼唤最朴实的课堂教学方式，让课堂返璞归真。本文将着手从原生态课堂内涵、构建原生态课堂的必要性以及构建原生态课堂的策略等角度分析小学语文教学原生态课堂的建设。

简介：【摘要】在小学语文教学体系中，识字是与阅读、写作、口语交际等并重的、独立的教学任务。识字教学在中国母语学习中具有重要地位。不管语文课堂如何变化发展，语文总归是“语文”，“学语习文”这个根基决不能动摇。学汉语必须首先过好文字关，这是被历史认定的铁的规律。

简介：摘要：语文科目主要围绕听说读写四个方面提升学生的语文整体水平，其中写作是理解掌握语文知识内容的重要途径，因此只有学生具备良好的写作基础和能力，才能在今后的语文学习过程中稳步提升，但是想要将写作回归“原生态”，教师就要明确掌握学生的学习习惯和模式，围绕学生的发展水平制定出合理有效的作文教育教学模式，不仅可以提高学生的作文写作能力，而且还能够提高教师语文作文的教学效率。

简介：【摘要】：作文教学在小学语文教学中占据着重要的作用，旨在通过训练文笔的方式帮助学生掌握良好的书面语言表达能力。原生态作文是当前小学语文教学工作中比较热门的话题，其强调师生要能够在作文活动教学过程中逐渐脱离束缚，突出真听真看真感受，关注实际生活，由此帮助学生养成良好的作文习惯，热爱写作。文章会结合原生态作文的内涵，重点探讨小学二年级语文原生态作文的教学评价和指导。

简介：【摘要】：作文教学在小学语文教学中占据着重要的作用，旨在通过训练文笔的方式帮助学生掌握良好的书面语言表达能力。原生态作文是当前小学语文教学工作中比较热门的话题，其强调师生要能够在作文活动教学过程中逐渐脱离束缚，突出真听真看真感受，关注实际生活，由此帮助学生养成良好的作文习惯，热爱写作。文章会结合原生态作文的内涵，重点探讨小学语文原生态作文的教学评价和指导。

简介：本文从谈及杨丽萍的大型民族歌舞集《云南映象》的演出意义入手，《云南映象》使民间歌舞贴近了都市普通大众；《云南映象》也使民间歌舞舞台表演成功地市场化；但另一方面我们应看到，《云南映象》应该是以原生态民间歌舞为基本素材的民间歌舞集，或者是打上了引导的——“原生态”歌舞．《云南映象》的新意在于．《云南映象》并非真正意义上的原生态，但它强调了原生态的内涵，从歌手到舞者，从道具到服饰，从歌声到舞影……都体现了这一特色，但不能说《云南映象》是对原生态的还原和再现。“原生态”《云南映象》对原生态的改造体现在以下几个方面．即在开发民间文化资源的问题上，民间歌舞的产业化发展，为适应舞台表演，民间歌舞在形式上发生的变化；在民间文化的保护问题上，舞台化的“原生态”民间歌舞对原生态民间活态文化的改变；在民间活态文化的传承人问题上，职业化的生涯和城市化的生活对农民本来生活的改变……“原生态”《云南映象》对原生态的改造所带来的正面和负面影响．需要靠时间来衡量和证明。因此，《云南映象》只是杨丽萍的保护民间文化的模式。

简介：摘要面对种种课堂教学的异化，我们呼吁音乐欣赏教学需要“原生态”。

简介：新课改下的语文教学已经融入了太多的教学元素,失去了教学原生态下的高效率。多媒体的引入,合作学习的展开,让原本集中高效的课堂变得鱼目混杂。很多教学方法虽然看上去新颖,但是实际运用起来却不能实现教学的目标和计划。这些复杂多样的语文教学方法已经让语文课堂失去了原有的教学效率。小组合作学习让学生在课堂上积极性是提高了,但却是用在了聊天和谈论一些与教学无关的事情上,而不是学习本身。

简介：贵州藏兰，是国家级自然保护区，而非景区。原始的喀斯特山林、原始的溶洞、原始的野生动植物……一切景点尚未开发，都呈原始状态。

简介：雨，还在下着，我离开书桌，懒懒地向窗外望去。突然，我眼前一亮——多么美的绿啊!窗外大片大片的小草嫩如新生，旁边的几株大树好似保护它们的战士，高大挺拔。棕色的树干，绿色的树冠，为单调的草地增添了几分盎然的情趣，而那种浓浓的新绿，令我心情顺畅。树下，两三只小狗围着树转着圈跑跳，不时地几声狗吠闯入耳朵。

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简介：＂原生态语文教学＂就是运用生态学理论研究教学问题,强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法来关照、思考、理解和解释复杂的语文听、说、读、写等问题的语文教学。崔峦先生提出的＂简简单单教语文,扎扎实实促发展＂赋予了原生态语文教学以简单而深邃的涵义。

简介：在西方文化全方位大量涌入的21世纪，在西方国家实行潜移默化的文化渗透的今天，中国古老的传统绘画艺术当如何把握住自己“原生态”的“根”和“本”，不被西方文化所侵蚀。不被自己民族所遗忘，保持民族文化之树常青，是我们每一个教育工作者值得我们深思的问题。文章就中国原生态绘画的教学进行了一定的思考。