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简介：摘要在传统的教学模式下，教材一直以来都是教师教学的“法定文本”。部分教师过分迷信教材的权威，教学缺乏灵活性，课堂变得沉闷乏味。新课程的教材观认为，教材是一种“重要的教学资源”而非“唯一的教学资源”。新课改指出教师有可能而且有必要创造性地使用教材。但是，部分习惯于传统教学模式的教师们仍会感到茫然、无从下手。因此，本文以初中思想品德教材为例，探讨在新课改背景下，教师创造性使用教材的含义、主要表现及方法、易产生的误区和注意事项等，希望能抛砖引玉，为各位一线教师在这方面提供有益的参考。

简介：<正>文山州初中思想品德教材长期使用"人教版"教材,广大政治教师已经对本套教材比较熟悉,可以说在教学中能达到得心应手、统筹兼顾、构建知识框架等效果。可是,文山州从2010年秋季开始使用"南京师范大学道德教育研究所"编著、人民出版社出版发行的《思想品德》教材(简称人民版)。教材版本的多样化,给广大基层教育工作者带来了新的挑战。下面我结合使用多年的(人教版)教材与刚用完一轮的(人民

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简介：摘要要提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，必须采取多种教学方式，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，特别是要把课堂还给学生，培养学生的自主学习能力、创新意识、合作精神。因此，教师要为学生营造宽松的教学环境，从而调动学生学习的积极性和主动性。

简介：摘要基于对初中思想品德作业中实际存在问题的思考和新课程改革对作业的要求。教师在设计思想品德作业时，应以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生与他人团结协作的精神与能力。

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简介：摘要粤教版的初中思想品德教材有别于人教版，主要区别在于以高瞻远瞩的视角重新审视了以往的教材改革，而且放眼于欧美等教育强国，取其精华而去其糟粕，教材理念、教材内容和教材表现方式别具一格。作者通过多年的所感所悟，博采众长，深入剖析教材，立足于教材，同时尝试超越教材，权作引玉之砖，以期共同推动初中思想品德课程深入、持续和健康的开展。

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简介：摘要思想品德教育课是社会主义现代公民素质教育课，其评价有别于其他学科课程。在新课程改革的今天,学生思想品德评价缺乏客观的评价标准和过硬的评价方法。笔者结合近年来中学思想品德教育教学中的学生思想品德评价的经验点滴，认为学生思想品德评价要的不是一个抽象的分数，也不是一个下定性的结论，而要的是一个让学生、家长、教师共同积极参与的交互评价过程。其目的是让学生在评价过程中学会做人、完善自我，形成完整的品德结构和独立的人格。

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