简介:摘要:随着三胎计划的普及,我国人口数量日益增多。80后、90后的家长们,相比以往任何一代人,更加关注宝宝的成长。俗话说,教育要从娃娃抓起。科技的发展给孩子带来了许多电子产品,例如手机、iPad 等,使孩子从小就开始沉迷其中而忽视了真正的精神食粮:图书。经调查发现,很多传统的书籍并不能引起幼儿的阅读兴趣,所以我们计划通过设计、制作更多吸引幼儿眼球的、让幼儿愿意阅读的图书,从视觉、听觉、触觉(即语言、游戏、动作、绘画、音乐)等多方面激起幼儿的阅读兴趣,提升幼儿阅读图书的时间,减少幼儿对手机等电子设备的沉迷,加强幼儿前阅读、前书写的技能,并从多方面培养幼儿的阅读能力、动手能力、想象力和创造力,不断丰富幼儿的精神需求,让幼儿逐步摆脱电子设备对人的精神束缚,重在发展幼儿的多元智能[1]。并结合实际情况和可行性方案,将实地调查和建模软件等一系列功能相结合,绘制出基本模型。
简介:百余年来,对于"中华民族"作为民族共同体的讨论和研究,一直是中国学术界争鸣的一个焦点和热点,存在着认同还是不认同的博弈。中华民族究竟是不是一个民族共同体是认同的基本出发点。这其中,认同具有连续性和差异性的特性。连续性所形成的华夏、汉族和中华民族三个认同记忆,作为大趋势的方向性运动,这个认同的大趋势是不可逆转的。而要克服与整合差异性所造成的对中华民族认同记忆的差别,必须制定一体凝聚多元的大战略:一要确认中华民族的"国族"地位;二要中华民族入宪;三要设立中华民族团结大会。中华民族的认同非一日之功可奏效,可能还要经历很长时间,但在中国共产党的领导下,积极推进一体凝聚多元,可以充分发挥中华民族认同的力量。
简介:摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布,对教师提出了新的要求,理解新课标,正确运用新课标,这是语文教师必须完成的挑战,落实到低年段识字教学上则更为迫切。本文从新课标出发,首先分析当前的研究背景及研究方向,然后阐述多元一体化教学模式的概念,最后介绍多元一体化识字教学模式的识字教学策略。
简介:摘要:百年大计,教育为本,要办好教育,提升教育教学质量,不仅需要时间,更需要学生、家长、教师、学校领导、教育主管部门、政府部门等形成有机统一的整体,多元一体,齐心协力,各司其职,各尽所能。
简介:摘要:党史教育在高校中开展不仅能够使大学生坚定马克思主义信仰,而且还能够使大学生在不断学习党史的过程中深化对中国共产党革命历史的认识,提升大学生对于红色革命的认同感,为大学生端正“三观”构建坚实的理论基础与情感基础。党史教育作为彰显崭新的时代之中的爱国精神的本质内容,不论是何所高校都需要一丝不苟的对其进行贯彻落实。为了突破快速发展的信息化对于大学生的思想设置的诱导屏障,保障党史教育成效,高校需要在结合自身党史教育实情的基础之上,努力构建多元一体的高校党史知识教育体系,力争从多角度、多层面去巩固对学生的党史教育成果,确保所培养出来的高学历人才具备较高的政治站位以及端正的思想政治态度,达成为“国家富强”输送优质人才的教育培养目标。
简介:云南民族文化源远流长,在人类社会早期就呈现出多元并举的局面,进入文明时代,中原文明、云南周边各区域文化陆续与云南本土文化交流碰撞,不断产生新的文化集合,但是,自西汉至唐朝中期,云南民族文化如同满堂盛开的百花园,并没有形成统一的文化体系,而是多元发展,至到南诏统一云南全境,将云南本土文化推向发展的高峰,云南民族文化开始向着白族化方向发展,呈现出从多元走向一体的融合趋势。然而,元明清时期占统治地位的汉族势力的长驱直入,打断了云南土著文化自我融合的进程,云南民族文化发展转向汉化,云南境内所有族群和民族全部被纳入汉化政治体系,云南原有的本土文化在政治一统的前提下以汉文化为核心多元共存,云南民族文化由之前的一体化倾向发展为以汉文化为主体的一体多元格局。