简介:摘要一个人的写作能力,是一个人能力的综合体现,中华优秀传统文化聚焦语文课堂,以作文实践为切入点,是提高学生写作能力的良好途径之一。因此我们应该把学习中华优秀传统文化和写作结合起来,让学生学习、鉴赏,汲取其中的丰富营养,厚重写作底蕴,学生才能写出“形神具备、气脉相连、情深意浓、德慧兼美”的文章。
简介:摘要:在中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中[1],已将中华优秀传统文化教育传承发展设为未来教育的总目标,从中也深切感受到中华传统文化融入教育教学的重要意义所在。幼儿是祖国的未来,是促进中国发展的建设者和接班人。我国的传统文化源远流长,感受感知中华优秀传统文化应从娃娃抓起,从某种角度来说作为幼儿启蒙教师,在活动中增加幼儿的对中华传统文化的认知是非常关键的,“以幼儿为本”的教育模式下去传承中华传统文化教育,激发幼儿的爱国情感,促进幼儿对中华优秀传统文化认同感,增加幼儿的责任感。幼儿教师需要将创新融入优秀传统文化教育教学,可以继承和发扬优秀的精神文明,也是顺应时代发展的需求。因此本文主要探讨了幼儿教师将“幼儿为本”理念融入到传承中华优秀传统文化的策略。