简介:摘要我国许多城市,如北京、上海、南京、杭州、武汉等已经开始采用网格化的思想实现城市的综合管理。国土资源网格化管理是根据空间信息多级网格的思想,按一定的规则将不同利用性质的国土划分为一定大小的网格单元,形成不同层次的多级网格;以管理单元网格为基本单位,将网格内各种宗地称为网格化地块,将国土资源管理中的事情称为网格化事件,将国土资源管理的各类服务定位为网格化服务,由国土资源管理监督员对所分管的单元网格实施监控,通过对网格化地块、网格化事件和网格化服务的处理,实现对全市分层、分级、全区域的无缝精细化管理,提供人性化国土资源管理与服务,使城市中人与自然、资源、环境协调发展。
简介:摘要在新课程改革背景下,对初中化学教学提出了更高的要求,这就需要相关教育工作者在实际教学过程当中要寻求相应的转变,不管是教学理念还是教学方法都要符合新课程改革的需要。九年级化学是初中生第一次系统的接触化学知识,由于很多学生对该门课程不了解,而且随着教学工作的推进,化学难度越来越大,学生的化学学习兴趣就会越来越弱,不能通过发挥自身的主观能动性积极的参与到化学知识的学习和探究当中,影响了初中化学教学效果。所以本篇文章主要针对当前如何利用有效的化学资源提高学生的化学学习积极性进行相应的探究,以期通过利用有趣的教学资源,不断激发学生的学习兴趣,进一步优化初中化学教学效果。
简介:2003年11月,中央统战部颁布的《社会主义学院工作暂行条例》第二十四条指出:“中央社会主义学院和省、自治区、直辖市及副省级城市社会主义学院,经批准可成立中华文化学院,与社会主义学院一个机构两块牌子。中华文化学院以爱国主义为宗旨,主要面向港澳台同胞和海外华侨华人,举办以中华文化为主要内容的学习、研究和交流活动,弘扬爱国主义精神和中华民族优良传统,促进祖国完全统一,推动中华民族的大团结、大联合。”社会主义学院、中华文化学院作为中国共产党领导的统一战线性质的政治学院,也应关注国家战略问题,积极思考研究“国字号”工程,发挥应有作用。
简介:摘要在初中化学课堂上,学生是教学过程中的主要对象,他们一个个都思想各异,因此,课堂进程、课堂活动内容并不完全和教师备课时所预设的一致,常常会因为这种新的变化,中断正常的教学进程,产生生成性问题。作为教师,需要有效驾驭课堂,巧妙捕捉富有生命力的生成资源,才能打造出动态生成的精彩化学课堂。