简介：摘要作者通过日常教学活动的一些典型事例，探究"平常学生同样具有丰富想象力和创造力"的观点，进而充分利用课堂内和课堂外两大要素增强学生想象力和创造力，通过一些成果展示、档案管理、评比和总结等举措，促使学生创新能力和完善知识结构。

简介：[摘要]：评价学生是我们教育教学工作的前提和基础，评价学生是一门科学，也是一门艺术，是门永无止境的艺术。本文摘录了学生作业中的一些错误，试图从学生的错误入手，进行简单的错误分析并进行评价。作为教师的我们，不仅要正确面对学生作业中出现的错误，而要抓住“错误”，充分关注“错误”背后学生的真实想法，将学生的“错误”分类记载下来，从中发现共性错误并找出典型错例，便于教学中“对症下药”，特别是找出算理不清、法则模糊、方法不对的典型错例，组织学生剖析根源，找出“病因”，然后再有针对性地设计一定数量的练习，有目的地进行“治疗”。

简介：摘要：在职业高中教育体系中，学生干部作为连接学校管理层与广大学生的桥梁，其角色和作用至关重要。他们不仅协助教师进行日常管理，还积极组织各类校园活动，促进学生全面发展。然而，如何科学有效地选拔和培养这些学生干部，以提升他们的领导力和综合素质，是职业高中教育管理者面临的重要课题。本文将探讨在职业高中学生管理中，如何构建一套完善的学生干部选拔、培养与激励机制，以期为提升学校管理水平和学生个体发展提供参考。

简介：

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简介：“从实践中来，到实践中去”，这是一条科学发展之路，延引到教学中，即“从学生中来，到学生中去”。由于学生是学习过程中的主体，教师在教学实践中更应时刻坚持实事求是、因材施教的教学理念。

简介：摘要：在当前教育环境中，学生安全问题日益受到社会的广泛关注。学生管理不仅关乎学习成效，更承载着保障学生身心健康、预防安全事故的重要职责。《学生管理中的学生安全教育与实践》一文，旨在深入探讨如何将安全教育融入日常管理，形成有效的预防与应对机制，为构建和谐校园提供有力保障。

简介：摘要小学阶段的学生出于一种好奇心极强和探索心极强的阶段，所以教师要认识到这一点，然后把小学生的心理特点体现到科学的课堂中去。而实验教学法就是一种有效的途径，迎合了小学生们的好奇心理，调动他们的学习积极性，提高学生们在实验中的参与度。例如在小学科学“校园的树木”这个课题中，教师就可以组织学生进行观察和搜寻校园内不同树木的情况。比如把学生分成几个小组，分别让他们负责收集不同树木种类的树叶、树皮，然后把收集到的树叶和树皮进行分类和整理，确定好哪些是属于大树的，哪些属于小树或者小草类的。最后教师教学生用放大镜等工具来对这些树叶和树皮进行观察，并且记录好这些树叶和树皮的外形特征，比如树叶的叶子长度、叶子的茎向、叶子的厚度，还比如树皮的厚度、树皮的粗糙程度、树皮的硬度等方面都是可以记录下来的内容。

简介：

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简介：在一年级"人民币的简单计算"活动课教学中,我借助于电脑课件设计了这样的问题情境:电脑画面上,儿童游乐场有1号门和2号门,但两个门的收费不一样,1号门票价一律20元,2号门分成人票和儿童票两种,成人票25元,儿童票15元.

简介：许多人都知道，王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”羽化而来；鲁迅的《狂人日记》是模仿果戈理的一篇同名小说；而《三国演义》《水浒传》则是依据历代流传下来的神话与话本而作……当我们沉醉于其中神采飞扬的文字时，很难想象这些都是模仿而来的成功之作。那么，模仿对于中小学生写作有什么作用，它与创新又有什么关系呢？可以说，模仿是写作的必由之路，是创新的基础。

简介：学生研究是教学设计的前提和基础。对于学生研究这个问题，北京教育学院季平教授有过这样一段话：“学生研究就是关注学生，能够帮助教师把主观认识接近客观现实，实现教与学的和谐，真正落实学生的主体地位，让学生在学习中获得真正的快乐。”在学生研究这个问题上，我作为一名普通的初中思想品德课教师，在六年的实际教学过程中做过一系列的实践与尝试。

简介：著名物理学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”．目前，中学生的问题意识薄弱，而他们在儿童时期好奇心很强，但传统的教学使学生的问题意识受到压制，传统的师生关系中过分强调了教师的教，而轻视了学生的学．在当今课改实践中，学生是课堂教学中的主体，学生在自主学习中，不断发现新问题、提出新问题，从而培养学生的科学探究能力和敢于创新的探索精神．科学探究中第一要素就是“提出问题”．无论是在课上，还是在课后，多问问题比被动学习要重要得多．那么，在物理教学中如何培养学生“问”呢？

简介：摘要学生学习数学的兴趣是促进学生学习的最有力、最稳定的动力，如何激发学生的兴趣，并培养学生的数学思维能力是每一个数学教师面临的问题，本文结合笔者从教多年的经验，提出自己一些浅薄的意见，希望与同行共同探讨。

简介：摘要在新时期中学生物教学理念的要求下，不断提高中学生物教学质量和培养学生的学习兴趣，在教学中离不开激发学生的生物习积极性，培养学生的生物学习兴趣，并最终帮助学生形成良好的生物学习习惯，是中学生物教学的根本教学所在。中学生物教学内容化难为易，化静为动，化抽象为具体，有助于学生掌握重点、突出难点，启迪思维，引发兴趣，进而巩固知识，发展能力和提高素质。

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简介：“不要不在意我捡到的一元钱。”这句话出自一个小学五年级学生的口。他对我说：“上周星期三，我在操场上捡到一元钱，并立即交给了我的班主任。一上课铃响了，班主任走进教师对着全班同学问：‘谁掉了钱？’没人回答，到现在还搁着。班主任既没批评我，也没表扬我，我就在想：我做得对吗？”请班主任同志们不要忽略班上的小事。“对学生的爱就要爱到细节，爱得具体。”苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人陛，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”爱学生就要学会认识学生、组织学生、评价学生。

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简介：摘要：高校学生申诉制度是保护在校学生权益的重要保障，目前国内高校申诉制度在履行告知义务、学生违纪事实描述、处理程序等方面亟待完善。同时，由于处分程序不规范、学生诉求增多以及管理复杂等因素，学生申诉比例逐年升高。本文通过学生申诉案例梳理高校申诉制度存在的问题，分析学生申诉异议的原因，并从处分告知学生、定性描述、及时处理等方面为学生申诉的标准化流程提供建议，规避学生处分中存在的陷阱。