简介：摘要：我国在前期的发展过程中，注重经济总量的提升，而忽略了对环境因素的影响，随着生态化发展战略目标的确定，对于环境影响评价工作也越来越受到社会的重视，公众是环境影响评价工作中不可或缺的组成部分，同时也是对环境改善、环境监督、环境共享的重要环节，公众作为环境影响评价的参与主体，可以让环境治理更加透明，也能有效减少社会舆论压力。本文针对当前我国环境评价进行分析探讨公众参与主体的特点及现状，并为环境治理提出更加广泛的依据和决策思考路径。

简介：摘要：随着教育体制改革的不断深入，高校体育教学在高等教育中的地位越发重要 。目前高校体育教学质量的评价方法较为单一，主要以定性评价为主，配合着奖惩性评价，评价结果作为教师的奖励性绩效的衡量标准，没有真正将评价结果反馈到教学改革的实践中。本文以教育学、评价学等基础理论为指导，结合分层分析法、模糊综合评价法等相关理论，以高校体育教学评价现状为依托，建立科学的评价指标体系。

简介：【摘要】教学评价是促进教学质量提升的重要手段，但是在传统的小学数学教学中，教学评价的主体通常是教师，这就导致了教学评价的片面性，从而制约了教学质量的全面提升。在新课程改革下，教育行业提出了评价主体多元化这一概念，通过教师、学生以及家长对教学进行评价来促进教学质量的提升。本文将针对小学数学教学评价主体多元化策略展开深入研究，旨在为小学数学教学质量的提升提供参考性意见。

简介：摘要：主体教育的基础是教学活动中建构学习的主体。要建构学习主体，关键在于用实践的观点正确把握教学活动中的主体转换。正确把握教学过程中主体的转换是主体教育中的重要理论与实践课题,也是实现教育理论发展的关键所在。

简介：【内容摘要】二十一世纪是“创造”的世纪、“创造教育”的世

简介：摘要：为进一步确保工程质量和安全，落实建设工程检测业务由建设单位委托的规定。建设单位和检测单位有必要懂得以下常识。

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简介：摘要：本文对油田专业化重组新形势下职工所关心的问题，适时采取多种形势开展主体班会，解决职工工作生活中遇到的难题，不断培育员工调节积极心态，营造奋发向上的和谐氛围。

简介：【摘要】随着教育改革的不断推进，在新课程理念指引下,本文围绕小学教研室提出的“双主体双养成”教学思想，本着“教与研并行，实践与反思并重”的原则，我对于课堂的教学模式进行了浅显探讨。

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简介：摘要 : 建筑主体结构质量是保障结构稳定性的重要基础 , 对 建筑工程整体质量有重要影响。因此 , 本文针对建筑主体结构施 工要点进行简单的分析 , 并针对其质量控制进行探讨。

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简介：摘要:课堂空间是学生获得知识，发展能力、塑造个性的一种特殊空间，是教师引导学生进行知识、情感、价值观交流的一种情感空间。在课堂上，学生通过积极思考、自主探索、合作交流、动手实践，激发了他们的学习动机，培养了他们的创造性才能。因此，学生的主体能动性，是整个教学过程灵魂，创设有效的课堂空间，则是促进学生主体发展的重要保障。

简介：【摘要】通过教学实践和典型课例，探索如何利用数学教学培养学生的主动性、能动性和创造性，促进学生主体性发展。主体性数学课堂教学模式，是以充分发挥学生的能动性、主动性、创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励、指导学生自主学习、主动建构为特征，以促进学生发展为目的的一种教学模式。小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性，充分发挥他们的创造实践能力，在教学活动中，真正发挥学生的主体性作用 .“主体性教学”是素质教育改革发展新时期，我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体，在实际的教学活动中，常常处于被动 .灌输式的学习状态，不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下，学生不断开动脑筋，自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究，对培养学生创新思维和实或创造电力有重要的指导意义。

简介：【摘要】工程项目除了要控制施工的质量，还要对整个项目主体的质量随时检测与分析，从而保证建筑对象的整体构造稳定， 质量达标。因此我们在实施对项目主体的各项数据检测时，要做 到一丝不苟，对每一处可能存在隐患部位都要严格检测。本文先阐述建筑主体的检测范围，检测方式，以及进行实际检测时可能出现的检测疏忽，接着分析三种主要的检测结构，并对检测的数据进行分析处理。

简介：摘要： 现代教育培养的人应该是有主体性的人，只有这样的人才能主动、积极地参与社会生活，并为社会进步作出贡献。道德与法治 课教学担负着培养“什么样人”的重要基础任务，标志着我国学校的社会主义性质。因此，在道德与法治 课教学实践中，实施主体教学尤为重要。道德与法治 课主体教学，是指教师根据社会发展的需要，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的，有计划地组织各种教学活动，引导、启发学生内在的心理品质教育需求，从而把学生培养成为自主地、能动地、创造性地进行感悟和实践良好道德与法治 理念的学习主体的教学。树立主体教学思想，加强和改进道德与法治 课教学是广大道德与法治 课教师的一项社会责任和历史任务。

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简介：摘要：在新课改的大背景下，实施素质教育培养全面发展的人才，是现阶段幼儿教育的核心目标；以幼儿的发展为本，在课堂教学过程中发挥幼儿的主体意识是新课改的核心理念。要想使幼儿教育达到预期的教学效果，幼儿能否积极主动的参与学习在很大程度上取决于幼儿主体意识的充分发挥。本文就如何发挥幼儿的主体意识粗浅的谈了以下几点看法。

简介：摘要：教育要尊重受教育者在教育活动中的主体地位。师德师风教育，既然名之为“教育”，事实上也按照教育的方式开展，自然就应当遵循教育的规律。其中，尊重受教育者的主体地位，应当是师德师风教育当中需要着重提出和重视的原则性问题。