简介：

简介：摘要：《数学课程标准》明确提出，课程实施“应倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生获取知识、分析解决问题的能力。”因此，教师应树立“以学生为主体”“以学生的发展为本”的教学理念，在教学中引导学生积极主动地参与数学教学的全过程，即给全体学生都有参与的权利,拥有获得主动发展的机会，又让学生在参与中主动地发展,在发展中获得新的参与。下面结合自己的教学实践，就如何引导学生积极参与，促进学生主动发展谈几点做法与体会。

简介：　　【摘 要】随着新课改教学理念的不断推行，小学数学教学课堂面临着重大的改革。教师在课程教学中要注重对学生自主学习与探究能力的培养，让学生成为课堂的主人，一切教学活动的开展都要以学生的发展为主要目标。根据此教学理念，教师可在教学中采用“主动参与”教学模式，让学生在教师的引导下主动参与课程，对知识进行主动的学习、探究与思考，提升自身的综合能力。

简介：摘要：初中体育教师要想在提升学生主动参与教学要求背景下，构建以激发学生体育训练主观能动性为主导的教学课堂，就必须尽力克服自己在教学计划中的弊端，而是应当基于提升初中生体育与核心素养培养相结合的意识，对自身的体育训练教学方法融合价值观成长进行一个全新的改革实践。因此，初中体育教师必须抓住这次塑造学生成熟体育意识的黄金机会，进行课堂教学方法的创新，努力为初中生养成优良体育运动习惯做好铺垫。

简介：【摘要】在当前新课标和新课改的教育背景下，传统的课堂教学模式已经难以适用于小学数学的教学要求，这就需要教师不断对教学方法进行丰富和完善，不断探索新的教学模式和手段，而参与式教学法的运用则给小学数学教学方法的革新提供了一定的契机。因此，本文针对参与式教学法在小学数学教学中的应用探索提出一些策略。

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简介：摘要：目前我国正处于素质教育改革的重要阶段，初中体育教师为进一步增强教学效果、促进学生身心的健康发展，必须及时结合现代化教育思想对传统教学模式进行优化与创新，在此过程中明确传统教育中的不足之处，如学生缺乏兴趣、容易产生抵触情绪等，基于此明确教学改革方向：激活学生自主参与课堂活动意识，从而自然提高教学效率，通过丰富课程内容与教学形式、优化教学评价的方式重新构建课堂，提高整体教育水平。

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简介：摘要：我国教育家陶行知曾说：“教育应该是学生积极主动的学习，而不是教师把知识强硬塞给学生。”所以我们教师教学要，创设趣味的环境，引导学生主动学习；创设宽松的环境，引导学生主动学习。

简介：摘要：体育课中决定教师教学成功的前提——是否让学生积极、主动参与到课堂中。要想让孩子得到真正的自由，就是要让孩子不受束缚，使他们的头脑、双手、双脚、时间和区域能够得到真正的解放，从而得到想要的自由生活，让真正的教育从自由的生活中得到充分地展现。教师不能运用以前的以说教为主的教学模式，应该充分挖掘教材中的情趣特点，运用公平、一视同仁的教学态度，学生自信的思维在课堂中放飞起来。要达到这样的效果，就必须把时间还给学生，让学生有学习的主动权，让他们有充分的时间去探索，去讨论、争论，去实践。

简介：摘要：随着我国经济水平不断提高，国家大力倡导全民运动，以提高国民的身体素质。同时，人们的教育观念也在发生转变，在关注学生学习情况的基础上，开始重视学生身体素质的提高和全面发展。初中阶段是学生心理生理都在迅速成长的阶段，在这个时候重视对学生身体素质的加强，有利于学生核心素养的提升，促进德智体美劳全面发展。与学生心理生理健康息息相关的是体育，教师应逐步落实新课程改革的要求，培养学生良好的体育习惯和健康的生活观念，提高学生在初中体育教学中的参与度。本文着重分析了初中体育教学学生参与度不高的原因，探讨了初中体育教学提升学生主动参与的方法。

简介：摘要：当今信息技术的快速发展，教育事业的不断的变化使得对于学生的素质要求逐步提高。素质教育也逐步被人们提上日程，由于近几年来经济的快速发展，人民生活水平逐步提升导致许多家长过分溺爱孩子，产生孩子肥胖、不爱运动、挑食、暴饮暴食的现象。为此初中的体育教学的困难逐步提升，如何调动学生的参与度就尤为重要，体育是孩子们释放天性的时候，初中教育在课程并不是很多的情况下，通过教师在课堂上的积极组织、设计各种有趣的活动、例如：“老鹰抓小鸡”“丢沙包”等众多活动可以激发学生对玩的兴趣，从而提高学生主动参与体育活动中来，从而提升初中体育教学的活跃性与趣味性。

简介：摘要：当前的时代发展速度不断加快，初中阶段学生在体育知识的学习、掌握能力上不断加强，而且他们的学习视野更加宽阔，为了在长期教育过程中得到更好的成绩，要坚持对学生的主动性科学的培养。大部分学生对体育拥有较高的兴趣，但是在自身的爱好和天赋发挥上，无法按照预期设想来完成，此时需要教师合理的介入，让同学们在体育锻炼、专业训练、强身健体等方面，按照循序渐进的模式来完成，懂得对不同的教育思路积极的尝试，让同学们去突破自身学习的局限性，坚持在体育的长期训练上养成优良的习惯。

简介：摘要：学生主动参与是每一个教师的追求，也是教师提升教学实效性的基础。课程改革的推进下，初中体育教学也需做出新的改变，尊重学生的主体地位，注重学生的主动参与，让学生能够积极参与活动、主动进行体育锻炼，使学生的身心均能获得健康发展。为此，初中体育教师加强对教学方法的研究，改变初中生现阶段参与体育活动积极性不高的问题。该文介绍了几种提升初中生主动参与体育课堂的方法，以供参考。

简介：摘要：培养初中生本身的体育学习自主性，是当前体育课程教学开展过程中的一项重要教学内容，它能够辅助学生树立起自身的良好学习习惯，并对其个人的身体素养提升，有着较强的积极发展意义。但就目前的初中体育课程来看，很少有教师能够切实达成这一高效教学目的，对此，本文就从以下几个角度提出教学建议。

简介：摘要：近几年来体育中考的分值逐步增高，体育课也越来越受到学生和家长的重视，因此提升和优化体育课的教学质量逐渐成为了一种必然趋势，新课改重点强调，教学过程中要提升学生的主体地位，初中体育教学也是如此。需要深入落实这一指示让学生成为学习的主体力量并发挥出主体优势，本文结合笔者自己的教学经历，浅析体育教学过程中如何提升学生的主动参与度，分析目前体育教学中存在的问题，并提出一些优化建议，以期能为体育教学水平的提高提供借鉴意义。

简介：摘要：在初中体育教学过程当中，教师要不断优化体育训练方法，以此引起学生的主动参与，这需要教师针对初中生的生长发育情况制定科学合理的训练计划，保证学生健康成长的同时也增强其体质，提升体育教学质量，促进孩子全面发展，在各项运动上要让学生们进行了解与实践，并提升学生的体能，并且教师要拥有正确的教育思想，不仅要在专业知识上过关，还要全面响应国家的教育策略，将正确的思想与知识传递给学生们。还要以这些体验运动，增强学生的身体素质，并且要不断进行学习，优化自身的教学方法，巩固自身的专业知识，确保相关知识更加准确无误，还要对学生在进行体育运动训练时的动作进行纠正，在体育训练中让学生能够展现自己，让学生的身体得到锻炼，本文将对初中体育教学提升学生主动参与策略研究进行分析。

简介：摘要：我们国家正在大力推进新课改工作，这对初中体育教学产生的影响是较大的，若想保证教学的实际效果大幅提升，应该要促使学生更为积极的投入到学习中，确保锻炼方法能够熟练运用，自主学习能力切实增强。对国内体育教学的实际情况予以分析可知，不少的教师就是在围绕教材内容组织日常教学工作，这就使得学生参与学习的意愿变得较低，尤其是学习主动性未能得到提高。若想改变此种情况，必须要针对初中体育教学展开全面分析，寻找到可行的策略促使学生主动参与到学习中。

简介：摘要：近年来，尽管为了相应新课程改革的要求，发挥学生的主体性作用，体育教师有意识地培养学生的自主参与体育锻炼学习的意识，但是就整体效果而言，仍然未达到相应的教学目标，大多数学生自主参与的意识不强，自主学习能力也明显不足。因此，在实际体育教学中，体育教师应充分意识到学生的主体性作用，在开展体育课堂教学活动时以学生为主导，摒弃传统教学模式下教师为教学主体的教育理念，强调突出学生主体地位，激发学生的学习积极性，主动参与到课堂教学中，从而提高教学效率和实际教学效果，与此同时学校也应提起重视，给予资金人力物力等方面的足够支持，不断推动初中体育教学手段创新，确保创新教学措施能够得到有效落实。

简介：摘要:近年来，随着新课程改革的不断深入，中学体育教育水平大大提高，新形势对初中体育教育提出了新的要求。体育教育要求学生不仅学习某些体育技能，而且还使他们能够学习以掌握体育锻炼技能并提高体育水平。学生积极参与体育运动与中学体育教学的成功与否息息相关，但是，我国目前的中学体育教育还不能令人满意，一些体育教师对积极参与概念的意识在体育实践中有待改进，对学生积极参与的关注太少，严重限制了学生的体育积极性。