简介:摘要随着新课程实施的不断推进,课堂教学中的情境设计已成为优化课堂教学的重要方式。但不少教师注重的是一堂课的整体活动情境设计,忽略了从细节上对每个提问的情境设计。教师的课堂提问是一门艺术,对于没有深度、没有意义的问题应剔除。优秀的课堂提问应创设问题情境,激发学生学习兴趣,引导学生主动思考,促使学生自主学习。
简介:摘 要:铁路货车人力制动机是指装在车辆制动装置上,以人力作为产生制动力的装置。它是用人力转动手轮或手把,以代替压缩空气作用于基础制动前制动杠杆上,进而带动制动缸推杆向前运动,使闸瓦压紧车轮,产生制动作用的一种装置。但其产生的制动力比空气制动时的制动力要小的多,制动过程也很缓慢,因此,只有在不能使用空气制动机或者调车作业时才使用人力制动机。在调车作业时使用人力制动机调整车速或停车,保证作业安全;现铁路货车常用的人力制动机有NSW型手制动机、链式手制动机、掣轮式手制动机、FSW型手制动机、脚踏式制动机等。现主型人力制动机为NSW型手制动机是在FSW型手制动机的基础上局部改进而成,广泛的应用在铁路新造敞、棚、平、罐、集装箱等车型上,特别是70T以上的铁路货车基本都装用该型手制动机,通过4个GB863.1的铆钉12×30铆接在车体一位端墙上(NSW-1为6颗GB/T109的铆钉10×26),然后将手轮使用铆接在主动轴上,近期发现有个别制动机铆接时发现将主动轴上丝扣拉毛损伤,但铆钉还没有拉铆到位的情况,本文就主动轴和手轮铆接的情况进行分析、试验、论证、实施,通过措施制定有效的提高了铆接质量和手制动机的检修质量。
简介:民用航空发动机设计有高压涡轮主动间隙控制系统,通过调节高压涡轮机匣与叶片的间隙,提高发动机性能。高压涡轮主动间隙控制系统故障将导致发动机热能损失,增加燃油消耗。系统发生故障时需要及时排除,会导致飞机可用率降低。通过对高压涡轮主动间隙控制系统故障工作原理进行研究,分析故障产生原因,对历史故障数据进行统计和分类,计算关键重要度,总结排故方法,在飞机运行过程中高压涡轮主动间隙控制系统故障时缩短排故时间。
简介:摘要目的探究动机性访谈联合回馈教学对肺癌患者主动呼吸循环技术(ACBT)训练效果的影响。方法将2017年9月至2019年3月中山大学肿瘤防治中心632例行肺癌根治术的肺癌患者按手术时间节点分为试验组和对照组,每组316例,对照组给予常规健康宣教,试验组在常规健康宣教的基础上辅以动机性访谈给予回馈教学教育,并随访2个月。比较2组患者排痰量、肺部并发症发生率、ACBT训练的依从性及准确性、自我护理能力。结果术后第1、2、3天对照组的痰液量分别为(6.25 ± 2.44)、(9.28 ± 2.63)、(10.33 ± 3.15)g,试验组的痰液量分别为(8.74 ± 4.17)、(13.87 ± 3.19)、(14.18 ± 4.16)g,2组排痰量比较差异有统计学意义(t值为-1.149、-2.316、-4.124,P<0.01或0.05)。对照组肺部并发症为56例占17.72%,试验组为33例占10.44%,2组比较差异有统计学意义(χ2值为4.743,P<0.01)。术后2个月试验组患者的ACBT训练依从性和准确性均优于对照组,差异有统计学意义(χ2值为-4.57、-2.15,P<0.01)。干预后在自我护理能力4个维度上的改善情况试验组均优于对照组,差异有统计学意义(t值为8.314~19.719,P<0.01)。结论动机性访谈联合回馈教学有利于提高肺癌患者术后ACBT训练的依从性及准确性,提高患者的自我护理能力水平,促进患者及早有效排痰和减少肺部并发症的发生率,有利于肺功能恢复,是一种有效的健康教育方法。
简介:摘要目的探究动机性访谈联合回馈教学对肺癌患者主动呼吸循环技术(ACBT)训练效果的影响。方法将2017年9月至2019年3月中山大学肿瘤防治中心632例行肺癌根治术的肺癌患者按手术时间节点分为试验组和对照组,每组316例,对照组给予常规健康宣教,试验组在常规健康宣教的基础上辅以动机性访谈给予回馈教学教育,并随访2个月。比较2组患者排痰量、肺部并发症发生率、ACBT训练的依从性及准确性、自我护理能力。结果术后第1、2、3天对照组的痰液量分别为(6.25 ± 2.44)、(9.28 ± 2.63)、(10.33 ± 3.15)g,试验组的痰液量分别为(8.74 ± 4.17)、(13.87 ± 3.19)、(14.18 ± 4.16)g,2组排痰量比较差异有统计学意义(t值为-1.149、-2.316、-4.124,P<0.01或0.05)。对照组肺部并发症为56例占17.72%,试验组为33例占10.44%,2组比较差异有统计学意义(χ2值为4.743,P<0.01)。术后2个月试验组患者的ACBT训练依从性和准确性均优于对照组,差异有统计学意义(χ2值为-4.57、-2.15,P<0.01)。干预后在自我护理能力4个维度上的改善情况试验组均优于对照组,差异有统计学意义(t值为8.314~19.719,P<0.01)。结论动机性访谈联合回馈教学有利于提高肺癌患者术后ACBT训练的依从性及准确性,提高患者的自我护理能力水平,促进患者及早有效排痰和减少肺部并发症的发生率,有利于肺功能恢复,是一种有效的健康教育方法。
简介:摘要目的探讨军校医学生主动性人格、心理弹性与成就动机之间的关系,考察心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介作用,以及骨干身份对这一中介作用的调节效应。方法采用主动性人格量表、Connor-Davidson心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC)以及成就动机量表对109名军校医学生进行测量。采用SPSS 26.0进行描述性统计分析和相关分析。结果①军校医学生主动性人格、心理弹性与成就动机三者总得分之间显著相关(均P<0.01);②主动性人格能显著预测成就动机水平(a=0.454,P<0.001),心理弹性能显著预测成就动机水平(b=0.231,P=0.019);③心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介作用显著(c’=0.300,P=0.003);④骨干身份调节了心理弹性对成就动机的作用(index=0.338,95%CI为0.057~0.881)。心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介效应对于骨干学员影响显著(Effect=0.381,95%CI为0.085~1.005),而对非骨干学员影响不显著(Effect=0.043,95%CI为-0.069~0.252)。结论军校医学生主动性人格部分可以通过心理弹性影响成就动机水平,这一影响还受到骨干身份的调节,提示军校教育要从多方面提高学员的成就动机水平。
简介:我们所负责的健康街辖区,居民多以外来人口为主。因此,每隔一段时间,我们都要对这里进行一次排查,登记暂住人口,办理暂住证。但因为涉及一些缴费问题,所以很多商贩并不配合,导致我们每次都要费不少口舌。那天晚上,我与小刘在康三十五巷排查。刚进巷口,就碰到一名中年男子,他操着外地口音与我们打招呼:'你们是来登记暂住人口的吗?给我登记一下吧。我就在里面住。'他向巷子