简介：摘要本着“学生主体，教师主导”的数学教学理念，以凸显学生在课堂中的主体地位为目标，教学中我设计了摸一摸、想一想、说一说等数学活动，让学生在课堂上“动”起来。本文我将结合自己的一个教学案例浅谈如何让学生在数学课上“动”起来的一些初浅体会。

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简介：摘要在数学教学中，有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣，有着不可替代的作用。兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素，并进行探索创造。只有对学习产生了兴趣，对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心，让学生善于发现新问题、提出新见解；应在兴趣中培养思维能力，在思维培养中始终保持一颗好奇心。

简介：近年来，课堂教学倡导“以学生为主体，把课堂还给学生”的教学理念。然而在实际的教学过程中，有的教师一切教学活动都以学生为主体，却忽视了自身在课堂上的主导作用，课堂上表面很活跃，实际上教学质量很不理想。教师只是一味地体现学生的主体地位，考虑学生怎么学，而没有考虑怎样引导学生学习，怎样主导课堂。

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简介：人类社会诞生伊始就产生了教育。学校教育是近代工业发展的产物。有了教育就有教育者和受教育者的关系问题。教与学、教育者与受教育者的关系历来是教育学研究的一个重要方面,是教学理论的一个核心问题。

简介：数学课堂教学是师生双方的活动,教学时,教师要紧扣思维空白,补充认知;把握思维断层,串联贯通;唤醒思维混沌,凸显本质;克服思维定势,融会贯通,提升学生数学思维品质.

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简介：自主原理认为，在教学活动中，学生是认识活动的主体，认识活动能否完成，要以学生认识成效为依据，教必须落实到学上，要让学生真正成为学习的主人，有学习的自主权，要留给学生充分的时间和空间，使学生主动地、进攻性地从事学习。下面就教师应怎样帮助学生主动地参与学习活动谈几点看法。

简介：<正>在教学过程中,如何正确理解和发挥教师与学生的作用,是一个值得研究的重要课题。十年动乱时期,教师的作用一度被无理否定。党的十一届三中全会以后,重新肯定了教师在教学中的主导地位和主导作用。近年来,有很多文章提出了教学中要发挥学生主体作用的问题。于是有些同志就产生了疑问:“一会儿讲教学要以教师为主,发挥教师主导作用;一会儿又讲,学生是学习的主体,要发挥学生主体作

简介：【摘要】对于小学体育教学而言，应当正确认识到在教学中教师的主导作用以及学生的主体地位，从而实现整个体育教学的发展与进步。其实无论是哪个方面的教学，都应当关注到在学习过程中学生与教师的分工，对二者有一个辩证的认识过程，更好的激发出学生的相关潜能，引导学生加强对于体育教学的认知，实现他们的体育能力与素养的提升，本篇文章就小学体育教学中“教师主导”“学生主体”进行简单地讨论。

简介：摘要现代的教育要求教师尊重学生的主体地位，让学生真正参与到课堂学习中，自主学习，合作学习。文章从教师引导、学生学习和检测评价三个方面探讨了教师如何在高中语文课堂中实施“小组合作学习”教学方法，通过实际案例展现了实施这一教学模式的过程。

简介：教师的主导作用与学生的主体作用必须结合起来,贯穿于教学活动的始终,这是因为两者具有内在联系,是互相促进的。

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