简介：“今天，老师请董小乐为我们表演二胡独奏。”董小乐自信满满地走上讲台，面向我们深深地鞠了一个躬说：“同学们，现在由我为大家演奏。”说完，她一弯手臂，优雅地坐在老师专门为她准备的椅子上。她挺直腰杆，头微微倾斜着，开始幔慢抖动弓弦。舒缓、轻柔的琴声在教室里响起，像五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，如叮咚的泉水在山间流淌，似璀璨的星辰在夜空闪烁。

简介：原本其貌不扬音质粗糙的二胡,经过长期的技术改造和艺术探索,逐步演变为造型华美音质纯正的精美乐器。如今,以刘天华十大二胡曲为代表的二胡音乐作品,以华彦钧为代表的二胡演奏绝唱,早已誉满中华蜚声海外,成为中华器乐的优美象征。

简介：学二胡,是妈妈的主意。因为音乐能陶冶情操,但钢琴又不方便携带,于是她让我学了中国民族乐器——二胡。其实我当时只是觉得好奇:两根弦能拉出那么多音符,马尾巴也能发出声音。却没想自己一不小心上了"贼船"。老师首先教我坐姿和拿琴法。先说坐姿,不能坐过高或过低的板凳,要坐一个你的腿坐那儿可以放平的凳子。再说拿琴法,把二胡搁在左腿腿根部位,琴身略微往前倾斜一点。第一节课我主要学了空拉外弦和内弦,

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简介：刘天华先生将二胡从民间带入高等学府，创立了二胡学派，至今，二胡教学体系的发展仍传承着刘天华创建的二胡学派，并在此基础上发扬光大，其在现当代中国民族音乐发展的历程中，做出了难以磨灭的历史贡献。

简介：摘要在二胡的舞台演奏艺术活动中，塑造二胡演奏意境是衡量一名二胡演奏者专业技能水平高低的重要标尺，也是对二胡演奏艺术素质的重要评判。通常来说，一场成功的二胡演奏，很大程度上归功于演奏者对于作品意境的准确诠释和把握。文章从二胡演奏中的意境内涵和分类为切入点，对二胡演奏过程中的意境创造过程和表现手法做了详细阐述，并提出了几点演奏者意境塑造所必备专业条件，希望对广大二胡演奏者起到帮助作用。

简介：奥尔夫教学理念作为新时期音乐教育的重要教学方法,能够有效提升现代音乐教学质量,尤其是与中国的二胡教育事业相结合,能起到意想不到的效果。本文从以下两个方面进行阐述:一、奥尔夫教学理念在二胡教学中应用实证分析;二、奥尔夫教学理念在二胡教学中发展趋势探析。

简介：近年来民族音乐逐渐普及并发展,二胡由于其丰富的表现力、优美的音色受到越来越多人的喜爱。二胡艺术的核心是二胡表演,二胡表演能够将二胡曲谱的艺术价值体现出来,二胡批评和二胡鉴赏也要依靠二胡表演体现出艺术价值,二胡表演同样是传播二胡艺术的重要途径之一,因此对于二胡艺术来说,二胡表演至关重要。二胡表演者经过长期表演积累的艺术修养,则决定了二胡表演能否达到诚挚、真实、新颖的效果,能否给观众震撼的文艺享受。本文将就二胡表演者的艺术修养展开探讨。

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简介：二胡是我国发展历史悠久,最具代表性的民族乐器之一。随着时代的不断发展进步,二胡这件极富魅力的民族乐器也被赋予了时代的气息和特点,无论从技术演奏上还是音乐语言上都有了巨大变化。王建民先生的二胡狂想曲正是这一现象的最好体现,狂想曲的出现也有力的推动了二胡的发展。

简介：《阳光照耀着塔什库尔干》这首作品原是小提琴曲,上世纪八十年代由江苏省戏剧学院二胡教师刘天华先生移植、改编为二胡曲,九十年代初期二胡演奏家、教育家刘长福先生对这首乐曲进行深入研究和分析,改编和完善了乐曲的部分音乐结构。这首乐曲生动地描绘了塔什库尔干美丽的自然景象,以及塔吉克族牧民热情、豪迈的性格和对新生活的赞美之情。

简介：怎样让民乐融入新时代,是张音悦思考和探索方向。二胡,是她努力实践的第一步。从《指尖上的心弦》音乐会曲目演奏的形式上我们可以看到：二胡的独奏、齐奏,以及它与小提琴、吉他、钢琴、大提琴,乃至庞大的交响乐队的合奏,既让二胡享受荣光,也让传统走向当代。

简介：二胡独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》是一首小提琴独奏曲移植曲目,这首作品为新疆塔吉克民族的音乐素材,具有典型的新疆民族风情。作曲家运用了大量的外国现代作曲技法,同时吸收了中国民间器乐曲的一些特殊的演奏手法,使此曲具有独特的音乐与演奏风格。随着艺术的迅速、迅猛的发展,越来越多新颖、生动的二胡改编作品问世,在艺术风格和音响色彩上又一次极大的丰富了二胡的发展与表现力。这首乐曲中主要分为快板和慢板两个部分,只有多了解中西方音乐的特点,加上娴熟的技术运用,才能真正的演奏好这首作品。

简介：闵惠芬在中国二胡音乐中,以专业化语汇诠释了民间艺术的音韵,以传承、创新的理念树立了当代民族音乐的审美观念。她特有的执着与纯粹,对二胡艺术的追求、对中国民族音乐的希翼,透过她生动的艺术历程,释放出一位优秀艺术家独特的精神情怀。

简介：黄海怀（1935—1967），当代著名二胡教育家、演奏家、作曲家，原中南音乐专科学校（现武汉音乐学院）教师。他创作的《赛马》与移植的《江河水》是中国二胡音乐史上的杰出作品。在黄海怀先生诞辰80周年之际，本刊特刊文并选取部分图片以示纪念。

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简介：首先，我要讲一个亲生经历的故事：陕北的一位患者常某，上世纪60年代在一所中学任校长。当时正值非常时期，他常常感到心里不舒服，去医院没查出其他病，只是发现他有早搏，便确诊为心肌炎一当时他还年轻，诊断冠心病还不够格。从此他辞去校长的职务，开始四处求医：看完地方医院看军队医院，看完县里医院看省里医院，越看越重，最后看得卧床不起。从1967年一直到1987年，他完全卧床长达20年。

简介：摘要古诗言简意骇，在中国文坛上独树一帜。它寓意深刻，耐人寻味，学习、诵读一定数量的古诗，有利于陶冶情操，提高人的修养，丰富人的情感；有利于培养对语言感知、理解和想象的能力；有利于提高语言表达能力和语文素养。多年来，笔者在教育教学工作中致力于探索古诗教学的模式，研究古诗的学法指导。在此，笔者就结合多年的教学实践谈谈自己对古诗教学方法的一些看法。