简介：当你说话，写信或打电话的时候，你的语言就传递了信息。人们用语言能交流。不过，你知道吗?人们不用语言也能交流。你知道吗?脸上的微笑显示你高兴或友好。眼中的泪水告诉别人你很伤心。

简介：〔摘要〕数学交流的载体是数学语言，发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。《义务教育数学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理，落笔有据；在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑”。这就需要我们大力地培养和发展学生的数学语言表达能力，我认为“说”是一种最好的方式。

简介：

简介：

简介：摘要本文以中学生中所谓的“差生”为研究对象，结合本人在延安市实验中学从教经历以及和“差生”进行亲密接触，并与其在交往的过程中采取横眉冷对、放任自流和诚心交流的教导方式，取得了行之有效的方法，对如何教育好后进生提了几条建议。

简介：摘要现在的小学生和以往相比，思维明显活跃，想法也很多。教师追求高效率的课堂必须摆脱传统填鸭式教学的桎梏，多运用交流的方式活跃课堂，提高学生对数学学习的兴趣。

简介：早上屋里黑漆漆的，凭窗望去，满眼玉树琼枝，白雪给每一段枝丫都穿上了银装，草坪上落了一英寸厚的雪，也变成白茫茫一片。意识到遭遇停电，即便可用气炉烧水，咖啡也没法磨，我于是选择了这种情形下男人一贯的做法：回床上睡觉。

简介：《语文课程标准》在教学建议中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，强调在阅读教学中要通过学生的“说”进行交流。可是在阅读教学中，随着学生年龄的增长，年级越高，学生却越不愿意“说”。为什么会出现这种现象呢？

简介：

简介：

简介：“自主探索，合作交流”的学习是重过程、重发现、重参与的学习方式，能使学生在自己的不断探索、交流中发现问题、分析问题和解决问题。本文从四个方面对这种学习方式作初步的探讨。

简介：摘要在《数学课程标准》中也谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、合作交流是学生学习数学的重要方式。

简介：　　要做好与学生的交流沟通工作,班主任与学生交流沟通的方式主要有口头沟通、书面沟通和媒介沟通三种,与学生在交流中沟通

简介：有个学生近来一直不做作业。第一个老师问：“你最近常常不做作业，发生了什么呢？”第二个老师问：“你最近怎么老不做作业？”

简介：摘要：粤北地区位于南岭山脉，受地形影响造就其配网结构呈现分布面广、支线众多、线型复杂的特点，架空线路多经过容易覆冰的高寒山区，其供电可靠性尤为重要。一旦因线路覆冰造成倒杆断线，将严重影响人民的正常生产和生活用电，是冰灾防治工作的难点区域。本文比较当前交直流融冰方式的优劣，提出一种易于实现、成本较低，适用于小范围配网的融冰的方法，对融冰电流进行计算分析，并通过选点融冰试验，证实这种方法的实用性。

简介：情感交流是教师与学生之间的桥梁，是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。班主任要与学生进行成功的交流，不仅需要充分了解学生的年龄、心理特点和个性特点以及实际问题的情况，遵循教育的规律，而且需要注重交流方式的选择。因为恰当的交流方式往往可以使得教育效果事半功倍。常用的交流方式可以有以下几种：

简介：摘要没有沟通就没有教学，教学从本质上来说就是一种沟通与合作关系，是教师的教与学生的学的统一；教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。特别对认知特点是以具体形象思维为主的初中学生来说，交流互动式教学无疑是一种有效的教学模式。因此要提高初中英语教学的有效性，需要教师充分运用交流互动。本文从重视情感交流、创设互动平台、渗透人文关怀三个方面阐述教与学过程中师生意识沟通、平等尊重的重要性。

简介：

简介：随着经济与科技的进步，当今世界已经进入一个知识经济与科技信息一体化的时代，面对新时代新的挑战，适应科教兴国战略和可持续发展战略实施的需要，培养具有创新精神和实践能力的大学生是我国实施现代教育的重点，也是我国教育思想观念的一次重大转变。只有树立全新的教育观念，并将其有序的渗透到学生的日常生活中，营造创新的氛围才是关键所在。本文从目前高校培养人才现状入手，对以交流方式培养创新型大学生进行了探讨。

简介：情感交流是教师与学生之间的桥梁，是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流，不仅促成了师生双方的相互理解、信任、合作，使班级管理工作容易落到实处，而且有利于营造出一个真诚、理解、信任、尊重的意识场，让班主任和全体班级成员在宽松、愉快的氛围中，品味着真情，享受着感动，体验着成功，使思想得以升华，灵魂得以净化，品位得以提升，崇高的思想品德得以在肥美的人文沃土中生根、发芽、开花、结果。