简介：摘要高中数学教学，应该多一些诗意、多一些文化、多一些思想，不仅仅能解决数学问题，还能给人以思想上的启迪、给人以文化上的浸润、给人以精神上的冲击，还能解决战场问题、物理问题及实际生活中的问题，以此引领学生学得有滋有味，一次次推开课堂之窗，一次次欣赏到更美的数学风景。

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简介：摘要新的课改理念和学生核心素养发展背景下，高中体育课堂要构建浓浓的人文生态。教学方法上，不仅仅是机械灌输，同时也是情境育人；教学方式上，不仅仅要“跟着走”，也要“自己走”；教学理念上，不仅仅是单打独斗，也是团结协作。高中体育课堂应该构建浓浓的人文生态，以此打造生机盎然的体育人文课堂，并让孩子们在体育天地中收获到沉甸甸的馥郁和果实。

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简介：摘要新的课程视角和新的时代背景下，幼儿园游戏教学要构建浓浓的人文生态理念上，不仅仅是技能技法；方式上，不仅仅是齐步走；教学行走方式上，不仅仅是单轨道。一个教师如果在游戏活动的起点与归宿，始终让每一个鲜活的生命都能获得精神体验，这样，必将创造一个和谐、发展、充满浓浓情感的幼教新时空。

简介：文学作品的阅读课要上出美感、上出高度，需要教师立足文本，披文人情，捕捉隐含在字里行间的意蕴。教师要站在“文学是人学”的高度，从研究作品本身所创造的“人文生态”系统的角度，引领学生解读、探究文学作品的意蕴。

简介：城市公共空间设计应该遵循科学的方法,将景观生态学的方法应用到城市公共空间设计的各个层面中来.合理利用景观生态的各个要素并规划城市公共空间的各个功能与结构,这样才能促进城市公共空间生态良性发展.城市的建造者和策划者,应该用以人为本的核心理念,突出人文化和生态性,创造人性化与实用性并重的城市公共空间.

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简介：摘要本文对包头黄河国家湿地公园进行介绍，阐述了近年来建设对周边人文社会的影响，讨论目前存在的问题及今后发展的方向。

简介：刘三姐文化品牌自20世纪60年代诞生以来，一直是广西民族文化品牌的代表。但是，广西却没有营运好刘三姐这一文化品牌，刘三姐品牌出现了滥用，歪用，曲用的非正常,则同一个时期产生的“阿诗玛”文化品牌，云南运用得比较好，究其原因，就是要牢牢确立品牌“专属权”。因此，广西必须确立“刘三姐”品牌的专属权，正本清源，扭转对刘三姐品牌的滥用，歪用，曲用。建立“刘三姐人文生态保护区”，是保护刘三姐文化品牌的基础工作，是确立刘三姐品牌“专属权”的有效方式。

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简介：人文生态教师管理是指在学校管理中，以人文关怀为主线，促进管理者与教师关系和谐，实现管理措施、管理过程、管理结果生态化。目前中小学管理中普遍存在缺乏人文关怀的非生态现象，学校管理者应以人文生态哲学思想为指导，树立人文生态管理理念和意识，对教师实施充满人文关怀的生态管理，促进教师积极心理品质的形成和发展。

简介：彭一平主编新浪微博ID：彭一平我有一台天文望远镜，在重庆难得晴朗而通透的日子里，我就会用它来仰望星空，在全天电子星图的帮助下，数一数月球上的坑，找木星的大漩涡，瞄一眼土星环，然后漫无目的地巡天搜罗。非常无奈的是，城市的地面光害严重影响了我的观测。

简介：诗、骚孕育了大量草木意象,表达了自然的美与人文创作的和谐融合。这些意象有助于对高校人文教学中生态思想的引导与传播,是很好的个案。《诗经》中的草木意象是突出其实用价值和生物特性的自然物象,而到了《楚辞》,人的因素明显强化,草木已是自然之象与诗人之意的融汇。将诗、骚中所有山脉与草木意象列表对比,可发现许多共同意象,由此可清晰地看到它们由自然之物象,融合诗人的情感与寓意之后,成为动人的文学意象,体现了人与自然的和谐,具有丰富的生态思想。对今天的生态教育理念拓展具有重要意义。

简介：捷克的著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中曾指出教育要顺应自然的教育原则,就是说教育要顺应人的天性和儿童的身心发展特征展开,不能违背学生自身的发展顺序。18世纪的法国思想家、教育家卢梭在其著作《爱弥儿》中也提到,教育的目的是培养自然人而不是培养公民,主张自然主义教育。卢梭把儿童的特点发展分为四个时期,提倡根据儿童发展各阶段的不同特点来进行教学。随着21世纪我国新课改进程的不断推进,生态教学的理念也被提出和广泛地运用。生态教学的本质就是尊重学生身心发展的自然规律,有目的地打造一个健康活泼高效的课堂。

简介：摘要：高中语文是所有课程中最基础的学科，如果语文老师把高中三年的语文上的精彩有效，那么学生的成绩只是水到渠成的事情，同时还可以培养学生良好的语感，对于学生形成良好的文化素养，有着十分重要的意义。鉴于语文学科有着十分重要的地位以及当下五花八门的课改，本文提出了一些自己的意见，对高中语文生态构建进行了研究。

简介：简要回顾了叙事疗法的诞生及其在中国的传播过程。重点讨论了叙事实践3个方面的生命伦理学关怀：首先,这种心理学取向以生命权利的平等为前提;其次,这种心理学实践以人文生态的和谐为途径;第三,这种心理学实践以生命意义的丰富为旨归。最后探讨分析了叙事疗法的发展潜力,主要包括叙事实践与中国文化的结合、超越性启示以及生态学启示。指出叙事疗法所蕴含的生命伦理学关怀是实现其潜力的一个重要的推动因素。