简介:摘要:近年来随着国际意识形态斗争的日益严峻,国家将文化作为重要战略点,大力扶持文化宣传。在教育领域各科教学改革都将文化自信纳入其中,高中英语也不例外。谈到过去的高中英语写作,还是偏离我国传统文化的,但近来年各级英语考试都将文化自信融入英语写作中,多次考到中国传统文化,这是高中英语写作教学的大趋势。教师应该把握这个重要方向将文化自信融入自己的课堂,将过去高中英语写作教学对文化的忽视扭转过来。学生学习英语最重要的还是要拿来应用,但英语教学中对中国传统文化的忽略导致学生无法将英语与中国文化结合起来,这绝不是当代教育想要看到的局面。因此本文围绕文化自信与高中英语写作教学改革,分析教学改革的必要性,探讨如何将文化自信融入高中英语写作教学当中并提出相应的措施。
简介:摘要随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,新《课标》教材的实施,特别是有效教学的不断尝试和实践,对教师的专业素养提出了更高要求,实践经验告诉我们,教师的专业素养的高低直接影响到有效教学的质量。因此,努力提升教师的专业素养迫在眉睫。把教师队伍建设的问题摆在战略的高度,抓住提高教师素质,服务教学核心,研究教师素养的发展,具有十分重要的现实意义。特别是在落后农村地区,师资结构非常不合理,教师的专业素养偏低,缺乏有效的提升行动策略机制,这些因素严重地阻碍着这些地区教育的改革和发展。专业素养的提升指向普通教师的日常教学实践,鼓励教师主动参与教学研究,重视教学经验的积累,强调知识的实践性。行动研究把教学实践与研究有机地结合了起来,为教师素养的建构和深化提供了现实平台,进而有效地促成教师的素养提升。