简介：【摘要】新课改视野下，高中语文教学也面临着较大的改革考验。并且在素质教育理念深入人心的背景下，使得对学生语文素养的培养至关重要。同时，在实际的教学中，其教学方式也常需从语文高考的角度进行思考。本文首先分析教学与高考的相互统一，接着阐述《高考评价体系》的意义与作用，第三就如何以“考”促教提出实施策略。

简介：【摘要】随着信息时代的到来，现代教育技术得到进一步的提升，而思维导图的出现能够让数学教学变得清晰明了，因此思维导图逐渐在教育领域得到了广泛的关注和推广，尤其是小学数学教学，思维导图具有的独特的符号体系和图像语言，能够很好的把小学数学知识的特点具象化，有助于帮助学生最大化的学习并理解数学知识点中蕴含的符号体系和图像语言。因此本文的主题就是基于思维导图背景下的小学数学课堂的构建探析。

简介：摘要:问题是小学数学教学中的关键内容，良好的问题思维也是学生个人学习能力提升的重要基础，因此现代化的教学背景下教师应如何充分利用问题驱动新方式来促进小学数学成为重点问题。问题驱动式学习法在小学数学课堂教学中有着极为高效的作用。因此，文章下面剖析在小学数学实际教学中应用问题驱动法的有效策略，以期提升小学数学课堂的教学效率，增强小学生的实际数学素养与能力。

简介：摘要：高效课堂的构建，首先体现在师生间的良好交互，是要将学生主体与教师在教学过程中的引导作用深度融贯。而这一点，与“学案导学”教学模式有着内在的共同性。在新课程改革的推进下，学生学习方式的变化以及课堂主动权的“回归”，都为高效课堂的构建打下了坚实的基础。本文旨在通过阐明学案导学的教学优势，利用学案导学带动初中数学的高效课堂构建路径提出一点建议。

简介： 【摘要】学校只有组织教师加强学习前沿教育教学理论、开展教研科研和扎实有效的教研活动，才能切实转变教师的教育观念、优化课堂教学方式、有效提高课堂教学效率。只有提高了课堂教学效率，学生的课后作业负担就可以减少，才能真正实现“双减”。这样，学校、教师、学生三方就进入了可持续发展的良性循环。本文中，笔者通过在上海市嘉定一中三个月挂职学习交流，反观我校教科研工作，就学校如何引导教师积极参与教育科研分享心得。

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简介：摘要：教考结合是2019年新教材实施以来备受关注的话题，20002年四套全国高考卷呈现鲜明的教考衔接趋向，引导教师关注教材，重视教材。本文尝试从显性关联和潜在关联入手，结合高考真题，探索教考结合备考策略，建构旧教材与新高考，新教材与新高考间的链接，以此为复习突破口，寻找应对策略。

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简介：摘要：发展个性化数学学科教学，是新课程标准下小学教育的重要任务之一，为了突出学生在课堂当中的主体地位，教师需要始终保持因势利导、循循善诱的教学理念，使学生能够因教师的启发而不断提高自我。所以，在数学课堂教学中，教师可以将循学导教的教学模式作为中心，打造出符合学生个性学习与发展的新教学结构，优化数学教学效果。对此，本文将从小学数学课堂中的循学导教模式出发，探究该教学模式的应用优势及应用策略。

简介：摘要：阅读在一定程度上能够促进学生各方面能力的综合提升，让学生的语言表达能力沟通交流能力和写作能力都能够得到相应的提升，教学的过程当中，也能够使得学生的情感思想方面得到更好的锻炼。

简介：摘要：基于生物教学具有一定的实验性，该学科不但要求学生掌握必要的知识点，而且需要学生具备创新思维和动手操作能力，。但在实际教学中，一些教师仍然常常使用老旧的灌输式的授课模式，其教学目标仅仅是让学生掌握最基本的理论知识，但显然这种教学方法已经与当前社会教育理念所脱节。在此背景下，思维导图教学法应时而生，现如今已经成为教育界备受欢迎的教辅工具之一，其在教学过程中也取得了良好的效果。基于此，本文主要围绕思维导图在高中生物教学中的应用策略展开探讨。

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简介：摘要：备课是教师教学中的一项常规工作，它关乎学生的学习和成长。为此，我们需要创新备课方式。本文浅谈以“导学案”作为教师备课的主要方式，推动“基于学生发展”的竹韵课堂数学教学改革。

简介：摘要：实践教学是职业学校教育教学的重要环节，动手能力更是考查一名学生职业素养的重要指标。本文秉承着“人文技能相融，理论实践并重”的教学理念，结合中职学校实践教学的现状，分析了“以赛代考”评价模式的意义，并以我校实施“以赛代考”为例，提出了应用探究。

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简介：摘要：在新高考课标的指引下，教学及考试的各个等环节都需要落实核心素养，提升学生综合素质。我们通常的思路是从准备上课资料开始，在教学环节中渗透各种素养。其实我们不妨换个思路，从考查开始探究如何进一步提升教学效率，培养学生的历史思维能力，达成课标要求。本文拟结合一次命题的经历探寻教学与考试之间的内在联系，力求贯通学与考的过程，并以从考查中获得的经验反哺教学。

简介：摘要：近年来随着世界各国积极参与和举办各种类型的技能大赛，逐渐诞生了“以赛促学”的教学新模式，这种模式推动了世界各国教育的发展，同时也推动了我国的学科竞赛，参赛院校和参赛人数呈现逐年递增的态势。参加学科竞赛可以为各个院校和企业、院校与院校之间搭建一个良好的沟通交流平台，能够促进教师学习和掌握新知识、新技术，了解行业的前沿与市场的需求，同时也提升学生学习的主动性和实践能力，培养他们的团队合作精神和竞争意识，也为实践教学提供了丰富、新颖的与企业结合紧密的案例库。可以说“以赛促教、以赛促学、以赛促教、赛教融合”概念的提出为中职院校的教学模式变革找到了一个突破口。