简介：以专业建设质量健康法则为基础,构建高校专业建设目标、标准体系,并阐明体系要素的逻辑关系。通过综合文献调研分析法分析专业建设目标、标准及其基本特征,拟合专业建设指标与目标、标准的三维要素,构成专业建设质量保障体系的法则基础。共同价值链表现在专业建设目标的基础价值向人才培养质量效果所达标准的社会价值转换,最终实现专业建设发展必有的自身本体价值。

简介：各类指标体系对于北京建设创新型城市的目标体系设计都有各个侧面的借鉴意义，但主要是在三级指标层面。

简介：摘要党的十八届四中全会提出了“推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设”，公共法律服务作为一项社会基本保障制度，在维护公平正义、促进社会繁荣稳定、助推全面实现依法治国上发挥着重要作用。但实践中，公共法律服务体系建设面临着诸如缺乏立法保障、财政经费不充足、人员缺口大等问题。本文将在论述公共法律服务体系的价值目标的基础之上，浅析目前存在的问题并提出相关对策。

简介：女性发展问题是基于人的发展基础上的女性个性的发展.从人的发展角度对女性发展概念进行界定,探讨当代中国女性发展目标对推动我国女性发展问题的研究和在实践中促进女性发展,改善妇女状况,提高妇女地位有着极其重要的意义.女性发展目标体系由其作为人的发展目标和作为女性的发展目标两部分构成,既要以人的全面发展做为最终发展目标并结合时代的要求赋予其现实内容、提出现实目标,又要在充分尊重女性特性的基础上寻求与男性的平等和个性的发展.

简介：摘要：小学阶段的音乐教学能够激发学生音乐学习兴趣，提高音乐欣赏水平，缓解学习压力，培养学生对美好事物的审美和情感。音乐教学是学校开展审美教育的重要途径之一，因此，教师应将满足学生审美需求、培养审美能力作为重要的教学目标，强调歌唱知识技能传授的同时，应开展审美教育活动，从而培养学生美好的情操和健全的人格，发挥以乐育人、浸润心灵的作用。为推进小学音乐审美教学高质量发展，必须明确认识审美内涵，深入发掘课程审美内容，创新建构音乐审美教学目标价值体系。

简介：摘要：音乐教学必然要成为审美教学。既明确又模糊的审美概念认知，不适应音乐审美教学目标导向要求。为推进小学音乐审美教学高质量发展，必须明确认识审美内涵，深入发掘课程审美内容，创新建构音乐审美教学目标价值体系；必须全面落实新课标审美精神，坚持审美素质整体培养价值观，围绕主体审美素质个性化发展，形成多维度、多层级、多序列的审美教学目标价值体系生态结构：音乐知技审美、音乐情感审美、音乐行为审美、音乐个性审美。

简介：摘要：“音乐艺术唯一的、永不磨灭的东西是音乐的美”，音乐教学必然要成为审美教学。“审美”是一个热词，在诸多领域被广泛使用，其概念的定义存有学科差异和时代变化，没有“确定的、终极性的、一以贯之的界定”，因此“总是表现出较强的普适性和宽泛性”基于此，以下对小学音乐审美教学目标价值体系的创新建构策略进行了探讨，以供参考。

简介：价值链会计概念的提出使得会计参与到了企业战略管理之中。现行会计核算体系无法实现价值链会计的目标，应在对现行会计核算体系进行分析的基础上，构建以企业战略管理为服务目标、以作业为基础核算对象、以现代信息技术为手段的会计与业务一体化的价值链会计核算体系。

简介：<正>经济政策目标体系的确定,必须遵循其自身规律性。如果遵循这一规律,科学合理地确定目标体系,国民经济可以健康发展;否则不仪预期目标达不到,还可能会带来不堪设想的结果。本文拟就此作一粗浅的论述。

简介：全球化和社会转型是大学生价值观冲突的时代境遇。大学生社会主义核心价值观教育的目标是，以马克思主义指导思想为信仰，以中国特色社会主义共同理想为指针，以民族精神和时代精神为支柱，以社会主义荣辱观为践行标杆。实现这一目标要从夯实理论根基、创新教育方式、加强校园文化、建立长效机制、优化教育环境五个方面入手。

简介：　　　　(三)培育大学生社会主义核心价值体系教育的文化建设载体,大学生社会主义核心价值观教育的目标是,　　　　(二)创新大学生社会主义核心价值体系教育的方式

简介：摘要：不同阶段中小学生的审美特征存在明显差异。在教学实践中，教师必须制定适应学生音乐心理美学发展阶段特点的教学组织方案，掌握音乐心理美学发展阶段特点的影响因素，制定相应的教育方案，为学生提供有针对性的指导。本文对中小学音乐审美教学目标价值体系的创新进行分析，以供参考。

简介：摘要目标指标体系应用机制的意义在于通过目标指标分解结果应用至责任制的建立、工作计划的管理以及绩效监控激励手段保障企业目标的实现。然而多数企业在构建“目标、责任、计划、绩效”管理时相互对立、彼此脱节，造成“目标、责任、计划、绩效”形成了相互独立的系统从而消弱了对目标指标的保障效力。职能传输机制的研究在于重新对“目标、责任、计划、绩效”管理目的进行定位，并构建相互关联的输入输出机制，提供可操作的应用模型，打破“目标、责任、计划、绩效”以往部门管理为核心，相互对立的管理方式，建立机构层面的整体、系统的职能传输机制，从而实现有效的保障机构目标指标实现。

简介：从动态性、前瞻性、逻辑性的角度出发,将人员、战略、运营流程和谐地统筹起来,使员工执行行为与公司的长期战略目标、企业文化等相联系起来,纵向平衡短期与长期发展,横向统筹局部与整体的利益关系,形成协同效应。

简介：文章通过对中美会计目标体系的比较、分析并找出两国之间存在的差异,提出了建立我国会计目标体系的新思路。

简介：摘要根据新大纲的要求，以素质教育为主线，进一步解放思想，更新观念，提高认识，是完善高中体育教育的必经之路，本文探讨了如何实现高中体育课程的教学目标的问题。

简介：通过对金山区现状城镇建设风貌的分析，结合产业功能定位，明确各区域风貌主题并制定风貌导则，从而引导塑造具有地域特色的建设风貌。

简介：教学目标体系建构方式颇多，它们在认识视角、成就性标志、形成方式、构成元素、目标关联性、理论特征诸方面均存在较大差异。正确的对待态度是在选择性借鉴的前提下进行适当整合。事实上，教学目标体系包括内容的空间序列、过程的时间序列、项目的领域序列和结果的水平序列，是一个多维共生的复杂立体结构模型。基于新课程与教学改革的背景，

简介：高校院系目标考核体系作为学校宏观管理的有效手段之一,可以全面衡量院系工作,对于学校的整体发展具有重要的意义。而建立科学合理的考核体系是一个长期而复杂的过程,需要对考核指标、操作原则以及需要注意的问题等有明确的认识。

简介：科学社会主义是真与善、合规律性与合目的性的高度统一。因此,要确保社会主义运动的科学性质,我们的实践就不仅必须以揭示社会发展规律的真理为指导,而且必须接受与之同构的价值目标和价值取向的规范。根据这一认识,本文拟就当前坚持社会主义价值目标和价值取向的若干问题,谈些个人看法。