简介：摘要：由于我厂车轴热处理线保温时间长，炉体体积巨大，需要车轴热处理线随偶埋偶试验控制车轴质量，所以需要从炉体自身条件、工艺要求、国家标准出发，研究制定出适合我厂车轴热处理线随偶埋偶试验的测量方法，来测量车轴热处理线随偶埋偶试验，确保我厂车轴产品质量。经过对车轴热处理线布局、工艺要求及相关国家标准的研究，制定了随偶埋偶试验的测试方案，并对车轴热处理线温区进行实时温度修正；通过大量的实验与结果分析，对无法进行实时修正的温区进行原因分析与合理改善，确保了车轴热处理炉温均匀性；确定了行之有效的质量控制规范，保证了车轴热处理线的持续运行。

简介：摘要：热电偶作为一种广泛应用于温度测量领域的传感器，其性能直接影响着温度测量的准确性和可靠性，传统热电偶温度测量仪器在实际应用中存在响应速度慢、灵敏度变化大以及对动态环境适应性不足等问题。本文探讨了热电偶在温度测量仪器设备中的应用原理，并分析了现阶段适用的新型热电偶温度测量仪的研制方法，旨在为热电偶温度测量领域的广泛应用提供建设性意见。

简介：摘 要: 本文根据JJF1637—2017工作用廉金属热电偶校准规范中的要求，对工作用廉金属热电偶校准结果的不确定度进行了评定。

简介：摘要：薄膜热电偶作为一种常见的温度传感器，在工业控制和科学研究中被广泛应用。在动态温度变化的环境下，薄膜热电偶的动态特性导致测量误差，影响其精度和可靠性。本文分析了薄膜热电偶的动态特性，并探讨了薄膜热电偶的动态补偿方法，包括响应速度优化、灵敏度补偿以及温度梯度补偿的具体实施策略，旨在提高薄膜热电偶在实际工程应用中的精度和稳定性。

简介：

简介：摘要：本文主要研究了工业热电偶在温度计量中的使用情况，并进行了深入分析。通过实验和数据收集，探讨了热电偶在不同条件下的性能表现以及其在工业领域中的应用情况。研究结果显示，工业热电偶具有较高的测量精度和稳定性，在温度计量领域具有广泛的应用前景。

简介：摘要：热电偶作为一种温度测量的基本传感器，在工业、科研及日常生活中有着广泛的应用。不同材料、不同结构的热电偶具有各自的优缺点和适用范围。本文通过对比不同结构热电偶的性能，探讨其在实际应用中的选择标准，以期为工程师和技术人员在温度测量中的热电偶选择提供参考。

简介：摘要：本文探讨了小学语文群文阅读学习任务群的设计策略，旨在通过任务引领、目标导向的教学方法，结合主题聚焦和文本关联的策略，以及问题驱动和探究合作的模式，提升学生的阅读能力和综合素养。文中首先强调了任务引领和目标导向在群文阅读教学中的重要性，随后详细阐述了如何通过主题选择和文本筛选来构建有深度的阅读任务群，最后探讨了问题驱动和探究合作在促进学生深入理解和积极参与中的作用。

简介：【摘要】弘扬优秀传统文化是我们美育工作中重要内容。结合地域特色资源，将“非遗偶戏”课程融入校本课程，这具有非遗传承的作用，并可以让学生用儿童视角进行创新，展现当代价值。本文从偶戏的创新之美、匠心之美、传承之美为抓手，从“三入”，“三悟”，“三驻”作为“三三”策略进行实践探寻。对小学美术“非遗偶戏”课程教学进行有梯度的创新实践研究，从而丰实课程内容，丰满活动评价，激发学生创作的兴趣，提升艺术素养。

简介：摘要：在温度测量中热电偶保证测温的准确性，在其得到广泛应用。通过处理温度信号，可以将温度信号转化为热电动势，并且可以将信号直接从电气仪表转化为实际的温度数据。热电偶技术在使用过程中受到各种因素的影响，导致测量误差，需要良好的控制和处理。本文分析了工作原理，全面探讨了消除温度计误差的原因和方法，准确控制了温度计误差，保证了测量精度。

简介：摘要：由于承受交变压力载荷的作用，氢气缓冲罐接管易发生开裂失效导致介质泄漏。

简介：摘要：热电偶温度计作为工业生产中广泛应用的测温工具，其准确性对于产品质量控制和生产安全至关重要。然而，热电偶温度计在实际使用过程中会受到多种因素的影响，导致测量误差的产生。本文将从误差原因和处置技术措施两个方面进行详细分析。希望通过本文的探究，能够为相关工作的开展起到参考作用。

简介：摘要：群文阅读教学作为阅读教学的一种新形态，既是对阅读教学内容的突破，也是基于传统教育理念的创新与改革。它是有选择地进行多文本的阅读方式，以某个统整的议题为引领，让阅读在任务的驱动下，展开更为广泛的、更有深度的和高度的阅读。新课程背景下，群文阅读已成为教学的必须要求，以任务群驱动学生读进去、走出来。在具体教学实践中有着积极的意义和作用。本文提出的基于学习任务群的群文阅读教学的策略分析，以期指导课堂教学实践，从而促进教师的专业成长，提升学生语文核心素养。

简介：摘要：高中《语文课程标准》中明确强调，要求教师应不断完善学生的培养目标，优化课程设置，细化实施要求，彰显课程内容的时代性与典范性。因此，高中语文教师要立足于“课程标准”的育人需求基础上，以学生的实际认知规律及个性化学习需求为着手点，在群文阅读活动中，为其构建学习任务群，根据学段阅读特征，对学习任务群进行针对性的设计与规划，引导学生借助自主、探究、合作等学习方法，不断完善自身语文知识框架，满足不同学段学生核心素养发展需求，拓展学生思维，以此实现“课标引领，阅读提升”的育人目的。

简介：摘要：核心素养视域下，群文阅读是指在特定的学习情境中，围绕某一主题或话题，选择不同文本的组合方式，并借助多种教学策略组织学生开展有意义的学习活动。在当前群文阅读的教学中，教师需要结合新课改的要求，合理选取群文素材，整合单元教学内容，引导学生深入思考问题、解决问题。本文主要论述了小学语文群文阅读教学的作用及实施策略，以期为相关教育研究提供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，新课程标准的出现促进了小学语文教学模式的创新改革。新课程标准中提出了“学习任务群”的概念，在小学语文教学中，强调了学生对语言文字的积累，重视实用性阅读，通过阅读文章获取信息，有效解决实际问题。通过群文阅读提高阅读能力，使学生形成完善的语文思维，并通过阅读感受到文章的社会教育意义和精神内涵。根据学生的实际阅读需求设计科学合理的群文阅读教学方案。本文主要分析了“学习任务群”背景下开展小学语文群文阅读教学的重要意义，并对小学语文群文阅读教学实施策略进行了探究，希望可以有效提高学生的语文核心素养以及解决复杂问题的能力。

简介：摘要：从单篇阅读教学向组合文本阅读教学转变，群文阅读作为新课标提倡的教学新思路，在现如今的高中语文教学中不断地被运用落实于一线教学中。群文阅读尤其强调师生在单元任务群学习中探究思维的转变，教师要致力于建构任务群文本间的有机联系，学生要在教师铺排的“情景”下发挥主观能动性，形成理性认知，这样的任务群中群文阅读思维的培养需要多方力量的支撑：阅读量、课时量、学生习惯养成，在现如今的教学模式探索中，如何高效率培养学生组合文本阅读思维极具必要性。本文依托统编版高中语文教材高一必修上册第三单元，具体探究教师教学“文学阅读与写作”任务群时群文阅读思维的培养。

简介：摘要：随着新课标教学要求提出，教师要依据语文学科核心素养下的教学要求，将新时代语文教学形式进行创新，提升学生语文综合素养。而在传统形式的教学研究中，可以发现学生对语文知识学习缺乏主动性。面对现实问题，教师在教学过程中要积极转变教学形式，使学生在文章阅读形式上进行创新，使学生在小学语文课堂探究中真正将群文阅读教学完成实践运用，以此提升学生语文学科核心素养下的培养。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。