简介：<正>一.引言知觉广度即注意范围,是指在一瞬间能清楚地把握对象的数量。“在一瞬间”通常是指1/10秒,实验时受试者的眼球还来不及转动,所呈现的刺激物即已消失.在此条件下,正常人只能对少量几个对象形成清晰的视觉形象,而要有意识地知觉和把握落在视野上数

简介：摘要：自闭症的核心特征是交流障碍、语言障碍、重复刻板的行为，有研究表明在自闭症儿童的早期加强感知觉能力的训练可以有效提升自闭症儿童语言、沟通等方面的能力，所以早期有意识的对自闭症儿童进行听觉、视觉的训练，提升感知觉能力，有着很强的实践意义。本文以两岁半的自闭症儿童的个案研究为基础，探索自闭症儿童感知觉训练的策略，以期为促进自闭症儿童的可康复提供参考借鉴。

简介：选取汉语中存在语音意识缺陷的阅读障碍儿童、正常儿童和成人各25名为被试,考察了语音型阅读障碍儿童是否存在言语知觉缺陷。言语知觉任务采用范畴知觉范式,要求被试识别合成或自然的语音范畴连续体。结果发现语音型阅读障碍儿童识别合成和自然的刺激都表现出范畴知觉缺陷,对范畴内刺激的识别缺少一致性;个体分析表明大部分语音型阅读障碍儿童有较低的识别函数斜率;回归分析表明言语知觉技能通过语音意识的中介作用于阅读能力的发展。

简介：儿童美术欣赏活动从本质来说是一种高级的场景知觉活动。本研究根据作品主题与所描绘的内容接近现实的程度，选取了高接近现实的印象派著名代表人物、法国画家莫奈的《日出》，中接近现实的表现主义著名代表人物、挪威画家蒙克的《呐喊》以及低接近现实的超现实主义著名代表人物、西班牙画家米罗的《哈里昆的狂欢》三幅名画，让来自宁波市区、郊区、乡村三所幼儿园共84名5-6岁儿童欣赏，同时以TobiiT120眼动仪为研究工具，对被试的欣赏过程进行眼动追踪，结果发现儿童在欣赏绘画作品的过程中确实存在着场景效应，越是接近现实的作品越受儿童关注，同时画面上那些位置居中、比例较大，并与周围物体分离较远的物体最早最快被儿童注视；儿童对作品的注视不受年龄、性别等因素的影响。这意味着在设计与实施儿童美术欣赏教育时，教师应突破以往仅从年龄与性别等角度选择作品的惯常思路，提高自身对作品主题、内在内容及空间结构的认识，为儿童选择那些适合他们欣赏的美术名作，并深入细致地引导儿童逐步学会欣赏作品的关键信息和主题结构，从而切实提高儿童的美术欣赏水平。

简介：美国真实的历史,是一部反对偏狭、反对压迫、反对仇外、反对那些根据人们的种族、性别、宗教、民族起源、语言和文化背景而禁止人们参与这个社会大部分生活的斗争史。我名叫阿尔图罗·马德里。我是一名美国公民,就像我的父母、祖父母、祖父母的父母一样。据我所知,我的祖先先于现在的美国,甚至还没有记载美洲印地安人传统的时候,就出现在普利茅斯岩石了。然而,我不太适应那些定义美国和美国人的心理定势。我的外表、我的讲话方式、我的姓氏、

简介：而一个具有审美知觉能力的人,一、审美知觉能力 ,二、艺术教学对审美知觉能力的培养 

简介：摘要：歧视知觉其实是社会中存在的一种不正常且不温暖的状况，这种问题的出现大多是由于受歧视对象与整个群体存在着一定的差异，而这种差异的存在使得被歧视对象接受着不公平的待遇。久而久之，受歧视对象融入团体会更加困难。流动儿童产生流动活动并非他们自己选择的，因此，流动儿童对于流动活动并不会存在什么好感，内心本身就比较抵触的情绪也会更加激烈，本身就比较敏感的内心在受到某些挫折和困难的时候也更容易产生消极情绪。本文首先阐述了流动儿童歧视知觉的概念，并从个人和环境两个方面分析了流动儿童歧视知觉的影响因素，最后着重对流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系进行分析。

简介：摘要：注意力是幼儿学习发展的重要影响因素，但是发育迟缓儿童在注意力方面的缺陷导致他们的学习要比正常的幼儿困难许多。知觉动作与注意力有着千丝万缕的关系，进行知觉动作训练不仅能够有效地提升发育迟缓儿童的注意力，还能够促进发育迟缓儿童的大脑发育。因此，如何引导发育迟缓儿童主动参与知觉动作训练活动，提升他们的注意力，对他们往后的发展具有重要意义。

简介：摘要：注意力是幼儿学习发展的重要影响因素，但是发育迟缓儿童在注意力方面的缺陷导致他们的学习要比正常的幼儿困难许多。知觉动作与注意力有着千丝万缕的关系，进行知觉动作训练不仅能够有效地提升发育迟缓儿童的注意力，还能够促进发育迟缓儿童的大脑发育。因此，如何引导发育迟缓儿童主动参与知觉动作训练活动，提升他们的注意力，对他们往后的发展具有重要意义。

简介：三项实验通过部件识别法探讨了知觉经验对字形知觉整体性的影响。实验一要求三组不同发展水平的被试命名单独呈现的部件字,结果证实了本实验所用的各组部件字之间的识别难度均等和小学三年级学生的字识别技能明显不如小学六年级和大学学生。实验二使大学生在三种字度和两种字频条件下,分别进行单、双部件的命名,主要得到非字中的部件命名反应时快于假字,后者又快于真字的“字劣效应”以及在真、假字组中的“左>右”或“上>下”的“部位效应”,但未发现字频对部件命名的效应。实验三比较了三组不同年级被试的部件命名作业,发现小六和小三学生在真、假字中的部件命名反应时无明显差异,而大学生较明显,说明前者受字形整体知觉的影响比后者小。这些结果支持了字形知觉整体性随字的知觉经验增长而加强的假设,并在一个基于联结主义框架的字词识别模型中得到了较好解释。

简介：摘要：儿童户外活动空间在城市公共活动空间中扮演着重要的角色。随着城市化进程不断加快，越来越多的城市空间被用于建设住宅、商业和办公等建筑，导致儿童户外活动空间的缺乏。然而，儿童室外活动场所的建设应该融入城市化进程的设计中，为儿童提供更多更好的户外活动空间。儿童室外运动是提高儿童身体素质、认知能力、沟通能力和社交能力等方面的重要途径。因此，城市规划师们应该以儿童室外运动为主体，为他们提供安全、舒适、有趣的户外活动场所，以促进他们的全面发展。

简介：采用儿童对教师应对同伴侵害策略知觉量表、同伴侵害量表及行为问题量表,对252名儿童进行调查。结果表明：（1）儿童对教师应对同伴侵害策略知觉与儿童行为问题显著正相关;身体侵害、关系侵害与儿童行为问题显著正相关;（2）儿童对教师积极策略知觉状况能够影响身体侵害与行为问题之间的关系,即儿童对教师积极策略知觉水平较高时,身体侵害能显著增加儿童行为问题,但二者在儿童对教师积极策略知觉水平较低时不再产生关联。

简介：

简介：目的揭示二线城市流动儿童歧视知觉的特点,以及歧视知觉与抑郁的关系。方法采用个体歧视知觉问卷和抑郁自评量表对314名成都地区的流动儿童进行调查,并对结果进行统计分析。结果36.9%的流动儿童报告并未受到过歧视,而“受过歧视”组的流动儿童的个体歧视知觉问卷平均分为(1.74±0.48)分;男生、主观家庭经济地位低的流动儿童的个体歧视知觉问卷平均分较女生及主观家庭经济地位高及中等的流动儿童高,差异均有统计学意义(P<0.05)。“受过歧视”组流动儿童的抑郁自评量表平均分为(1.99±0.52)分,高于“未受过歧视”组流动儿童的(1.79±0.46)分,差异有统计学意义(P<0.05)。在“受过歧视”组流动儿童中,被试知觉到的受歧视程度对抑郁情绪有非常显著的正向预测作用(P<0.01)。结论二线城市流动儿童的受歧视问题并不严重,但歧视知觉仍对流动儿童的心理健康有明显不利影响。

简介：摘要：目的 探究感觉统合训练和知觉-动作训练对于特殊儿童康复训练的影响。方法 选取我院2019年1月-2021年7月收治的患有多动症、动作不协调和情绪不稳定等表现的患者96例作为研究对象，随机分为Ａ组和Ｂ组，Ａ组特殊儿童给予感觉统合训练，Ｂ组特殊儿童给予知觉－动作训练，每组48例，并将两组比较特殊儿童训练前后行为问题的改善情况和Rutter儿童行为评定量表。结果 经过治疗，96例特殊儿童的行为问题相对于治疗前得到明显有效的改善，治疗前后差异具有统计学意义（P

简介：摩天轮停止了转动,小狗和小象还坐在原来的坐位上(参看图2),你能在图2中找出狮子、小兔、小猴和小熊刚才坐过的坐位吗(参看图1)?

简介：认知科学研究中一个核心问题是知识在头脑中是如何表征的。其中占主流的理论一直是命题符号理论，受体验哲学和体验认知的推动以及知觉和认知的关系发生转变的影响，Barsalou针对命题符号理论的不足提出了知觉符号理论。知觉符号理论做为第二代认知科学的代表性理论之一，提出后获得了许多实验证据的支持。当然，该理论也存在着一些问题，有待于研究者进一步探讨。

简介：摘要目的探讨儿童屈光不正性弱视行视知觉学习治疗对视力的影响。方法收集2017年4月—2018年4月90例儿童屈光不正性弱视患儿随机分组。对照组予以传统常规方法治疗，视知觉学习组则予以视知觉学习治疗。比较效果。结果视知觉学习组疗效、矫正视力水平等均优于对照组，P＜0.05。结论视知觉学习治疗儿童屈光不正性弱视的疗效确切。

简介：梅洛-庞蒂强调主体的存在是在世界中的存在,梅洛-庞蒂关于艺术、关于审美的思想,二 艺术知觉与艺术真理梅洛-庞蒂反对任何永恒绝对的真理

简介：<正>审美知觉或称审美情感、审美判断等,是人所具有的一种注意和观察事物的能力,是审美意识区别于其它社会章识的最基本、最主要的方式。在西方美学史上,从柏拉图、亚里士多德到康德、黑格尔以及许多现代美学家都十分重视这个问题。庄子的审美知觉涉及到美的本质及审美的�